吳華軍

近年來，全球各個(gè)國家和地區(qū)都在積極推進(jìn)中等職業(yè)教育的發(fā)展，數(shù)學(xué)作為中職教育中不可或缺的學(xué)科之一，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的成敗。因此，國內(nèi)外學(xué)者對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了較多的研究和探討。在國內(nèi)，隨著中等職業(yè)教育的快速發(fā)展，中職數(shù)學(xué)教學(xué)也受到了廣泛關(guān)注。一些學(xué)者對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了調(diào)查和分析，認(rèn)為目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在知識(shí)淺顯、教學(xué)方法單一、實(shí)踐教學(xué)不足等問題。另外，也有部分學(xué)者探討了如何提高中職數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力、如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等方面的問題。在國外，中等職業(yè)教育也是各國教育發(fā)展的重點(diǎn)之一，中職數(shù)學(xué)教學(xué)也是其不可分割的組成部分。一些國外學(xué)者通過對(duì)不同國家中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比分析，認(rèn)為現(xiàn)代職業(yè)社會(huì)對(duì)于數(shù)學(xué)人才的需求日益增加，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果變得尤為重要。綜上所述，國內(nèi)外學(xué)者對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了較為深入的探討和研究，積極探索中職數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)和提高。

一、近年來，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展和完善，中職數(shù)學(xué)教學(xué)在教材編寫、教學(xué)方法創(chuàng)新、教師培養(yǎng)等方面逐漸得到加強(qiáng)。但也存在一些問題

首先，部分中職數(shù)學(xué)教師存在著教學(xué)內(nèi)容掌握不夠深入和廣泛的問題。其次，缺少靈活多樣的教學(xué)方法，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后一點(diǎn)就是，實(shí)踐教學(xué)不足而導(dǎo)致的學(xué)生能力培養(yǎng)的不足。因此，中職數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，加強(qiáng)教師培養(yǎng)，注重教學(xué)內(nèi)容和方法的多樣性和實(shí)踐性，以更好地滿足學(xué)生的職業(yè)需求。

二、存在問題及原因分析

中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題是多方面的。一些中職數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不夠，嚴(yán)重缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)部分的深度和廣度的把握。同時(shí)，在教學(xué)過程中教學(xué)方法過于單一，缺乏適當(dāng)?shù)撵`活性，從而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，也缺乏一定的實(shí)踐性教學(xué)，不利于學(xué)生能力建設(shè)，也不利于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。當(dāng)然，造成這些問題的原因也是多種多樣的。首先，一些中職數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)知識(shí)水平不足，需要加強(qiáng)自身數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。其次，中職數(shù)學(xué)教師對(duì)多元化教學(xué)方法的應(yīng)用不夠，需要注重靈活的教學(xué)方式，從而使得學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，缺少實(shí)踐教學(xué)的原因可能是學(xué)校條件的限制，或者是教師缺乏實(shí)踐操作技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先，中職數(shù)學(xué)教師需要加強(qiáng)自身數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，使得教學(xué)內(nèi)容更加深入和專業(yè)。其次，中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重多元化教學(xué)方法的應(yīng)用，通過靈活的教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此，中職數(shù)學(xué)教學(xué)需要加強(qiáng)和改進(jìn)，以滿足現(xiàn)代職業(yè)社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)人才的需求。通過對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的深入探討和研究，相信未來中職數(shù)學(xué)教學(xué)一定能更加適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。

三、對(duì)策

1.教師自身數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和積累

教師自身數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累是提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累是持續(xù)的過程，需要不斷地投入時(shí)間和精力。其次，教師應(yīng)該注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理論和方法，了解課程改革的最新發(fā)展，及時(shí)更新教學(xué)思想和方法。第三，教師要通過多種方式不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，例如參加學(xué)術(shù)交流、閱讀教學(xué)研究論文和書籍、組織數(shù)學(xué)教研等。最后，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)培訓(xùn)，提供必要的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助教師不斷提升自身數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)水平。

2.多元化教學(xué)方法的應(yīng)用?

在解決中職數(shù)學(xué)教學(xué)問題時(shí)，多元化教學(xué)方法的應(yīng)用是非常重要的一步。教師可以采用多種不同的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、案例分析、游戲等，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排，讓學(xué)生在課堂上真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。在多元化教學(xué)方法的應(yīng)用中，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探究和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力。

3.實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)能力培養(yǎng)

為了提高中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)用性，必須實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)不僅能促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而且能使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。具體的實(shí)踐教學(xué)方法可以有以下幾種。首先，可以開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解數(shù)學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。例如，可以利用計(jì)算機(jī)或數(shù)學(xué)模型來模擬實(shí)際情況，幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，有效地組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)理論與實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，可以促進(jìn)校企合作，讓學(xué)生參與到相關(guān)企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目中。這樣可以讓學(xué)生直接接觸實(shí)際問題，從實(shí)踐中提高自己的技能和能力，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。總之，實(shí)踐教學(xué)是提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐性和培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑，中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)方式的多樣化，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

（作者單位：湖北省恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）