陳偉偉 崔鑫宇 劉孟喬

摘 要：高校圖書館發(fā)揮優(yōu)勢創(chuàng)新紅色文化傳播，是凸顯紅色文獻獨特價值的時代要求，是遵循紅色文化傳播規(guī)律的必然選擇，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。文章結(jié)合中國傳媒大學圖書館紅色文化傳播經(jīng)驗，從構(gòu)建紅色資源地圖、挖掘紅色文化內(nèi)涵、創(chuàng)建紅色文化主題知識體驗與共享空間、實現(xiàn)紅色文獻立體化轉(zhuǎn)化等方面提出了紅色文化傳播的優(yōu)化路徑，以期破解高校圖書館紅色文化傳播的實踐困境。

關(guān)鍵詞：紅色文獻；紅色文化；高校圖書館；閱讀推廣

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2023）08-0051-03

1 背景

2022年五四青年節(jié)前夕，習近平總書記到中國人民大學考察調(diào)研并到圖書館了解館藏紅色文獻等情況，強調(diào)“紅色文獻鑒證了我們黨創(chuàng)辦正規(guī)高等教育的艱辛歷程，是十分寶貴的紅色記憶，要精心保護好，逐步推進數(shù)字化，讓更多的人受到教育、得到啟迪”^[1]。為積極響應(yīng)習近平總書記“活化紅色資源”的號召，中國傳媒大學圖書館利用數(shù)字技術(shù)，對分布散、查找難、獲取難的館藏紅色資源進行數(shù)字智慧化建設(shè)，同時通過有聲朗誦、微視頻、AR等多元媒介將文獻背后的故事轉(zhuǎn)化為靈動的影像，打造立體多樣的紅色文化傳播矩陣，用活館藏紅色資源，打造獨具特色的黨建紅色陣地，構(gòu)建“三全育人”機制，助力立德樹人目標實現(xiàn)。

2 高校圖書館紅色文化研究現(xiàn)狀

近年來，學術(shù)界對紅色文化的關(guān)注度大幅增長，相關(guān)成果陸續(xù)發(fā)表。尤其是在建黨百年前后，紅色文化的傳承與發(fā)展成為備受矚目的學術(shù)焦點，加強高校圖書館紅色文化傳播的研究，是提升紅色文化傳播效果的現(xiàn)實呼喚。

當前，圖書館界關(guān)于紅色文化傳播方面的研究多集中于紅色文獻資源體系建設(shè)，紅色文獻的收集、整理、利用、保護，以及紅色文化的傳播推廣等方面。在紅色文獻資源建設(shè)與服務(wù)方面，學者們圍繞東北抗聯(lián)文獻、余杭紅色文化記憶等紅色文化資源梳理了圖書館紅色專題資源庫的建設(shè)實踐與經(jīng)驗^[2，3]；在紅色文獻采集與保護方面，學者們調(diào)查研究了目前圖書館紅色文獻管理存在的問題，并從建立文獻保護修復機制、加強整理分類、做好頂層設(shè)計、完善修復體系、建設(shè)開放平臺等角度提出了紅色文獻保護與修復的實現(xiàn)路徑^[4]；在紅色文化傳播推廣方面，學者們多維度探討了紅色文化育人的具體路徑，如搭建紅色閱覽室、館院合作共同舉辦閱讀推廣活動等，以加強黨史學習教育與紅色文化推廣的融合^[5，6]。

3 高校圖書館傳播紅色文化的必要性

3.1 凸顯紅色文獻獨特價值的時代要求

習近平總書記關(guān)于弘揚紅色文化、活化紅色文物、傳承紅色基因的重要論述，是高校圖書館開發(fā)和利用館藏紅色文獻的根本遵循。紅色文獻形式多樣、內(nèi)容豐富，見證了中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的奮斗歷程，記錄了寶貴的歷史經(jīng)驗和理論成果，蘊藏著中國共產(chǎn)黨人的紅色基因，是中華民族重要的精神沃土。在媒體大發(fā)展、大融合的時代背景下，高校圖書館充分利用技術(shù)合力，加大紅色文獻的開發(fā)與利用，有助于更好發(fā)揮紅色文獻的價值作用。

3.2 遵循紅色文化傳播規(guī)律的必然選擇

在信息爆炸的全媒體時代，紅色文化的傳播不能簡單地停留在符號和信息的傳播層面，紅色文化傳播的最終目的是讓社會群體認可和接受其蘊含的價值，并將其內(nèi)化為思想理念和行為規(guī)范。高校圖書館作為具有特殊象征意義的空間，在構(gòu)建大學生文化認同方面具有不可替代的作用，高校圖書館要突破傳統(tǒng)媒體的局限性，運用VR技術(shù)、AR技術(shù)等對紅色文化進行沉浸式體驗傳播，使紅色文化更具感染性、親和性和吸引力。

3.3 落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑

高校圖書館作為校園的文化交流中心，利用紅色文獻進行紅色文化傳播既是助力學校思想政治教育的重要手段，又是推進全員、全程、全方位育人的全新方式，更是落實立德樹人根本任務(wù)的有力嘗試。高校圖書館激活紅色文獻、傳播紅色文化，與高校思政教育目標相契合，引導大學生深入了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗，正本清源、固本培元，使大學生更加堅定馬克思主義信仰、堅定中華民族偉大復興的信心，助推高校思政工作立德樹人，培根筑魂。

4 高校圖書館紅色文化傳播的實踐困境

4.1 紅色文獻開發(fā)利用意識淡薄

高校圖書館開展紅色文化傳播的前提是做好館藏紅色文獻的開發(fā)與利用?，F(xiàn)階段，高校圖書館對紅色文獻的管理僅停留在收藏、流通等初級階段，缺乏對紅色文獻的進一步開發(fā)。大部分高校圖書館對紅色文獻的內(nèi)涵研究不夠深入，未能充分挖掘紅色文獻中蘊藏的價值理念、人文精神、道德規(guī)范及哲學思想，致使紅色文化傳播效果不佳。

4.2 忽視紅色文化傳播過程中的受眾訴求

高校圖書館作為大學生學習的“第二課堂”，在激活大學生心中潛藏的紅色基因、發(fā)揮資政育人功能方面大有可為。目前，高校圖書館在紅色文化傳播理論研究方面取得了長足進步，但在紅色文化傳播實踐中，未能深入了解當代大學生在紅色文化學習過程中的實際需求，造成圖書館資政育人職能的缺失。

4.3 紅色文化傳播手段滯后

在融媒體時代，新技術(shù)不斷革新人們的生活習慣及學習方式，虛擬空間成為意識形態(tài)交鋒的重要場域。如何危中尋機，充分利用媒介優(yōu)勢促進紅色文化的傳播，成為當前高校圖書館面臨的一道時代課題。很多高校圖書館對紅色文化傳播進行了實踐探索，如入駐抖音、快手、微信視頻號等，以期通過大學生群體喜好的方式實現(xiàn)精準傳播，但受館員人數(shù)不足和新媒體操作技能低等因素限制，紅色文化宣傳效果欠佳，不能充分調(diào)動受眾的積極性，難以真正提升紅色文化傳播效果。

4.4 紅色文化傳播形式及內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

十八大以來，高校圖書館在不同程度上開展了紅色文化的傳播、弘揚活動，但傳播形式、傳播內(nèi)容、傳播渠道缺乏創(chuàng)新。一些圖書館因建設(shè)預(yù)算有限，導致館藏紅色資源不足，無法滿足大學生需求；一些圖書館服務(wù)能力不高，不能正確把握紅色文化的特性，難以推出能夠充分調(diào)動大學生積極性的活動。當前，高校圖書館開展紅色文化傳播實踐仍處于初步探索階段，對紅色文獻的開發(fā)利用力度不足，沒有形成較為成熟、可借鑒的實踐范例。

5 高校圖書館紅色文化傳播的優(yōu)化路徑

5.1 整合館藏紅色文獻，構(gòu)建紅色資源導圖

書目整理是高校圖書館開發(fā)和利用紅色文獻、傳播紅色文化的必要方式。高校圖書館的紅色文獻分布排列較散，機讀目錄未能統(tǒng)一管理，是影響紅色文獻有效利用的原因之一。中國傳媒大學圖書館啟動紅色文獻目錄整理工作，由資源建設(shè)部牽頭，多個部門協(xié)同配合進行紅色文獻整理，最終整合完成了館藏紅色文獻目錄。此外，中國傳媒大學圖書館還建設(shè)了紅色文獻平臺，勾勒紅色文獻知識地圖，充分發(fā)揮資源、技術(shù)優(yōu)勢，將紙本資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，構(gòu)建紅色文獻電子資源庫，實現(xiàn)紅色文獻的再生性保護，為進一步開展紅色文獻研究、展示與傳播奠定基礎(chǔ)。

5.2 引入數(shù)字人文技術(shù)，深入挖掘紅色文化內(nèi)涵

數(shù)字人文技術(shù)是利用數(shù)字技術(shù)解決人文領(lǐng)域中的實踐及研究難題，在新文科建設(shè)中發(fā)揮了巨大作用，包括可視化技術(shù)、VR技術(shù)、AR技術(shù)、OCR技術(shù)、地圖技術(shù)、數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)字化及數(shù)據(jù)化技術(shù)等^[7]。這些新興技術(shù)對于挖掘紅色文獻內(nèi)容、探索紅色文化內(nèi)涵、多樣態(tài)呈現(xiàn)紅色文獻形式、提升紅色文化傳播效果等具有重要的作用。中國傳媒大學圖書館引入數(shù)字人文技術(shù)并應(yīng)用于紅色文化傳播實踐，如：利用可視化技術(shù)歸納定位中國共產(chǎn)黨革命事件發(fā)生地，向大學生直觀展示中國共產(chǎn)黨篳路藍縷的奮進過程；利用全息三維投影技術(shù)再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的革命場景，給大學生帶來最直觀的感受和沉浸式體驗，并將其推廣至學校思政教育中；利用可視化技術(shù)及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)深入挖掘紅色文獻中的隱性知識，幫助大學生厘清革命各階段事件的發(fā)展進程及人物間的關(guān)系，實現(xiàn)館藏紅色文獻的內(nèi)涵升值及紅色文化的有效傳播。此外，中國傳媒大學圖書館還在構(gòu)建智能媒體傳播矩陣的基礎(chǔ)上，整合各平臺優(yōu)勢，有效實現(xiàn)紅色資源與文化的跨平臺傳播和多渠道共享，對紅色文獻進行深度解讀與推薦，以實現(xiàn)紅色文化傳播效能的最大化。

5.3 制定紅色傳播主題，創(chuàng)建紅色沉浸空間

創(chuàng)設(shè)沉浸式空間是提升紅色文化傳播效果的有效方式。中國傳媒大學圖書館依據(jù)挪威建筑學家克里斯蒂安·諾伯格-舒爾茨提出的場所理論，在空間設(shè)計過程中注重大學生對學校及圖書館的認知方式，完善圖書館空間服務(wù)性質(zhì)，探索建立線上與線下相融合的紅色教育新模式。中國傳媒大學圖書館依托實體建筑，打造全方位多維感官互動體驗區(qū)，如：將紅色文獻中的紅色故事通過大數(shù)據(jù)及智能媒體技術(shù)進行展示，揭示革命先輩背后的故事、展現(xiàn)革命進程的路線圖，使大學生更加直觀地了解紅色文化的歷史脈絡(luò)；打造紅色文化主題墻，制作紅色人物雕塑，繪制紅色記憶地圖，利用全息影像技術(shù)、VR技術(shù)將革命場景進行空間再現(xiàn)，使大學生身臨其境般感受革命先輩的抗戰(zhàn)歷程；定期舉辦紅色文獻主題展，為學校的思政課程提供空間和文獻資源；籌劃打造線上紅色文化館，保證大學生無論身處何地都能便捷使用紅色文獻資源。

5.4 實現(xiàn)紅色文獻立體轉(zhuǎn)化，讓紅色資源活起來

紅色文獻是中國共產(chǎn)黨輝煌奮斗歷程的最好鑒證。為深度開發(fā)紅色文獻資源，中國傳媒大學圖書館精選記錄重大事件的紅色文獻，打造系列專題內(nèi)容體系，根據(jù)紅色文獻之間的內(nèi)在聯(lián)系，對各種類型的紅色文獻進行知識化的標引和鏈接，形成網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)圖，即紅色知識圖譜，同時通過專題展、領(lǐng)學誦讀、微視頻拍攝等方式將原始的紙版資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息資源，增強紅色文獻的深度滲透性。中國傳媒大學圖書館在深入挖掘紅色文獻內(nèi)容、創(chuàng)新紅色文化活動形式、著力打造紅色文化傳播品牌等方面不斷進行嘗試，努力打造更適宜紅色文化傳播的途徑，推動紅色文獻的多路徑擴散與共享。

6 結(jié)語

高校圖書館是高校的文獻資源中心和精神文化家園，在利用紅色文獻進行紅色文化傳播方面具有不可推卸的責任和不可替代的作用，應(yīng)積極探索紅色文化多元傳播途徑，堅守宣傳陣地，激活館藏紅色文獻，夯實紅色基因庫，構(gòu)建多方協(xié)作的傳播模式，切實擔負起校園紅色文化建設(shè)及傳播的職能，讓紅色精神在大學校園發(fā)揚光大。

參考文獻：

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[7] 楊友清，王利君，吳淑芬，等.“雙一流”高校圖書館紅色文獻資源推廣與開發(fā)實踐研究[J].圖書館研究，2022（2）：37-45.

（編校：徐黎娟）