國(guó)際教育是一種跨越國(guó)界的教育形式，它不僅能為學(xué)生帶來國(guó)際化視野、跨文化交流能力和未來機(jī)會(huì)，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生保持文化自信，促進(jìn)多元文化交融。我們?cè)凇叭A夏文脈，全球視野”辦學(xué)宗旨的指導(dǎo)下，形成了包含知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)、視野拓展等多維度的課程體系，為學(xué)生提供全面的高質(zhì)量教育。

各美其美，修己達(dá)人。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為師生發(fā)展搭平臺(tái)，鋪好路，服好務(wù)。把“人”放在學(xué)校最中央，注重人文關(guān)懷，讓師生氣質(zhì)卓雅、胸懷天下。

尊重差異，個(gè)性發(fā)展。依托現(xiàn)代化教育技術(shù)賦能師生成長(zhǎng)畫像，尊重個(gè)體發(fā)展差異，定制一對(duì)一私人培養(yǎng)方案，讓每一顆種子開出最美的花朵。

馬清彪濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校常春藤附屬小學(xué)校長(zhǎng)

符合國(guó)情校情、以人為本、適合的教育，是最好的教育。我校以“德孝·真趣”文化立校，教導(dǎo)學(xué)生要孝順，要有中華民族魂（中國(guó)心），有禮儀德行天下（國(guó)際視野），以道德之心對(duì)人對(duì)事，以兼容之心詮釋共同體內(nèi)涵。以教育滋潤(rùn)心靈，塑造自信自強(qiáng)的人格，引導(dǎo)學(xué)生做頂天立地的中國(guó)人。我校踐行“異想天開，腳踏實(shí)地”的校訓(xùn)精神，尊重“異想”，培養(yǎng)學(xué)生追求詩(shī)和遠(yuǎn)方的理想及追求美好生活的優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)生的成長(zhǎng)是自然而然發(fā)生的，我們倡導(dǎo)教育的自然生成，主張多提供一些事情讓學(xué)生去做，教學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)、一專多能。同時(shí)，全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)習(xí)成為享受。

肖靜陜西省安康市漢濱區(qū)漢濱小學(xué)校長(zhǎng)

學(xué)校教育應(yīng)該為學(xué)生的一生著想。學(xué)生未來的職業(yè)與興趣、做人與處世、健康與價(jià)值觀，以及能否適應(yīng)世界發(fā)展，在社會(huì)變革中不斷成長(zhǎng)，是育人的核心所在。

我們堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，挖掘和培養(yǎng)個(gè)體的內(nèi)驅(qū)力。以學(xué)校文化為根，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，充分挖掘“竹”的物質(zhì)文明傳承和精神文化共識(shí)現(xiàn)象，確立具有自主特色的“竹品育人”文化體系，積極改善校園和班級(jí)自然人文環(huán)境，并通過“名師共同體”和“三級(jí)三部”家委會(huì)，凝聚“發(fā)展型育人”共同體意識(shí)，做實(shí)“有根”教育，做到立體化育人，精心打造“竹品育人”辦學(xué)品牌。

王宏貴州六盤水市第八中學(xué)校長(zhǎng)

中國(guó)教育必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和一體化快速發(fā)展的步伐，與世界教育的發(fā)展有機(jī)接軌，要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短、以我為主、為我所用，這是教育本土化和教育國(guó)際化的邏輯關(guān)系和未來趨勢(shì)。因此，具備國(guó)際化教育視野，開展國(guó)際教育交流與合作十分重要。

我校積極參與東西部協(xié)作、教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作，“重造血、強(qiáng)輸血”，在凝練辦學(xué)理念、擦亮特色品牌、打造高效課堂、統(tǒng)籌教育資源、爭(zhēng)取獎(jiǎng)教助學(xué)、搭建交流平臺(tái)等方面做了大量卓有成效的工作，取得了可喜的成績(jī)。

何平四川省成都市東坡小學(xué)校長(zhǎng)

正如孩子的勞動(dòng)意識(shí)會(huì)被他所在的家庭、社會(huì)所影響，學(xué)校不是勞動(dòng)教育的唯一“責(zé)任人”。因此，構(gòu)建“家－校－社”全景式勞作場(chǎng)域是勞動(dòng)教育的必須。自2014年建校伊始，我校便注重“全人”教育，以“夢(mèng)開始的地方”為辦學(xué)理念，秉承“愛滿天下”的教育情懷，提出“塑造野性而高貴人格”的育人目標(biāo)，希望每一位東坡學(xué)子都以“影響世界的千年文化名人”—蘇東坡為成長(zhǎng)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校與家庭、社區(qū)須在不同的場(chǎng)域和主體間營(yíng)造兒童勞動(dòng)教育的場(chǎng)景與情境，為勞動(dòng)教育提供必要且充分、優(yōu)質(zhì)的條件，讓孩子全面感受勞動(dòng)的重要性、專業(yè)性，為孩子人生的“勞動(dòng)之樹”培好土、植好根。

高翔陜西省漢中市龍崗學(xué)校校長(zhǎng)

參與國(guó)際交流是中國(guó)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然選擇。我們培養(yǎng)的人要志存高遠(yuǎn)、胸懷天下，具有“家國(guó)情懷、世界擔(dān)當(dāng)”，擁有“開闊眼界、活躍思維、卓越能力、全面素質(zhì)”，時(shí)刻不忘初心，把時(shí)代使命牢記在心，把社會(huì)責(zé)任扛在肩上。要用國(guó)際化眼光看待問題、用樂觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)、用豐富的想象力創(chuàng)造未來，把為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同作為終身奮斗目標(biāo)。