藍(lán)芬 孫海波

(黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 貴州都勻 558000)

隨著醫(yī)學(xué)人才的需求日益增長，醫(yī)學(xué)教育的重要性也日益凸顯。然而，當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育存在的一個(gè)問題是，學(xué)生在接受醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的過程中，往往忽略了對身體素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。在醫(yī)學(xué)行業(yè)中，身體素質(zhì)和綜合能力的重要性不言而喻，這也使得傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教育在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中顯得尤為重要。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教育具有長期的歷史和文化積淀，可以為醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)提供重要的支持和保障。因此，醫(yī)高專院校應(yīng)該注重傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教育的建設(shè)和發(fā)展，構(gòu)建符合實(shí)際需要和要求的教學(xué)模式，為醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)提供更加全面、多元化的支持和保障。

1 醫(yī)高專院校的特殊性和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重要性

醫(yī)高專院校是指醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理等高等職業(yè)院校，其培養(yǎng)的學(xué)生將來要從事醫(yī)療、護(hù)理、藥劑等方面的工作。醫(yī)高專院校的特殊性在于，其學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比普通高校更加繁重和緊張，需要掌握更多的專業(yè)知識和技能，并且未來的工作也具有很高的責(zé)任和壓力。因此，醫(yī)高專院校的教育和教學(xué)必須具有很高的針對性和實(shí)效性。

在醫(yī)高專院校的教育和教學(xué)中，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有不可替代的重要性。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是指體育運(yùn)動(dòng)中傳統(tǒng)的項(xiàng)目，如田徑、籃球、足球、排球等。這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅有益于學(xué)生的身體健康，還有助于學(xué)生的個(gè)人品格和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

首先，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。醫(yī)高專院校的學(xué)生通常需要長時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，身體活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對較少。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以讓學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，鍛煉身體，提高體質(zhì)，預(yù)防和減少一些常見的職業(yè)病，如頸椎病、腰椎病等。此外，適度的運(yùn)動(dòng)還能緩解學(xué)生的壓力和焦慮情緒，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和心理素質(zhì)。

其次，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，往往需要多人合作完成任務(wù)，如籃球、足球等比賽項(xiàng)目。學(xué)生需要遵守規(guī)則、相互協(xié)作、互相信任，達(dá)成共同的目標(biāo)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神對于醫(yī)療、護(hù)理等職業(yè)非常重要，因?yàn)樵谶@些職業(yè)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常必要的，特別是在緊急情況下，團(tuán)隊(duì)合作能夠有效地挽救生命。另外，在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，有些學(xué)生可能會(huì)擔(dān)任隊(duì)長或副隊(duì)長，這樣的角色能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［1］。

2 構(gòu)建醫(yī)學(xué)高等?？圃盒鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的策略

2.1 教學(xué)目標(biāo)和要求

教學(xué)目標(biāo)和要求是醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中，應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)和要求，使得教學(xué)過程更加明確和有效。

2.1.1 提高學(xué)生的身體素質(zhì)

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生身體素質(zhì)，使得學(xué)生能夠適應(yīng)日常的學(xué)習(xí)和工作生活。醫(yī)高專院校的學(xué)生通常需要在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和工作壓力下工作，因此，良好的身體素質(zhì)對于學(xué)生的身體健康和心理健康非常重要。

2.1.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)不僅僅涉及體育運(yùn)動(dòng)本身，還包括了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，學(xué)生需要與其他人一起合作，相互信任、理解和支持。這樣的體驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地理解團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。

2.1.3 提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自我管理能力

在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生需要掌握一定的技能和知識，如技術(shù)技巧、規(guī)則和策略等。學(xué)生還需要了解自己身體的狀態(tài)和能力，合理地安排訓(xùn)練計(jì)劃和休息時(shí)間，從而提高自我管理能力。

2.1.4 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和人文素養(yǎng)

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌和人文素養(yǎng)，如團(tuán)隊(duì)合作、公平競爭、誠實(shí)守信等價(jià)值觀。這些素養(yǎng)對于醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理等職業(yè)非常重要，能夠幫助學(xué)生更好地面對工作和生活中的挑戰(zhàn)［2］。

2.2 課程設(shè)置

2.2.1 課程設(shè)置及具體內(nèi)容

醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求來設(shè)計(jì)和安排。以下是具體的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

（1）體育基礎(chǔ)課程

體育基礎(chǔ)課程是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中的重要組成部分，主要包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等內(nèi)容。這些基礎(chǔ)知識能夠幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技術(shù)和策略，提高其技能水平和競技能力。

（2）傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的核心內(nèi)容，主要包括籃球、足球、排球、田徑、乒乓球等項(xiàng)目。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇相應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容包括基本動(dòng)作和技能、戰(zhàn)術(shù)和策略、規(guī)則和裁判等方面的知識和技能。

（3）健康管理課程

健康管理課程是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中的重要補(bǔ)充，主要包括體育保健、營養(yǎng)學(xué)、心理健康等內(nèi)容。這些課程能夠幫助學(xué)生更好地管理自己的身體和心理健康，預(yù)防和治療常見的運(yùn)動(dòng)損傷和疾病，提高學(xué)生的生活質(zhì)量和幸福感。

2.2.2 課程設(shè)置的依據(jù)

針對不同的學(xué)生需求和特點(diǎn)，醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整。

（1）職業(yè)需求

醫(yī)高專院校的學(xué)生未來要從事醫(yī)療、護(hù)理、藥劑等職業(yè)，因此傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作和緊急情況。

（2）興趣愛好

學(xué)生的興趣愛好是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中非常重要的因素，因?yàn)榕d趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇相應(yīng)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（3）健康狀況

學(xué)生的身體和健康狀況是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中非常重要的考慮因素。教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生身體和心理健康的保護(hù)，安排適合學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃和方法，防止因過度訓(xùn)練和競爭造成的運(yùn)動(dòng)損傷和疾病。

（4）教學(xué)方法和手段

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段，如課堂講授、示范演示、實(shí)踐訓(xùn)練、比賽競技等，使學(xué)生在多個(gè)方面得到全面的培養(yǎng)和提高。

在實(shí)際教學(xué)中，醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)不同的學(xué)生群體和實(shí)際情況進(jìn)行不同的調(diào)整和創(chuàng)新。例如，可以增加多樣化的課程和項(xiàng)目，如瑜伽、健身操、武術(shù)等，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣；可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、智能穿戴設(shè)備等，增強(qiáng)教學(xué)效果和趣味性［3］。

2.3 教學(xué)方法和手段

教學(xué)方法和手段是醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的重要組成部分，它們對于教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中，教學(xué)方法和手段的選擇應(yīng)該考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，注重教學(xué)過程的多樣性和趣味性，使學(xué)生能夠在不同的環(huán)境和情境下獲得全面的體育教育和培養(yǎng)。

（1）多樣化的教學(xué)方法：在醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中，教學(xué)方法應(yīng)該采用多種多樣的方法，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣。例如，可以采用課堂講授、小組討論、案例分析、現(xiàn)場實(shí)踐等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)境和情境下得到全面的培養(yǎng)和提高。此外，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)也可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、智能穿戴設(shè)備等，增強(qiáng)教學(xué)效果和趣味性。

（2）示范演示和模仿學(xué)習(xí)：傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中，示范演示和模仿學(xué)習(xí)是非常重要的教學(xué)方法之一。通過教師或者專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的演示，學(xué)生可以更好地理解技術(shù)要領(lǐng)和技能技巧，從而在模仿學(xué)習(xí)過程中得到更好的提高。示范演示和模仿學(xué)習(xí)也能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)比賽和競爭的環(huán)境，提高其競技能力。

（3）實(shí)踐訓(xùn)練和比賽競技：實(shí)踐訓(xùn)練和比賽競技是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中不可或缺的教學(xué)方法和手段。通過實(shí)踐訓(xùn)練和比賽競技，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高其競技水平和綜合素質(zhì)。實(shí)踐訓(xùn)練和比賽競技也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［4］。

（4）評價(jià)和反饋：評價(jià)和反饋是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中重要的教學(xué)方法和手段之一。教師可以通過各種方式對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋，例如考試、考核、日常作業(yè)、實(shí)踐訓(xùn)練、比賽競技等。評價(jià)和反饋可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)和提高。同時(shí)，評價(jià)和反饋也可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)際教學(xué)中，醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的教學(xué)方法和手段可以根據(jù)不同的學(xué)生群體和實(shí)際情況進(jìn)行不同的調(diào)整和創(chuàng)新。例如，可以通過建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和在線教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)方式和渠道；也可以通過組織體育文化活動(dòng)和賽事，提高學(xué)生的體育興趣和參與度。

因此，醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的教學(xué)方法和手段應(yīng)該多樣化、實(shí)踐化和個(gè)性化，以滿足學(xué)生的需求和興趣，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練和比賽競技，加強(qiáng)評價(jià)和反饋，為學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和趣味性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

2.4 師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生評價(jià)體系

師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生評價(jià)體系是醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的關(guān)鍵組成部分。師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的保障，而學(xué)生評價(jià)體系則是教學(xué)效果的重要反映。

2.4.1 師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的重要組成部分，直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。醫(yī)高專院校應(yīng)該通過多種途徑招聘優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教師，注重師資隊(duì)伍的專業(yè)化和多元化。醫(yī)高專院校還應(yīng)該加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。教師的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)，如參加教育培訓(xùn)、交流研討、學(xué)術(shù)講座等，也可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)和比賽競技等方式，提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.4.2 學(xué)生評價(jià)體系

學(xué)生評價(jià)體系是醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的重要反映，可以直接反映教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。醫(yī)高專院校應(yīng)該建立完善的學(xué)生評價(jià)體系，通過各種途徑收集學(xué)生的評價(jià)意見和建議，為教師提供有效的反饋和指導(dǎo)，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題和困難。學(xué)生評價(jià)體系可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)，如課程評價(jià)、教師評價(jià)、班級評價(jià)、學(xué)生反饋等，也可以通過開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和教學(xué)反思等方式，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

2.4.3 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的重要組成部分，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。醫(yī)高專院校應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和規(guī)劃，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺，如比賽競技、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高其實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐教學(xué)中，醫(yī)高專院校應(yīng)該注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的評價(jià)和反饋，為學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果［5］。

2.4.4 創(chuàng)新教育理念

醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生評價(jià)體系需要充分考慮到創(chuàng)新教育理念的引入和實(shí)踐，這是教育現(xiàn)代化的必然趨勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育觀念已經(jīng)逐漸無法滿足當(dāng)今學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。因此，醫(yī)高專院校應(yīng)該加強(qiáng)對于創(chuàng)新教育理念的研究和探索，引入現(xiàn)代化的教育思想和方法，以提高傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教育的質(zhì)量和效果。

首先，以學(xué)生為中心的教育模式應(yīng)該得到更多的關(guān)注。這種教育模式以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，通過創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。醫(yī)高專院?？梢酝ㄟ^設(shè)置項(xiàng)目研究、課外實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的知識和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，個(gè)性化教學(xué)模式也應(yīng)該得到重視。這種教育模式以學(xué)生的特點(diǎn)和需求為出發(fā)點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，為每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和服務(wù)。醫(yī)高專院?？梢酝ㄟ^設(shè)置不同的課程選項(xiàng)、個(gè)性化輔導(dǎo)、個(gè)性化課程設(shè)計(jì)等方式，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

最后，醫(yī)高專院校應(yīng)該重視教師的教育理念和教育方法的創(chuàng)新。教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新和更新的過程，教師需要積極適應(yīng)時(shí)代的變化和教育的需求，不斷更新自己的教育觀念和教育方法。醫(yī)高專院校可以通過培訓(xùn)、研究和交流等方式，為教師提供創(chuàng)新教育理念和方法的引導(dǎo)和支持，為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教育提供更好的教育支持和服務(wù)。

2.4.5 教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋

教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋是醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式構(gòu)建中至關(guān)重要的一環(huán)。教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控主要包括對教學(xué)過程和教學(xué)效果的監(jiān)控。在教學(xué)過程方面，醫(yī)高專院校可以設(shè)置課堂觀摩機(jī)制，對教師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、授課內(nèi)容等進(jìn)行評估；在教學(xué)效果方面，可以定期組織測驗(yàn)、考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。此外，還可以采用學(xué)生評價(jià)教師、教師互相評價(jià)等方式，全面客觀地了解教學(xué)過程和教學(xué)效果，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。

教學(xué)質(zhì)量的反饋主要是指收集學(xué)生、家長和社會(huì)各界對教學(xué)質(zhì)量的反饋和意見。醫(yī)高專院?？梢圆捎枚ㄆ谡{(diào)查、召開座談會(huì)等方式，聽取學(xué)生和家長對教學(xué)質(zhì)量的反饋和意見，發(fā)現(xiàn)問題和短板，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，還可以通過開展教學(xué)研討、參加教學(xué)比賽等方式，向社會(huì)各界展示醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)秀成果，提高教學(xué)質(zhì)量的社會(huì)認(rèn)可度和影響力。

因此，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋是醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式構(gòu)建中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師和學(xué)生了解教學(xué)過程和教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該高度重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋，為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量提升和發(fā)展注入新的動(dòng)力［6-7］。

3 結(jié)語

綜上所述，醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)模式的構(gòu)建涉及多個(gè)方面，包括教學(xué)目標(biāo)和要求、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生評價(jià)體系等。在醫(yī)高專院校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練和比賽競技，加強(qiáng)評價(jià)和反饋，為學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和趣味性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。