舒旭東

在學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，農(nóng)村初中的體育課程肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生健壯體魄、培養(yǎng)學(xué)生意志力、塑造終身體育意識(shí)的重任。在這一背景下，教師要深入了解體育學(xué)科的育人價(jià)值，擺脫過(guò)于注重體育知識(shí)與技能培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷更新體育教學(xué)理念，革新教學(xué)方法，采取靈活多樣訓(xùn)練形式，凸顯體育發(fā)展價(jià)值，貫徹體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。

一、學(xué)科核心素養(yǎng)下對(duì)于初中體育教學(xué)的要求

1. 凸顯學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師作為教學(xué)的主體，一般采用講授和示范的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的教學(xué)，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這不僅影響了教學(xué)效果，也降低了學(xué)生的積極性。新課改提出，要將學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，教師則要發(fā)揮主導(dǎo)作用，立足于學(xué)情，設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，使他們?cè)诜e極參與的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)、體育能力、運(yùn)動(dòng)熱情的提升。

2. 構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，良好的師生關(guān)系是高效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的保障。因此，新課程改革將構(gòu)建良好的師生關(guān)系作為體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在新課改背景下，教師要以尊重、平等的態(tài)度與學(xué)生相處，組織更多開(kāi)放性、游戲類(lèi)的活動(dòng)，與學(xué)生共同參與、共同進(jìn)步，打破師生在心理上的隔閡，加強(qiáng)與他們情感上的交流，優(yōu)化師生關(guān)系，為體育教學(xué)做好鋪墊。

3. 追求個(gè)性和諧發(fā)展

體育教學(xué)的核心精神是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展，發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生在體育上的特長(zhǎng)。一方面，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)的儲(chǔ)備運(yùn)動(dòng)員；另一方面，要在教授學(xué)生基本體育技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的智力、心理品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等，使他們形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

1. 教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏興趣

在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式還比較普遍，教師采用講解與示范結(jié)合的方式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，沒(méi)有考慮到初中生的心理特點(diǎn)，有的學(xué)生以消極的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)體育技能訓(xùn)練，自然就達(dá)不到相應(yīng)的訓(xùn)練效果，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平難以獲得有效的提升。

2. 以考試為目的，削弱了體育健身功能

在中考體育的影響下，初中體育教學(xué)備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的重視，但是教師還是轉(zhuǎn)變不了傳統(tǒng)教育的觀念，還是以中考體育考試成績(jī)?yōu)槟康?，并削弱了體育的健身功能。

三、學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的體育教學(xué)策略

1. 構(gòu)建趣味體育課堂，增加學(xué)生興趣

與室內(nèi)教學(xué)相比，在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)更容易引起學(xué)生興趣。筆者采取了游戲教學(xué)法，把教學(xué)情境放在游戲之中進(jìn)行教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較，它不僅在體育教學(xué)中具有相當(dāng)?shù)钠鹾隙?，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生參與。通過(guò)一學(xué)年的游戲教學(xué)法，同學(xué)們興趣倍增，體育測(cè)評(píng)考試全部合格，充分體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)理念。

2. 增強(qiáng)師生互動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉悅課堂

在體育教學(xué)中，教師不僅要教授體育的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，課堂上的氛圍也是非常重要的。筆者在任教過(guò)程中，新接手了一個(gè)班級(jí)，為了創(chuàng)造更輕松愉悅的教學(xué)氛圍，每天大課間都和班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促、交流、指導(dǎo)，慢慢地與學(xué)生融為一體，大大地提高了教學(xué)效率。在教學(xué)中也要關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，在臨近體育測(cè)試前十幾天，筆者任教的一位學(xué)生在課間玩耍時(shí)腳崴了，他擔(dān)心影響體育測(cè)試，筆者給他做心理疏導(dǎo)，并鼓勵(lì)他。這位同學(xué)在大家的幫助下，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

3. 充分了解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)

新課改提出，教師要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，分析他們?cè)谏眢w素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力上的優(yōu)勢(shì)與不足，引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的天賦與潛能，讓體育教學(xué)能夠更好地適應(yīng)他們的個(gè)性需求，將因材施教的理念融入到體育教學(xué)當(dāng)中。筆者在教學(xué)中對(duì)體能、技能不好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與引導(dǎo)，最終他們?cè)隗w育測(cè)試中都取得了合格的成績(jī)。

綜上所述，在學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)之下，教師需要改善體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)；要正視農(nóng)村初中體育教學(xué)中面臨的各種問(wèn)題，因材施教，充分保障學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；推動(dòng)農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。