包薩如拉 思勤途

摘要：通過深入剖析“三全育人”理念，分析思政教育工作對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的需求，將“三全育人”理念與網(wǎng)絡(luò)深度結(jié)合，分別從全員育人、全過程育人、全方位育人角度，明確教師、學(xué)校部門、社會等在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的作用；確定學(xué)生大學(xué)四年思政教育工作涉及的內(nèi)容；提出從學(xué)生管理、學(xué)生生活、學(xué)生學(xué)習(xí)、校園文化等方面，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的廣度、深度、溫度。

關(guān)鍵詞：三全育人；網(wǎng)絡(luò)思政；路徑

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。“三全育人”作為當(dāng)前高校立德樹人的重要舉措，有力推動高校將思想政治教育工作融入高校學(xué)生的成長發(fā)展全階段、教育教學(xué)工作全過程。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息巨大，對學(xué)生思想、價值觀、個人成長帶來較多影響，因此，以“三全育人”理念為指導(dǎo)，探究高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作路徑，將有利于高校“三全育人”綜合改革向深處發(fā)展，向?qū)嵦幫七M(jìn)。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的優(yōu)勢

（一）教育方式趨于多樣

在“互聯(lián)網(wǎng)+”驅(qū)動下，高校思政教育逐步由線下轉(zhuǎn)為線上，通過視覺沖擊力強(qiáng)、社會感召力大、影響輻射面廣的網(wǎng)絡(luò)作品，以黨史教育學(xué)習(xí)活動為例，如使用視頻、圖片、音頻、公益廣告等網(wǎng)絡(luò)資源，可以加快傳播，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展歷程，深刻體會中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)[ 1 ]。對于傳統(tǒng)思政課堂，由于部分同學(xué)內(nèi)心靦腆或者不自信，課上討論參與不強(qiáng)，師生交流互動較少，同學(xué)難以將自身心得體會溢于言表，因此，網(wǎng)絡(luò)APP相繼開發(fā)視頻彈幕功能，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)積極參與學(xué)習(xí)分享，鼓勵線上分享心得體會，減少線下分享的羞澀感、自卑感。

（二）實(shí)踐途徑趨于便捷

傳統(tǒng)的思政課堂注重將課堂學(xué)習(xí)與課后作業(yè)、課下實(shí)踐相結(jié)合，以此提升課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及、擴(kuò)大應(yīng)用，思政教育的線下實(shí)踐逐步轉(zhuǎn)為線上。當(dāng)代大學(xué)生多為00后，思想活躍，計算機(jī)操作水平較高，極為方便地將學(xué)生內(nèi)心所想、情感寄托轉(zhuǎn)化為視頻、公益廣告等網(wǎng)絡(luò)文化作品；同時，大學(xué)生可以將個人所學(xué)以書法作品、繪畫作品、音樂作品方式推送到個人微信、微博、抖音等公眾平臺，進(jìn)行分享交流，提升自身思政學(xué)習(xí)、思政實(shí)踐的積極性，并且，引領(lǐng)同學(xué)充分利用碎片化時間、課余時間，進(jìn)行思想的洗禮與精神的熏陶。另外，通過微信群、qq群結(jié)交一批志同道合的同學(xué)，開展線上、線下讀書交流、文化作品交流、志愿服務(wù)等豐富多樣的學(xué)生活動，增強(qiáng)課外實(shí)踐的便捷性、實(shí)效性。

（三）教師素質(zhì)逐步提高

傳統(tǒng)教師較多承擔(dān)傳道授業(yè)解惑的傳統(tǒng)職能。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學(xué)生可以利用碎片化時間，通過網(wǎng)絡(luò)及時獲取各類信息，甚至在信息篩選、信息掌握、信息匯總等方面，超前于教師。因此，高校教師在扎實(shí)做好傳道授業(yè)解惑的同時，需要練好多項(xiàng)本領(lǐng)，主動迎接互聯(lián)網(wǎng)帶來的各項(xiàng)挑戰(zhàn)，居于網(wǎng)絡(luò)思政的主要地位，打好先手牌、下好先手棋。高校教師掌握、運(yùn)用新媒體的能力也在逐步提升[ 2 ]。高校教師在掌握原有授課知識的前提下，熟悉學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)，掌握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注點(diǎn)，把握新媒體的信息傳播特點(diǎn)，及時通過微信、qq、公眾號等新媒體平臺為廣大同學(xué)答疑解惑，回應(yīng)社會熱點(diǎn)；深化掌握新媒體運(yùn)營技術(shù)，嘗試獨(dú)立運(yùn)營公眾號、抖音、微博等新媒體，將課程內(nèi)容、科研成果融入現(xiàn)代學(xué)生元素，拉近學(xué)生對思政內(nèi)容的親切感，增進(jìn)學(xué)生的接納度。

二、“三全育人”理念下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑

（一）全員育人，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思政教育的廣度

1.明確教師主導(dǎo)作用，確立全員育人的教師主責(zé)。一是要善于轉(zhuǎn)化授課地點(diǎn)。在充分利用課堂授課的基礎(chǔ)上，善于將課堂置于公眾號評論交流區(qū)、qq空間交流區(qū)、網(wǎng)絡(luò)直播間、微信群、qq群、B站等網(wǎng)絡(luò)空間，針對知識重難點(diǎn)、社會熱點(diǎn)、重大事件，充分與廣大同學(xué)進(jìn)行線上交流，以交流引導(dǎo)學(xué)生思想，以交流提升學(xué)生認(rèn)識，以交流提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是要善于整合授課資源[ 3 ]。高校思政教育工作者要充分利用慕課、易班、網(wǎng)易云課堂等網(wǎng)絡(luò)資源豐富思政課程內(nèi)容，創(chuàng)新思政授課方式，最終實(shí)現(xiàn)豐富思政課，講好思政課的良好效果。

2.健全學(xué)校組織架構(gòu)，規(guī)范全員育人的部門職責(zé)。高校要構(gòu)建整體的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作框架，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育“一盤棋”。學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)思政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長相關(guān)的部門，均有責(zé)任、有義務(wù)做好思政教育工作，學(xué)生處負(fù)責(zé)組織相關(guān)部門制定完備的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作內(nèi)容。二級學(xué)院成立以黨組織書記為組長，以副院長為副組長，以教師、輔導(dǎo)員為組員的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作小組，結(jié)合二級學(xué)院自身實(shí)際，制定更加詳細(xì)、更加實(shí)際的工作內(nèi)容，廣大教師、輔導(dǎo)員充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬網(wǎng)絡(luò)渠道，保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作入腦入心、貼近實(shí)際。

3.調(diào)動社會各方力量，打造全員育人的網(wǎng)絡(luò)格局?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合傳統(tǒng)思政教育工作，合力構(gòu)建學(xué)校、家長、社會、校友、學(xué)生五位一體的網(wǎng)絡(luò)思政育人網(wǎng)絡(luò)。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，以學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號、官方qq等新媒體矩陣為鏈接平臺，通過在官方網(wǎng)站、微信公眾號設(shè)置相關(guān)鏈接端口，搭建學(xué)生與學(xué)校部門、二級學(xué)院、教師職工、家長、往屆校友、用人企業(yè)的信息溝通渠道，注重做好信息共享，學(xué)生通過登錄學(xué)校官方網(wǎng)站等官方端口就可以了解所需信息，更好幫助解決學(xué)生日常事務(wù)辦理、職業(yè)發(fā)展、實(shí)習(xí)就業(yè)等問題，將網(wǎng)絡(luò)思政育人工作落到實(shí)處、起到實(shí)效。

（二）全過程育人，增加網(wǎng)絡(luò)思政教育的延度

注重思政育人工作的連貫性，結(jié)合不同階段學(xué)生的不同情況、不同需求，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為技術(shù)支持，融合傳統(tǒng)思政教育工作優(yōu)勢，創(chuàng)新驅(qū)動高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，將網(wǎng)絡(luò)思政教育工作貫穿于大學(xué)四年、大學(xué)生成長不同時期。

新生來校報道，學(xué)校招生處、宣傳部可以利用公眾號、網(wǎng)站推送關(guān)于學(xué)生來校報道攻略秘籍相關(guān)推文，注明來校路線，列明生活物資，幫助廣大新生順利入學(xué)提供指導(dǎo)。

步入大二，大學(xué)生的新鮮感逐漸降低，戀愛困惑、人際關(guān)系困惑、心理問題等撲面而來，因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^公眾號、qq空間推送關(guān)于戀愛觀引導(dǎo)、人際關(guān)系處理、心理輔導(dǎo)等信息，可以通過高校輔導(dǎo)員、教育部易班發(fā)展中心等網(wǎng)絡(luò)渠道，共享線上教育資源，為心理問題、精神問題、學(xué)習(xí)問題學(xué)生提供最權(quán)威、最全面的指導(dǎo)。

走進(jìn)大三，學(xué)生今后發(fā)展規(guī)劃逐漸清晰，因此，高校就業(yè)處、研究生院、國際學(xué)院等部門可以通過網(wǎng)站、公眾號定期推送有關(guān)學(xué)生就業(yè)、考研、出國留學(xué)等方面信息，同時邀請相關(guān)專家學(xué)者、行業(yè)資深教授為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，增加學(xué)生信息掌握渠道，提升信息掌握效率，降低信息掌握成本，在不出校園、不出宿舍情況下，了解與自身今后發(fā)展相關(guān)的各類信息。

面對大四，學(xué)生畢業(yè)事情繁多，檔案整理、檔案轉(zhuǎn)接、三方協(xié)議、學(xué)籍認(rèn)定、圖書歸還……事無巨細(xì)，學(xué)生應(yīng)接不暇，因此，學(xué)校辦公室組織就業(yè)處、教務(wù)處、圖書館等相關(guān)部門，利用網(wǎng)站、公眾號推送有關(guān)畢業(yè)辦理“一站式服務(wù)”的推文，方便學(xué)生辦理畢業(yè)事務(wù)，通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)學(xué)校育人溫度，幫助學(xué)生樹立母校情懷、感恩理念。

（三）全方位育人，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的深度

1.將網(wǎng)絡(luò)思政教育融入學(xué)生管理，提高管理育人質(zhì)量。依托“智慧校園”理念，深入推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生管理系統(tǒng)建設(shè)，梳理學(xué)生管理各項(xiàng)事務(wù)，簡化學(xué)生事務(wù)辦理流程，將學(xué)生事務(wù)系統(tǒng)歸納，建設(shè)恰當(dāng)實(shí)用的學(xué)工事務(wù)平臺，如易班學(xué)工平臺、班級魔方、企業(yè)微信等學(xué)工平臺，力爭實(shí)現(xiàn)“無紙化”辦公。

2.將網(wǎng)絡(luò)思政教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)，凸顯教師育人實(shí)效。高校以“學(xué)習(xí)是大學(xué)生主責(zé)主業(yè)”為導(dǎo)向，做大網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。利用公眾號、博客、青年大學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)平臺，不斷推送學(xué)生所需的學(xué)習(xí)資源。開設(shè)優(yōu)課學(xué)習(xí)平臺。高校學(xué)生處、教務(wù)處積極與其他高校就師資共享、學(xué)習(xí)資源共享進(jìn)行溝通對接，引進(jìn)專業(yè)課、思政課方面的優(yōu)秀師資隊伍、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名師。在學(xué)校官方網(wǎng)站、公眾號開設(shè)名師專欄，將相關(guān)教師的基本情況、授課課程、授課鏈接置于網(wǎng)站、公眾號，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)線上課程。

3.將網(wǎng)絡(luò)思政教育融入校園文化，推動學(xué)校以文化人。高校充分抓住校園運(yùn)動會、宿舍文化節(jié)、心理文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、學(xué)生軍訓(xùn)、傳統(tǒng)節(jié)日等時間節(jié)點(diǎn)，將線下活動移至線上，借助網(wǎng)絡(luò)素材、網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)校園文化的宣傳廣度與影響深度。在端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，通過現(xiàn)場活動、網(wǎng)絡(luò)直播互動等方式，實(shí)時轉(zhuǎn)播活動細(xì)節(jié)，營造活動氛圍，充分調(diào)動線下線上同學(xué)的參與積極性，最終，將“傳承傳統(tǒng)文化、宣傳健康理念”的主題思想躍然于網(wǎng)絡(luò)。增強(qiáng)學(xué)生文化活動的草根性、大眾性、原生性，真正做到校園文化來源于校園、回歸于校園，來源于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，切實(shí)營造出積極、健康、友愛的校園文化氛圍。

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（作者簡介：包薩如拉，內(nèi)蒙古民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，從事思想政治教育研究；思勤途，內(nèi)蒙古民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，從事思想政治教育研究）