◇胡重梅（甘肅：民樂(lè)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

教育者要明確當(dāng)前教育改革的實(shí)際內(nèi)容和相關(guān)要求，制定完善的教育計(jì)劃和教學(xué)方案，同時(shí)要深入挖掘信息技術(shù)的基本應(yīng)用價(jià)值；要明確教學(xué)的實(shí)際效果，在開(kāi)展信息化教育的過(guò)程中重視激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但當(dāng)前在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，因此，教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極探索多種方式展開(kāi)教學(xué)。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義

（一）激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)了解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，分析教學(xué)現(xiàn)狀，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)化與調(diào)節(jié)。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整合，也能夠?qū)ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到一定的作用，學(xué)生在這一過(guò)程中可以通過(guò)自己喜歡的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)的過(guò)程中，主要是借助多媒體設(shè)備開(kāi)展教育，通過(guò)圖文并茂的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維意識(shí)，了解教學(xué)的實(shí)際情況，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和研究工作，確定具體的教育內(nèi)容，并對(duì)其基本理念進(jìn)行分析。用學(xué)生喜愛(ài)的方法開(kāi)展教育、引導(dǎo)，也可以通過(guò)圖片和視頻的方式將一些內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，采用這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，可以給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小學(xué)階段的語(yǔ)文教育非常重要，教師需對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，確定明確的教育目標(biāo)，不斷拓展教學(xué)的范圍。同時(shí)，要在教育的過(guò)程中不斷對(duì)現(xiàn)有的內(nèi)容進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生能夠獲得更多的知識(shí)。比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生了解小動(dòng)物的時(shí)候，可在課上跟小學(xué)生一起了解認(rèn)識(shí)考拉。考拉是很多小學(xué)生都很喜歡的一種小動(dòng)物，但是由于其生存環(huán)境特殊，所以在日常生活中學(xué)生并沒(méi)有機(jī)會(huì)看到考拉。在這樣的背景下，教師就可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，到網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)考拉的視頻和圖片，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)上看到和了解考拉。教師通過(guò)這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，可以有效地幫助學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激活學(xué)生的求知欲。教師必須持續(xù)地分析、研究教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有更大的興趣。

（二）突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

基于我國(guó)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，一些教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)的過(guò)程中，依舊存在一些困難。小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，遇到一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，不能很快地掌握和消化，無(wú)法形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間就在40 分鐘的課堂上，因此，教師可以嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)突顯教學(xué)中的主體，使學(xué)生對(duì)教學(xué)中的核心內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而使教學(xué)的實(shí)踐效果得到提高。教師可以直接通過(guò)課件的方式將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，這樣能夠有效地解決教學(xué)中的一些困難。通過(guò)這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)之后，能夠有效地改善傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的一些弊端，能夠減少講課時(shí)間，分析教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)束縛，了解信息技術(shù)的基本應(yīng)用模式，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。創(chuàng)新力是提高小學(xué)生能力素質(zhì)的必要條件，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)的過(guò)程中，除了對(duì)課本上的一些知識(shí)進(jìn)行講解之外，還要重視對(duì)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。教師在教學(xué)中要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教育環(huán)境。從這個(gè)角度上說(shuō)，教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，能夠使學(xué)生明確教育的主要內(nèi)容，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的方式教學(xué)。

二、利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)探索多種教學(xué)方式

（一）發(fā)揮信息技術(shù)的輔助性作用

從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展情況來(lái)看，信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值是非常高的，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)仔細(xì)分析信息技術(shù)的基本應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。小學(xué)語(yǔ)文教師要著重分析語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，了解語(yǔ)文學(xué)科的主要特點(diǎn)，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，要了解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，分析教學(xué)的核心內(nèi)容。應(yīng)制定明確的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。以語(yǔ)文教學(xué)作為教育的主要載體，明確信息技術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容，分析信息技術(shù)教學(xué)的根本原因，了解語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的根本目的，在教學(xué)中不能本末倒置。教師要明確教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，分析教學(xué)的本質(zhì)，了解教學(xué)的基本要求和基本特點(diǎn)，將枯燥的文字變化成有趣的圖畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。教師在這一過(guò)程中要了解信息技術(shù)的基本應(yīng)用情況，將信息技術(shù)作為一項(xiàng)輔助工具，而不能將其作為教學(xué)的主導(dǎo)工具。

比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文的時(shí)候，就要根據(jù)課文的實(shí)際情況進(jìn)行講解。珍珠鳥(niǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較稀奇的，他們?cè)谌粘Ｉ钪胁荒芙?jīng)?？吹健＝處熞庾R(shí)到這種情況，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，到網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)珍珠鳥(niǎo)的視頻和圖片，通過(guò)這種活靈活現(xiàn)的教育方式，從多角度幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和了解珍珠鳥(niǎo)。采取這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，也能夠讓學(xué)生對(duì)課文有更深刻的印象和理解。在這一過(guò)程中，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力，可以有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)中的一些信息和內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式能夠更好地發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，同時(shí)，也可以讓語(yǔ)言教學(xué)自身的價(jià)值得到體現(xiàn)。

（二）發(fā)揮信息技術(shù)的互動(dòng)性作用

基于當(dāng)前教育的實(shí)際情況，教師要重視互動(dòng)性課堂的教學(xué)和指導(dǎo)。在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生人際關(guān)系和合作團(tuán)結(jié)能力的培養(yǎng)，真正利用信息技術(shù)創(chuàng)造有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，要通過(guò)有趣的信息技術(shù)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，適時(shí)地對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，并將信息技術(shù)的功能充分利用起來(lái)。但是不能完全依靠信息技術(shù)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)只是教學(xué)的輔助工具，不能主導(dǎo)課堂教學(xué)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)該遵循科學(xué)的教學(xué)原則，明確學(xué)生的主體地位，可以嘗試以小組的形式讓學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討。

比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文中詹天佑開(kāi)鑿隧道這部分內(nèi)容的時(shí)候，很多學(xué)生對(duì)于隧道的開(kāi)鑿缺乏一定的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以只靠文字進(jìn)行理解，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。教師就可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論和交流，借助信息技術(shù)給學(xué)生播放隧道開(kāi)鑿的相關(guān)圖片和視頻，也可以讓他們自己創(chuàng)作、自己設(shè)計(jì)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多在課堂上進(jìn)行溝通與互動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，也能夠提高學(xué)生的思維意識(shí)。

（三）探索多種教學(xué)方式

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容主要有漢語(yǔ)拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)以及閱讀教學(xué)，教師采用信息技術(shù)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要從不同的角度對(duì)教育內(nèi)容和應(yīng)用方法進(jìn)行分析。

在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，教師要仔細(xì)分析信息技術(shù)的實(shí)際價(jià)值，了解信息技術(shù)與漢語(yǔ)拼音教學(xué)之間的聯(lián)系，深入分析教學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，尋找科學(xué)的教學(xué)方法，對(duì)課程內(nèi)容不斷創(chuàng)新；同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要遵循科學(xué)的教學(xué)原則，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如，可以從最簡(jiǎn)單的拼音字母開(kāi)始講解，根據(jù)學(xué)生對(duì)于情感上的依賴(lài)，利用一些有趣的幻燈片和圖片，激發(fā)其拼音學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)字母發(fā)音口型對(duì)照的方式，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀拼音，引發(fā)其對(duì)字母準(zhǔn)確發(fā)音與口型之間的感悟，讓學(xué)生能夠掌握字母的正確發(fā)音。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分運(yùn)用信息化手段，將信息化與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)融合。識(shí)字教學(xué)是比較枯燥的，在之前的傳統(tǒng)教育中，教師只是將課堂教學(xué)作為教育的中心，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，整體的教學(xué)效率比較低。引進(jìn)信息技術(shù)之后，就能夠有效地改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以真正以學(xué)生作為教學(xué)的核心，讓學(xué)生主動(dòng)地接受知識(shí)。這樣的教學(xué)模式不僅可以提高教學(xué)效率，也能帶給學(xué)生一種別樣的學(xué)習(xí)感受。因此，教師通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，讓學(xué)生能夠了解生字詞的基本演變情況，使生字教學(xué)變得更加有趣。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到閱讀教育的重要性，充分利用多媒體等各種信息技術(shù)，積極開(kāi)展多元化的閱讀教學(xué)。信息技術(shù)拓展了閱讀教學(xué)的空間，可以利用信息技術(shù)對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分，明確教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之間的銜接。教師要合理地設(shè)計(jì)教學(xué)形式，保證教學(xué)內(nèi)容能夠符合小學(xué)生的實(shí)際需求；要充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，使整體的教育手段更加形象生動(dòng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)的過(guò)程中，要通過(guò)一些有用的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，還可通過(guò)觀察和掌握學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，對(duì)他們的學(xué)習(xí)做出評(píng)估，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值是非常重要的，教師要真正將信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相融合，讓學(xué)生能夠意識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要性。教師應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感意識(shí)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更好的進(jìn)步與提升。要通過(guò)有趣的教學(xué)，處理好語(yǔ)文學(xué)習(xí)和信息技術(shù)應(yīng)用之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。