粱瑞

家庭是孩子成長的第一課堂，良好的家庭教育對(duì)孩子一生的發(fā)展將產(chǎn)生重大影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，子女的家庭教育問題越來越受到家長的重視，但在實(shí)施過程中仍然存在著一些問題，作為班主任，我根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，對(duì)如何有效地進(jìn)行家庭教育方面的指導(dǎo)進(jìn)行了一些有益的探索。

一、引導(dǎo)家長了解并欣賞孩子的特性，制定合理的家教計(jì)劃

現(xiàn)在許多家長懷著“望子成龍”、“望女成風(fēng)”的迫切心情，把希望全部寄托在孩子身上，從而忽略了孩子的個(gè)性特點(diǎn)及成長規(guī)律，步入了家庭教育的誤區(qū)。

對(duì)此，我通過多種方式引導(dǎo)家長加深對(duì)自己孩子的了解，找出其發(fā)展的獨(dú)特性，尋找一種適宜的教育方法。然后引導(dǎo)家長拋開成人的認(rèn)識(shí)定勢(shì)，換位思維，站在孩子的立場上，以孩子的眼光看待孩子，制定出切實(shí)可行的家教計(jì)劃。如：孩子口語表達(dá)能力差一點(diǎn)，家長在家庭中就應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練其口語表達(dá)能力；孩子的性格膽小內(nèi)向，就應(yīng)采取措施培養(yǎng)其活潑勇敢的性格；而對(duì)觀察力不強(qiáng)的孩子，家長應(yīng)在日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真細(xì)致的觀察方法……

為了時(shí)刻提醒家長，我指導(dǎo)家長將家教計(jì)劃貼在家中顯眼的地方。逐漸地，家長的盲目隨從性減少了，而對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)與理解增強(qiáng)了。如有的家長為提高孩子口語表達(dá)能力，每天陪著孩子聽、講故事；有的家長為培養(yǎng)孩子活潑的性格，特意邀請(qǐng)孩子的小伙伴到自己家中，帶孩子外出游玩，以擴(kuò)大交際范圍…-.

在指導(dǎo)家長嚴(yán)格執(zhí)行家教計(jì)劃的同時(shí)，我還指導(dǎo)家長正確看待期待效應(yīng)，既不能過高也不可過低，要以一顆平常心看待孩子的發(fā)展，要隨著學(xué)校教育內(nèi)容的變化而適時(shí)調(diào)整自己的家教計(jì)劃。

二、對(duì)家長進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

（一）分門別類、科學(xué)指導(dǎo)。

班主任把所有學(xué)生的家庭分門別類，指導(dǎo)其家庭教育。對(duì)文化程度較高、處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時(shí)互通情況；當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況高于適中水平時(shí)，提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制，同時(shí)為之創(chuàng)設(shè)必要的鍛煉、勞動(dòng)和自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，提出理智的要求。對(duì)非常態(tài)家庭的子女，我們要認(rèn)真觀察、分析學(xué)生引起障礙的原因，用教師的愛彌補(bǔ)家庭的愛的不足。無論遇到哪種情況的學(xué)生和家長，班主任都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。

（二）指導(dǎo)家長要會(huì)愛子女。

家長愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須使家長明白：愛的缺乏和過度的愛，都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。

（三）班主任要指導(dǎo)家長對(duì)子女的期望水平適中。

要讓每個(gè)家長都知道孩子走向社會(huì)，成為普通人的居多，是小草就讓其點(diǎn)綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實(shí)際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實(shí)。

三、加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女的社會(huì)化教育、勤儉節(jié)約教育

隨著獨(dú)生子女家庭的普遍化，家庭教育中的“棍棒教育”逐漸被過度的遷就、寵愛所替代，走向了另一極端。獨(dú)生子女比較明顯的缺陷是社會(huì)適應(yīng)問題。家長要有意識(shí)地克服過度照顧，凡是他們能獨(dú)立或在指導(dǎo)下完成的事，就不搞包辦代替，提高孩子解決問題的能力。還要培養(yǎng)他們的自主活動(dòng)能力。只要不違背社會(huì)規(guī)范，家長應(yīng)盡力支持按照孩子自己的意志去活動(dòng)。家長也不宜再為子女設(shè)定社交圈子，而應(yīng)讓孩子自主交往，形成合群、合作、臺(tái)融的生活態(tài)度。

在重視德育的同時(shí)，讓獨(dú)生子女參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，這對(duì)于他們的健康成長都起著至關(guān)重要的作用。

四、創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的家庭教育環(huán)境

近些年來，單親家庭的學(xué)生數(shù)量呈上升趨勢(shì)。還有不少家庭，由于父母失和經(jīng)常爭吵，遷怒于子女……這些都將嚴(yán)重影響孩子的生活、學(xué)習(xí)和身心的健康發(fā)展。

要讓家長認(rèn)識(shí)到，孩子的問題并不單純是他一個(gè)人的問題。更多時(shí)候，父母的行為方式、情緒情感，都會(huì)是鑄成孩子“問題”的源頭。孩子需要什么樣的家長呢？無論是男同學(xué)還是女同學(xué)，他們心目中所期望的父母、理想的家庭，是父母情感和睦、處理問題民主理智。因此，必須呼喚起積極的“父母意識(shí)”，這包括父母對(duì)于子女教育的態(tài)度和對(duì)為人父母的自信心與責(zé)任感的體驗(yàn)。家長應(yīng)更多地通過身教來影響和引導(dǎo)孩子。我們應(yīng)指導(dǎo)家長至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）家庭成員之間樂于接觸并表達(dá)情感，可以輕松自如地交流內(nèi)心的感受；

（二）家長將自己視作領(lǐng)導(dǎo)而不是老板，對(duì)孩子要有足夠的信心，既要欣賞孩子良好的一面，也要接納孩子不足的一面。

（三）在教養(yǎng)方式上，總是在注意傾聽、理解的基礎(chǔ)上，在留意孩子的情感與真實(shí)的內(nèi)心需要的前提下，選取最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，來幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（四）父母不應(yīng)放棄對(duì)自身發(fā)展的努力。

要使家庭具有上述特征實(shí)屬不易，但作為家長，應(yīng)努力把握好自己在現(xiàn)代家庭中的“定位”。

五、提供家教知識(shí)，助家長成功育子

譬如，為了讓孩子在家庭中受到各項(xiàng)良好的教育，特意歸納了十項(xiàng)建議，具體如下：盡可能不讓孩子請(qǐng)假。父母要善于看到孩子的成功，不放過微小的進(jìn)步，并大力表揚(yáng)，切忌訓(xùn)斥和嘲笑。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)步，比關(guān)心孩子的成績更重要。在孩子面前不隨便議論教師。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子學(xué)會(huì)洗碗碟，整理自己的床鋪等，在家里有責(zé)任感的孩子往往在學(xué)校也很努力。經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)，這比給孩子定大目標(biāo)更有效果。刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。不放過任何教給孩子知識(shí)的機(jī)會(huì)。父母的實(shí)際行動(dòng)比語言更有力量。孩子看到父母投身于有意義的工作的姿態(tài)，也會(huì)效仿著努力學(xué)習(xí)。教給孩子在讀書時(shí)善于提問題。例如讓孩子思考書中的探險(xiǎn)家成功的原因，想想誰在為此奮不顧身？他為什么這樣做？并讓孩子做出結(jié)論。定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，孩子不一定喜歡這些規(guī)定，但父母應(yīng)該堅(jiān)持。

以上是我在家庭教育指導(dǎo)工作中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，多年的經(jīng)驗(yàn)是我深深明白：良好的家庭教育不是單方面的，而是雙向互動(dòng)的，它滲透于日常生活中的方方面面，它的特殊性決定了教師與家長必須密切配合才能形成巨大的家校教育合力，這需要我們繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，注意積累，探索出更多更新的家教途徑和方法，以提高家庭教育質(zhì)量。