張倩

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)中，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式應(yīng)運(yùn)而生，推動(dòng)了我國(guó)教學(xué)改革事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。在這樣的背景下，具有一定局限性的傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式和方法不再適用，教師需要立足互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)，積極探索更科學(xué)、更高效的教學(xué)方法，強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)改革的力度，提高其教學(xué)的質(zhì)量與效率。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+背景? 小學(xué)體育? 教學(xué)改革策略

引言

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)以教師的口頭講述和動(dòng)作示范為主要，教學(xué)過(guò)程單一、死板，且存在一定的失準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生對(duì)很多抽象的內(nèi)容無(wú)法做到精準(zhǔn)掌握。而結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)的小學(xué)體育教學(xué)，則可以有效解決上述問(wèn)題，幫助小學(xué)體育教師突破傳統(tǒng)教學(xué)的困境，為學(xué)生提供更豐富的體育知識(shí)和更高質(zhì)量的體育課堂，輔助學(xué)生深入理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)體育教學(xué)改革的原則

（一）趣味性原則

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下開(kāi)展的小學(xué)體育教學(xué)改革工作，應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要目的，因此需要教師遵循一定的趣味性原則，以形象化的方式來(lái)展示體育教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，輔助學(xué)生更好的理解體育知識(shí)。

（二）創(chuàng)新性原則

在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)改革工作中，創(chuàng)新性原則是教師需要遵循的基本原則之一，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)改革中的優(yōu)勢(shì)和作用，創(chuàng)新符合小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的體育教學(xué)策略，提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（三）適應(yīng)性原則

小學(xué)體育教師在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該遵循適應(yīng)性原則，確保教學(xué)手段和課程內(nèi)容之間的相互適應(yīng)，如此才能在傳授學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高小學(xué)體育的教學(xué)水平和效果。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)體育教學(xué)的改革策略

（一）采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改善課堂環(huán)境

對(duì)于行為意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度容易受情緒影響的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的課堂環(huán)境是保證其學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。為此，小學(xué)體育教師在互聯(lián)網(wǎng)+背景下進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，就可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)改善課堂的教學(xué)環(huán)境，整合教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜集更多有趣的教學(xué)資料，讓學(xué)生能夠深刻感受到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，并以趣味性、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)激發(fā)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，取得更顯著的學(xué)習(xí)效果。

（二）采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)改革中的應(yīng)用重點(diǎn)，是創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式和方法，打破統(tǒng)一教學(xué)的限制，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)水平、個(gè)性化需求等，制定更具趣味性、針對(duì)性的體育教學(xué)策略，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。

例如，在教授學(xué)生“田徑跑”相關(guān)體育知識(shí)期間，為了打破傳統(tǒng)的機(jī)械重復(fù)教學(xué)模式，教師可以采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在講解完田徑跑技巧和要領(lǐng)之后，借助多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)與田徑跑項(xiàng)目相關(guān)的、真實(shí)的、有趣的游戲情境，然后將學(xué)生合理劃分為若干個(gè)小組進(jìn)行田徑跑比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在游戲中做到學(xué)以致用，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的小學(xué)體育教學(xué)改革工作中，為了充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，教師可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)形式，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行優(yōu)化與改革，構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并反思自己的教學(xué)過(guò)程，然后對(duì)體育教學(xué)做出針對(duì)性的調(diào)整，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下開(kāi)展的小學(xué)體育教學(xué)工作，應(yīng)該加強(qiáng)其信息化的改革，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)，來(lái)豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持下構(gòu)建兼具趣味性、創(chuàng)新性和適應(yīng)性的高質(zhì)量小學(xué)體育課堂，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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