羅容新

隨著我國經濟社會的快速發(fā)展，農村地區(qū)的教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展。然而，與城市地區(qū)相比，農村地區(qū)的教育資源相對匱乏，尤其是小學階段的課外閱讀資源。由于缺乏足夠的閱讀材料和閱讀指導，農村小學生的閱讀水平和閱讀興趣普遍較低，給他們的學習和成長帶來了一定的影響。通過深入探討農村小學課外閱讀現(xiàn)狀及其問題，提出相關的解決方法和途徑，可以幫助教育部門、學校和家庭更好地關注和支持農村小學生的閱讀發(fā)展，促進他們的學習和成長。

一、農村小學課外閱讀的問題

1.課外閱讀材料的單一和質量問題

農村小學生的課外閱讀材料主要是教科書、教輔書籍和報紙等，缺乏更加豐富和多樣化的閱讀材料。同時，由于課外閱讀材料的質量參差不齊，如存在題材單一、內容過時、語言枯燥等問題，這容易使學生的閱讀興趣不高和閱讀效果不佳。

2.缺乏閱讀引導和輔導

由于農村小學教師數(shù)量有限，很難對學生進行針對性的閱讀指導和輔導。同時，教師自身的閱讀能力也是一個問題。一些教師可能自身閱讀水平較低，無法引導學生閱讀更加優(yōu)秀的閱讀材料，也無法給出更好的閱讀建議。

3.缺乏閱讀環(huán)境和設施

在農村小學中，學校圖書館通常藏書數(shù)量有限，圖書種類不夠豐富，這也影響了學生的閱讀水平和興趣。同時，由于學生家庭經濟條件和家庭文化程度的差異，家庭的閱讀環(huán)境和設施也無法得到有效保障，這使得學生缺乏足夠的閱讀環(huán)境和閱讀資源。

4.學生家庭閱讀氛圍差

農村家庭文化程度普遍較低，家庭閱讀氛圍不夠濃厚，這也影響了學生的閱讀興趣和能力的培養(yǎng)。一些家長對閱讀的認識不足，缺乏正確的閱讀引導和支持，家庭閱讀成為很多學生的一個空白。

以上這些問題都制約著農村小學生的閱讀水平和閱讀興趣的培養(yǎng)，這需要學校和家庭共同努力，尋求更好的解決方案。在學校方面，可以增加閱讀材料的種類和數(shù)量，鼓勵學生在課外時間更多地閱讀；同時，加強閱讀指導和輔導，提高教師的閱讀能力。在家庭方面，家長可以幫助孩子選擇適合的閱讀材料，建立良好的閱讀習慣和閱讀環(huán)境，共同培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力。

二、農村小學課外閱讀的方法和途徑

農村小學課外閱讀是一個十分重要的問題，因為閱讀是學生成長的必備技能。但是，由于農村小學教育資源匱乏，課外閱讀的方法和途徑不同于城市學校。本文將探討和研究農村小學課外閱讀的方法和途徑，以幫助農村小學生提高閱讀水平。

1.農村小學課外閱讀的途徑

利用公共圖書館。在農村地區(qū)，許多小學都沒有自己的圖書館，但是公共圖書館是一個好的選擇。學生可以在公共圖書館中借閱各種書籍，包括故事書、科普書、文學作品等，豐富自己的閱讀經驗。此外，學生還可以通過參加圖書館的閱讀活動，與其他學生分享閱讀體驗，提高自己的閱讀能力。

利用網絡資源。隨著互聯(lián)網的普及，網絡資源已經成為農村小學生課外閱讀的重要途徑。學生可以通過網絡搜索閱讀材料，如圖書、雜志、報紙等，閱讀和學習各種知識。同時，學生還可以參加各種網絡閱讀活動，如網絡閱讀比賽、在線討論等，與其他學生交流閱讀體驗，拓展自己的視野。

利用學校資源。雖然農村小學教育資源匱乏，但是學校仍然是學生課外閱讀的重要途徑。學校可以通過建設小型圖書館、購買多樣化的閱讀材料、組織閱讀活動等方式，為學生提供更多的閱讀資源。同時，學校還可以通過鼓勵學生自主閱讀、組織閱讀比賽等方式，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀水平。

利用家庭資源。家庭是農村小學生課外閱讀的重要途徑。家長可以通過購買書籍、訂閱報紙雜志等方式，為孩子提供更多的閱讀材料。同時，家長還可以通過與孩子一起閱讀、討論閱讀內容等方式，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。

總的來說，農村小學課外閱讀的方法和途徑雖然有限，但是仍然有很多可以嘗試的方法。學生和家長可以通過利用公共圖書館、網絡資源、學校資源和家庭資源等多種途徑，為孩子提供更多的閱讀資源。

2.閱讀習慣和方法的改善

在為學生提提供多種閱讀途徑的同時，學生和家長也應該注重閱讀習慣的養(yǎng)成，堅持每天閱讀，逐漸提高閱讀水平。下面，我們將分享一些關于養(yǎng)成閱讀習慣的方法。

堅持每天閱讀。閱讀習慣的養(yǎng)成需要長時間的堅持，每天閱讀是非常必要的。家長可以約定一個固定的閱讀時間，如每晚睡前半小時，讓孩子在規(guī)定時間內閱讀，逐漸養(yǎng)成閱讀習慣。

提供適合的閱讀材料。孩子的閱讀興趣和閱讀能力各不相同，給孩子提供適合的閱讀材料非常重要。家長可以根據(jù)孩子的年齡和閱讀能力選擇合適的書籍和雜志，激發(fā)孩子的閱讀興趣和閱讀熱情。

提供學生閱讀空間。閱讀需要一個安靜的環(huán)境，家長可以為孩子創(chuàng)造一個適合閱讀的空間。例如，可以在家中設置一個小型書房，或者為孩子在臥室里設置一個專門的閱讀角落，讓孩子有一個安靜的地方讀書。

家長為提供閱讀示范。家長是孩子最好的榜樣，他們可以通過自己的閱讀行為給孩子提供閱讀示范。例如，家長可以在孩子面前閱讀書籍、報紙、雜志等，讓孩子看到閱讀的重要性和樂趣。

總的來說，農村小學課外閱讀的方法和途徑雖然有限，但是家長和學?？梢酝ㄟ^多種途徑為孩子提供更多的閱讀資源。同時，閱讀習慣的養(yǎng)成也非常重要，家長和學校應該共同努力，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，幫助孩子提高閱讀能力和閱讀水平。

結論

農村小學課外閱讀是學生成長和教育發(fā)展的重要問題，其現(xiàn)狀不容樂觀，存在閱讀資源匱乏、閱讀水平不高等問題。為此，家長、學校和教育工作者應該共同努力，為學生提供更多的閱讀資源和指導，幫助他們養(yǎng)成正確的閱讀習慣，提高閱讀水平和閱讀能力。

為了提高農村小學生的課外閱讀水平，可以采用多種方法和途徑，包括圖書館、網絡資源、學校資源和家庭資源等。通過引導學生正確選擇閱讀材料，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習慣，幫助他們提高閱讀速度和閱讀理解能力，可以更好地提高課外閱讀的效果。

責任編輯 龍建剛