劉桂芝 白嘉樂

摘?要：新時(shí)代的青年是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著特殊的社會(huì)使命和歷史責(zé)任。青年的成長(zhǎng)成才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的社會(huì)要求，是立足于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的繼承和發(fā)展的實(shí)踐要求，還是實(shí)現(xiàn)人自由全面發(fā)展的必要條件。青年的成長(zhǎng)成才之路面臨國(guó)外多元文化及思潮的沖擊、國(guó)內(nèi)的深刻變化及泛娛樂化的網(wǎng)絡(luò)影響等困境。新時(shí)代引領(lǐng)青年成長(zhǎng)成才，需要對(duì)其厚植愛國(guó)主義情懷激發(fā)使命與擔(dān)當(dāng)，把握發(fā)展需求鼓勵(lì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，依托新媒體構(gòu)建新模式的思政平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：青年；成長(zhǎng)成才；困境；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：F24?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.025

1?青年成長(zhǎng)成才的重要意義

1.1?社會(huì)要求：青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任

習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望?！鼻嗄晔菄?guó)家的希望、民族的未來。歷史與現(xiàn)實(shí)證明，青年既是國(guó)家繼續(xù)發(fā)展的主力軍，也是引領(lǐng)時(shí)代未來的生力軍。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明?！⒅咀鲇欣硐?、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年?！碑?dāng)代青年生逢實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)”的關(guān)鍵時(shí)刻，肩上的擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和參與者。革命先輩創(chuàng)造的光輝業(yè)績(jī)，為青年成長(zhǎng)成才提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也表明青年在不可回避的時(shí)代承擔(dān)著重要責(zé)任，青年的成長(zhǎng)成才關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)能否順利實(shí)現(xiàn)。

1.2?實(shí)踐要求：青年成長(zhǎng)成才關(guān)系著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的繼承和發(fā)展

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)帶下，人民開辟出了中國(guó)特色社會(huì)主義道路并建立起了與之相適應(yīng)的中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系和具有中國(guó)自己特色的思想文化，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)新的歷史飛躍。實(shí)踐證明，堅(jiān)持探索和發(fā)展鞏固中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必由之路。習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“我衷心希望每一個(gè)青年都成為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，不辱時(shí)代使命，不負(fù)人民期望?！眻?jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，是時(shí)代對(duì)青年發(fā)出的感召。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展、社會(huì)主義民主政治的建設(shè)和完善、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，都離不開青年的積極參與和熱血奮斗。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)、國(guó)家就有前途，民族就有希望。

1.3?個(gè)人需要：青年成長(zhǎng)成才是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的需要

青年時(shí)期是人生發(fā)展階段的黃金時(shí)期，在此期間所學(xué)所得，都會(huì)為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中提出：“代替那些存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！比说淖杂扇姘l(fā)展，不僅指人的體力和智力，還包括各方面的才能和工作能力都得到發(fā)展，人的社會(huì)聯(lián)系和社會(huì)交往也得到發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，馬克思主義追求的根本價(jià)值目標(biāo)，是共產(chǎn)主義社會(huì)的根本特征，也是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)涵要求。青年的自我發(fā)展和自我完善有利于社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，青年在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也促進(jìn)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，青年只有實(shí)現(xiàn)了自身的自由發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才能在青年的手中平穩(wěn)向前。

2?青年成長(zhǎng)成才的困境

2.1?國(guó)際外部環(huán)境和多元化思潮沖擊青年的價(jià)值觀念

青年是國(guó)家的未來，掌握了青年就等于掌握了未來。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和“一帶一路”經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)深入，中外文化的交流日益頻繁，青年的價(jià)值觀念在很大程度上被西方外來文化所侵蝕。以美國(guó)為首的西方國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上占主導(dǎo)地位，企圖以各種形式來進(jìn)行文化輸入，傳播自己的價(jià)值觀念，中國(guó)青年成了他們文化輸出的目標(biāo)群體。青年作為社會(huì)中最活躍的群體，思想意識(shí)和分辨力還未成熟，易受新鮮事物的影響。隨著西方文化的廣泛傳播，各種社會(huì)觀念正在興起，青年的意識(shí)形態(tài)和政治觀念易受動(dòng)搖。中國(guó)對(duì)外來文化一貫秉持?“取其精華，去其糟粕”的態(tài)度，但青年缺乏對(duì)不同文化進(jìn)行區(qū)分和篩選的能力，這就很容易給利己主義、拜金主義、享樂主義等不良思想乘虛而入誤導(dǎo)青年的機(jī)會(huì)，對(duì)青年價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不良影響。

2.2?國(guó)家發(fā)展面臨的深刻變化造成青年成長(zhǎng)的困惑

中國(guó)發(fā)展面臨百年未有之大變局，新時(shí)期人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等新一輪的科技革命拉開序幕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年全國(guó)高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)1076萬人，年度人數(shù)首次突破千萬大關(guān)，這將會(huì)使整個(gè)社會(huì)的就業(yè)市場(chǎng)面臨巨大的挑戰(zhàn)，一方面，國(guó)際大環(huán)境和新冠肺炎疫情的影響，2022年全球的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀，我國(guó)的各大企業(yè)也遭受了一定的沖擊，能提供給廣大學(xué)子的崗位供小于求;另一方面，預(yù)計(jì)將有超過100萬左右的海外留學(xué)生回國(guó)求職這部分青年學(xué)子多為高學(xué)歷、好背景的精英人才，他們回國(guó)求職必會(huì)受到熱捧，意味著將對(duì)同時(shí)期國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)，產(chǎn)生巨大的沖擊，這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使青年對(duì)自身的未來發(fā)展產(chǎn)生了困惑。

2.3?互聯(lián)網(wǎng)成為黨領(lǐng)導(dǎo)青年成長(zhǎng)的“最大變量”

網(wǎng)絡(luò)以其特有的多元、開放、互動(dòng)、虛擬等特征贏得廣大網(wǎng)民，尤其是“網(wǎng)絡(luò)原住民”最為活躍的青年群眾的追捧。網(wǎng)絡(luò)“去中心化”的輿論環(huán)境，使得話語(yǔ)權(quán)下移，各種碎片化、泛娛樂化、亞文化等信息層出不窮。青年身處其中，分辨力往往不大高，容易形成盲目地跟風(fēng)，聽信各類網(wǎng)絡(luò)謠言，成為其中散播網(wǎng)絡(luò)虛信息和假違法活動(dòng)的一分子。網(wǎng)絡(luò)催生電商，在商家的宣傳之下，青年逐漸形成“享樂主義”和“拜金主義”的思想，盲目追捧奢侈品，奉行“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”的超前消費(fèi)觀，導(dǎo)致青年背負(fù)上“校園貸”“網(wǎng)絡(luò)貸”等負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)鼓吹倡導(dǎo)的“擺爛”“躺平”“佛系”等消極思想也在左右著青年的生活，影響青年的精神世界。加之青年抵御負(fù)面影響的能力比較弱，如果認(rèn)知能力得不到提高，青年就容易誤入歧途，網(wǎng)絡(luò)上未成系統(tǒng)的消息不利于青年的學(xué)習(xí)和自身的發(fā)展，這些情況都在動(dòng)搖著黨對(duì)青年的領(lǐng)導(dǎo)。

3?引領(lǐng)青年成長(zhǎng)成才的實(shí)踐路徑

3.1?厚植愛國(guó)主義情懷，激發(fā)新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)

青年處于人生最具有活力的階段，然而當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變，這給青年成長(zhǎng)成才帶來諸多困難和沖擊。因此，需要激發(fā)新時(shí)代青年的愛國(guó)主義情懷。

首先，引導(dǎo)青年樹立正確的歷史觀以增強(qiáng)民族自豪感。樹立正確的歷史觀能使青年形成對(duì)黨革命歷程的正確認(rèn)識(shí)。從國(guó)內(nèi)環(huán)境來看，一段時(shí)期以來多元文化和思潮影響我國(guó)青年對(duì)歷史事件和歷史人物的認(rèn)識(shí)，青年歷史觀教育出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。因此，要積極引導(dǎo)青年反對(duì)歷史虛無主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中變通古今，以對(duì)歷史的高度認(rèn)同來厚植愛國(guó)主義情懷。

其次，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。愛國(guó)主義是中華民族始終不變的價(jià)值追求，是民族精神的核心，是中國(guó)人民和中華民族同心同德、自強(qiáng)不息的精神紐帶。愛國(guó)主義貫穿在社會(huì)發(fā)展的始終，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀最本質(zhì)的體現(xiàn)。一方面，要從理論層面強(qiáng)化青年的愛國(guó)意識(shí)，引導(dǎo)青年加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)透悟透，全面提高青年的政治意識(shí)和政治站位，增強(qiáng)政治意識(shí)。另一方面，要從實(shí)踐方面強(qiáng)化青年的愛國(guó)意識(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，青年要主動(dòng)加入到社會(huì)實(shí)踐的浪潮中去，只有通過社會(huì)實(shí)踐，青年才能體會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，在實(shí)踐中提高社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

最后，發(fā)揮課堂主陣地的作用。其一，改變思政課教師的傳統(tǒng)授課方式，優(yōu)化師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)以提問為主的教學(xué)方式，適當(dāng)增加問題式的辯論環(huán)節(jié)；多開設(shè)與課堂相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)生打掃烈士陵園、組織帶領(lǐng)學(xué)生去紅色景點(diǎn)、博物館和紀(jì)念館游覽參觀，以具體的實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的感知能力，激發(fā)愛國(guó)情感。其二，愛國(guó)主義教育不能單一地依靠思政課進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)將愛國(guó)主義教育貫穿到各個(gè)學(xué)科的課程教學(xué)中去。各學(xué)科合力將愛國(guó)主義貫穿于青年受教育歷程的始終。

3.2?準(zhǔn)確把握青年需求，服務(wù)青年成長(zhǎng)助推青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)

青年在成長(zhǎng)成才的過程中時(shí)常扮演多重角色，因而會(huì)產(chǎn)生角色沖突及困惑，如何在復(fù)雜多變的社會(huì)關(guān)系中成長(zhǎng)成才，需要把握青年的需求，助推青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

首先，對(duì)青年加強(qiáng)職業(yè)理念教育，提高青年個(gè)體對(duì)自己社會(huì)職業(yè)角色和行為選擇的風(fēng)險(xiǎn)把控以及分析預(yù)測(cè)能力。就業(yè)是民生之本，青年就業(yè)則是重中之重。青年應(yīng)明確目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，積極尋找合適的企業(yè)與工作，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。各級(jí)黨委和政府要加大力度促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年就業(yè)，加大中小微企業(yè)吸收畢業(yè)生就業(yè)的有效舉措，多層次、多方位實(shí)施百萬青年見習(xí)崗位募集計(jì)劃，鼓勵(lì)更多的政府單位、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)為青年人才提供見習(xí)崗位，簡(jiǎn)化優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)，拓寬市場(chǎng)化就業(yè)渠道。

其次，對(duì)青年進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高就業(yè)能力。青年的就業(yè)基能力是就業(yè)知識(shí)和技能的綜合反映，與青年的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力及處理人際關(guān)系能力等方面都有著直接聯(lián)系。通常來說，身心健康，各方面素質(zhì)都很高的青年在步入社會(huì)之后，會(huì)很快適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，即便是工作環(huán)境差，他們也會(huì)憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志渡過短暫的難關(guān)，進(jìn)而步入相對(duì)穩(wěn)定的工作狀態(tài)中。所以說培養(yǎng)青年的就業(yè)能力，應(yīng)該從這些基礎(chǔ)能力入手，結(jié)合思想政治教育，幫助青年建立良好的心態(tài)和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，組織協(xié)調(diào)能力及表達(dá)能力等，最終達(dá)到提升青年就業(yè)能力的目的。

最后，鼓勵(lì)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出，“就業(yè)是最大的民生”“要激發(fā)和保護(hù)企業(yè)家精神，鼓勵(lì)更多社會(huì)主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。一方面，為青年創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，讓青年提前了解企業(yè)對(duì)于人才的需求情況，增強(qiáng)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。另一方面，培養(yǎng)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，根據(jù)青年自身情況有針對(duì)性地對(duì)青年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神的教育，提高青年的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

3.3?依托新媒體的發(fā)展，構(gòu)建新模式的思政平臺(tái)

青年的思想政治教育是一個(gè)不斷持續(xù)的過程，要針對(duì)青年不同發(fā)展階段，有針對(duì)性地開展思想政治教育。隨著新媒體的迅速發(fā)展，新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為開展思政教育的重要平臺(tái)。

首先，要抓住新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)搶占新媒體陣地。新媒體日益受到青年的青睞，思想政治教育工作者應(yīng)該迅速占領(lǐng)這一新陣地，科學(xué)化、規(guī)范化地開展工作。學(xué)校要提高陣地意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)思想和教育理念，充分發(fā)揮新媒體作用，重構(gòu)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系，建立思想政治教育專業(yè)網(wǎng)站，明確弘揚(yáng)黨的思想，傳播中華民族優(yōu)秀文化和時(shí)代主題。充分利用好青年喜愛的抖音、快手、嗶哩嗶哩、微博、微信公眾號(hào)和小程序等新媒體資源，進(jìn)行策劃和布局，逐步構(gòu)成多形式、廣角度的思想政治教育理論知識(shí)宣傳平臺(tái)。

其次，建立一支技術(shù)熟練的新媒體思想政治教育教師隊(duì)伍。新媒體的迅速發(fā)展，對(duì)思想政治教育工作者提出了新要求。思想政治教育工作者要不斷提高理論水平，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深刻的人文修養(yǎng)，熟悉教育和受教育者的基本規(guī)律。要迅速適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)會(huì)反思自己，降低身為教育者的姿態(tài)保持與學(xué)生平等交流的態(tài)度。教育者應(yīng)熟練運(yùn)用新媒體工具，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論分析，努力掌握在網(wǎng)絡(luò)交流中發(fā)言和主動(dòng)的權(quán)利。積極利用新媒體平臺(tái)，開展生動(dòng)愉快的思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上和網(wǎng)下思想政治教育聯(lián)合力量。

最后，發(fā)揮輔導(dǎo)員抖音、快手、微博的新媒體建設(shè)。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。在新媒體快速發(fā)展的今天，提高駕馭新媒體的能力和領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化的掌控力是輔導(dǎo)員需要具備的能力之一。抖音這一新媒體平臺(tái)，其獨(dú)特的開放、平等和共同的自由機(jī)制打破了傳統(tǒng)的信息標(biāo)志，形成了一個(gè)互動(dòng)和開放的交流社區(qū)。輔導(dǎo)員應(yīng)實(shí)時(shí)把握新媒體的發(fā)展動(dòng)向，記錄教學(xué)意向，聽取學(xué)生的建議和意見，不斷反思和完善教學(xué)方法。輔導(dǎo)員還可以將思想政治教育的內(nèi)容添加到新媒體上，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，就具體課題與學(xué)生交流，使思想政治教育更貼近生活，使思想政治教學(xué)活動(dòng)更具吸引力和可接受性。

4?結(jié)語(yǔ)

青年的成長(zhǎng)成才給世界帶來了勃勃生機(jī)，在密切的國(guó)際交流交往給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來了源源動(dòng)力。新時(shí)代的青年，需心懷理想，負(fù)有擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)有責(zé)任感、志存高遠(yuǎn)的時(shí)代青年，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，用青春的智慧和汗水，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為書寫人類命運(yùn)共同體的美好篇章不懈努力奮進(jìn)。

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