文_吳鋒

習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！苯處熓橇⒔讨?、興教之源，加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，功在當(dāng)代、利在千秋。

筆者結(jié)合自己所在學(xué)校實(shí)際，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步全力提升廣大中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。

探索與實(shí)踐

武漢市江夏區(qū)齊心小學(xué)自2013年秋投入使用以來(lái)，以“踐行本真教育，塑造快樂童年”為辦學(xué)理念，以“齊心、齊行、齊樂”為校訓(xùn)，創(chuàng)新開展素質(zhì)教育，著力強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，探索出一條以“三齊教育”為特色的發(fā)展之路。

立足素質(zhì)教育，定期開展業(yè)務(wù)研究與交流培訓(xùn)。學(xué)校制定遞進(jìn)層次的德育計(jì)劃與目標(biāo)，定期組織骨干教師和班主任開展業(yè)務(wù)研究與交流培訓(xùn)，每月開展一次班級(jí)管理評(píng)比活動(dòng)，將評(píng)比結(jié)果與績(jī)效掛鉤，增強(qiáng)全體教職工參與教學(xué)、投身教學(xué)、獻(xiàn)身教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全力營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師教學(xué)理論的研修，在組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時(shí)，主動(dòng)與湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)，參與“武昌實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)教師成長(zhǎng)聯(lián)盟”，促進(jìn)學(xué)校教師成長(zhǎng)成材。對(duì)于精選出來(lái)的特別優(yōu)秀的教師，積極選派其參加市級(jí)學(xué)習(xí)和輪訓(xùn)，切實(shí)做到“后進(jìn)趕先進(jìn)、中間爭(zhēng)先進(jìn)、先進(jìn)更前進(jìn)”。

踐行本真教育，塑造快樂童年?！氨菊娼逃?，即充分尊重教育對(duì)象，遵循客觀實(shí)際，敬畏客觀規(guī)律和教育規(guī)律，以人為本，教人求真?！傲⒈尽本褪浅缟忻赖隆⒆非笾辽?，“求真”就是認(rèn)識(shí)世界、探索規(guī)律、崇尚科學(xué)、堅(jiān)持真理?！傲⒈尽笔恰扒笳妗钡臍w宿，“求真”是“立本”的徑由。踐行本真教育，以學(xué)校管理為基礎(chǔ)，聚人心、匯眾力、創(chuàng)品牌，為學(xué)校發(fā)展蓄勢(shì)；以德育為龍頭，正品行、蘊(yùn)內(nèi)涵，砥礪校園文化；以素質(zhì)教育為理念，歸本真、循快樂，成就師生終身發(fā)展。

注重教學(xué)實(shí)踐，營(yíng)造“快樂課堂”。學(xué)校以“三齊教育”為辦學(xué)特色，在嚴(yán)格開齊開足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課堂教學(xué)，深化素質(zhì)教育。倡導(dǎo)師生協(xié)作、合作教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生默讀靜思、質(zhì)疑問難，師生、生生和諧互動(dòng)成為課堂新常態(tài)。注重信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合，讓科技為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)賦能，精心組織實(shí)施“一師一優(yōu)課、一課一名師”課內(nèi)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化快樂教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過程、活躍教學(xué)手段、提升教學(xué)效果，讓課堂教學(xué)更鮮活、更靈動(dòng)、更務(wù)實(shí)，促進(jìn)全體教師在深入廣泛的一線教學(xué)實(shí)踐中開拓性進(jìn)取、漸進(jìn)性成長(zhǎng)、循環(huán)性提高。

路徑選擇

有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教育。貫徹黨的二十大精神，加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須毫不動(dòng)搖地推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)改革，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)邁出鏗鏘步伐。

要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)。將黨的政治建設(shè)擺在首位，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神作為全體教師的首要政治任務(wù)，以黨建工作引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化中小學(xué)教師黨支部政治功能，深入組織開展黨員教師支部主題黨日活動(dòng)、下基層察民情解民憂暖民心實(shí)踐活動(dòng)、共同締造行動(dòng)、紅色基地教育實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法洞察時(shí)代大勢(shì)、把握時(shí)代先機(jī)、獻(xiàn)身時(shí)代發(fā)展，持之以恒地涵養(yǎng)浩然正氣、滋養(yǎng)時(shí)代骨氣、培育職業(yè)底氣，不斷增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，更好地以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

要深化教師隊(duì)伍管理改革，優(yōu)化教師隊(duì)伍資源配置。結(jié)合落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，研制中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，進(jìn)一步理順中小學(xué)教師管理體制機(jī)制，嚴(yán)格歸口管理。加強(qiáng)中小學(xué)教師崗位責(zé)任制管理，本著按需設(shè)崗、以崗定人、以崗定薪的原則，完善教師招錄、選聘、考核、退出工作機(jī)制，進(jìn)行動(dòng)態(tài)人事管理。要綜合考慮中國(guó)新生兒出生比持續(xù)下降和城鎮(zhèn)化帶來(lái)的遷徙聚集效應(yīng)，著力優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍資源配置，全力解決人口流入?yún)^(qū)缺編和人口流出區(qū)空編現(xiàn)狀，提高教育資源供給彈性和適應(yīng)性，動(dòng)態(tài)調(diào)整中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域間教師配備。

要推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)深入推進(jìn)“數(shù)字校園”建設(shè)，通過數(shù)字化賦能教育教學(xué)，倒逼廣大中小學(xué)教師學(xué)網(wǎng)、識(shí)網(wǎng)、用網(wǎng)，全力提升他們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力和水平。要通過持續(xù)優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)和5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，不斷優(yōu)化教育過程、教育方式和教育環(huán)節(jié)，通過“虛擬+現(xiàn)實(shí)”、“線上+線下”教學(xué)模式的深度融合著力提升教學(xué)效果，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下教書育人同心圓。

要提高教師地位待遇，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。各級(jí)黨委和政府要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工程來(lái)抓，不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，全力解決教師住房、薪酬、成長(zhǎng)、配偶及家屬落戶等問題，讓教師安心從教、舒心從教、靜心從教。要健全教師工資待遇保障制度，將教師的工資待遇與公務(wù)員的工資待遇同步納入預(yù)算，同步保障落實(shí)，確保教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

要嚴(yán)格職業(yè)準(zhǔn)入制度和從業(yè)禁止制度，凈化從教環(huán)境。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和最高人民法院、最高人民檢察院、教育部印發(fā)的《關(guān)于落實(shí)從業(yè)禁止制度的意見》，強(qiáng)化違反師德行為的懲處力度，永葆中小學(xué)教師隊(duì)伍的政治性、先進(jìn)性和純潔性，讓教師職業(yè)更神圣、學(xué)校環(huán)境更清新、校園生機(jī)更迸發(fā)。對(duì)違反師德行為造成嚴(yán)重后果、影響惡劣的教師，堅(jiān)決依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》《教師資格條例》，將其清除出教師隊(duì)伍，確保廣大中小學(xué)教職工隊(duì)伍不變質(zhì)、不變色、不變味。