張青青
摘 要:近年來,隨著時代的發(fā)展,短視頻平臺憑借其獨特優(yōu)勢也得以迅速發(fā)展,迎合了大學(xué)生群體的需求,但是,短視頻在拓寬思想政治教育內(nèi)容和豐富其教學(xué)形式的同時,也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)和令人擔(dān)憂的問題?;诖?,本文對短視頻平臺的特點以及短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響進(jìn)行了分析,并從政府監(jiān)管、短視頻平臺、大學(xué)生自身三個層面提出了一些切實可行的對策,旨在更好地發(fā)揮短視頻的積極作用,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高大學(xué)生思想政治教育工作的實效性。
關(guān)鍵詞:短視頻;大學(xué)生;思想政治教育;影響與對策
中圖分類號:G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-8122(2023)07-0144-03
一、引 言
《2023中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告》顯示,截至2022年12月,我國網(wǎng)絡(luò)短視頻用戶規(guī)模達(dá)10.12億,其中,青年大學(xué)生群體占據(jù)著很大一部分[1]。在抖音、快手、微信視頻號等具有代表性的短視頻平臺上,大學(xué)生群體用戶利用短視頻進(jìn)行消遣娛樂、學(xué)習(xí)知識以及發(fā)布自創(chuàng)視頻,豐富自身的業(yè)余生活,促使短視頻日益成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑,但是,短視頻內(nèi)容的良莠不齊,也影響了大學(xué)生的思想觀念、價值判斷和價值選擇。在信息時代,短視頻成為影響大學(xué)生思想政治教育的重要因素之一,高校應(yīng)高度重視短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響,并采取有效措施,積極優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、短視頻平臺的特點
(一)適應(yīng)快節(jié)奏的生活需求
在這個追求效益最大化的時代,人們的生活節(jié)奏越來越快,短視頻的出現(xiàn)迎合了大眾的生活方式,它可以在有限的時間內(nèi)傳達(dá)出高質(zhì)量的信息,滿足人們多樣化的需求。短視頻時長可分為低于15秒、15秒至30秒之間、30秒到1分鐘、1分鐘以上幾個區(qū)間,最長也不會超過3分鐘。隨著信息時代的到來,在碎片化的空閑時間里,人們可以通過網(wǎng)絡(luò)來滿足自己娛樂的需求。比如,人們需要放松時、在吃飯期間、在等公交車或等人時以及在睡覺前都可以通過刷短視頻來放松心情,從而達(dá)到減壓休閑的效果[2]。
(二)操作門檻較低
在短視頻出現(xiàn)以前,人們要想發(fā)布一些喜聞樂見的視頻,就需要專業(yè)的剪輯和后期制作,而短視頻平臺自帶的美顏特效剪輯功能為用戶提供了一些拍攝技巧,這些操作并沒有那么復(fù)雜,上至老人、下到幾歲的小孩都能夠?qū)W習(xí)和操作,從而實現(xiàn)隨時隨地的拍攝??梢哉f,這是一種全民參與的模式,操作門檻相對較低。
(三)內(nèi)容多樣化
短視頻平臺內(nèi)容豐富多彩,有新聞報道、影視解說、平常百姓生活記錄、熱門綜藝或歌曲、網(wǎng)絡(luò)授課、名人演講、搞笑段子、才藝展示等類別,其內(nèi)容通俗易懂且形象生動,迎合了大眾的需求。因此,短視頻平臺會根據(jù)用戶經(jīng)常觀看的視頻,通過大數(shù)據(jù)分析判斷出用戶的喜好,進(jìn)而向用戶持續(xù)推送此類視頻,進(jìn)一步增強用戶對短視頻的好感度。
(四)具有商業(yè)價值和社會價值
短視頻平臺的運行和火爆,具有一定的商業(yè)價值和社會價值。比如,短視頻平臺會簽約一些名人進(jìn)行直播,當(dāng)用戶看到自己喜歡的直播時,便會為他們“刷禮物”,短視頻平臺也會收獲一定的經(jīng)濟(jì)效益。從社會層面來說,短視頻平臺的出現(xiàn),不僅給一些人提供了就業(yè)機會,使他們創(chuàng)造出更多的社會價值;同時,也為一些多才多藝的主播提供了平臺和施展才華的機會,比如,一些粉絲量大的主播在直播時,可以通過掛購物車出售商品來獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入,這在一定程度上解決了一些人的就業(yè)問題。
三、短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響
(一)積極影響
1.豐富大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容。如今的大學(xué)生接收信息的方式,除了教師講授知識信息之外,還通過手機、網(wǎng)絡(luò)接收知識信息,而短視頻所傳播的信息量滿足了大學(xué)生多樣化的需求。比如,在抖音、快手、今日頭條等短視頻平臺,有時政熱點、娛樂、科技、財經(jīng)、軍事、體育、國際、生活百態(tài)、名家講座等各種類型的視頻,大學(xué)生可以從中找到自己感興趣的視頻,這不僅有助于大學(xué)生更深入地了解社會、接受新的思想觀念,也為高校思想政治教育提供了豐富的教學(xué)素材。由于短視頻內(nèi)容通俗易懂且生動有趣,具有強大的吸引力和感召力,高校思政教師可以將這些時政熱點與思想政治理論相結(jié)合,運用這種授課模式活躍課堂氣氛,改變以往單調(diào)的授課方式,并利用相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)大學(xué)生提高自身的思想道德素養(yǎng),從而真真正正地將理論內(nèi)容活學(xué)活用。比如,新冠肺炎疫情期間,在對“00后”大學(xué)生志愿者醫(yī)務(wù)人員的褒揚短視頻中,很多“00后”大學(xué)生積極投身于疫情防控志愿者的隊伍中,用行動、用擔(dān)當(dāng)、用奉獻(xiàn)向人們詮釋了青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
2.創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)形式。短視頻為大學(xué)生思政教育提供了新的信息傳播和接收平臺,開辟了新的教育途徑。傳統(tǒng)的思政教育大多采用課堂講授的單向教育模式,大學(xué)生往往是被動地接受教育內(nèi)容;而短視頻所具有的雙向互動功能不僅創(chuàng)新了教育模式,也提高了教學(xué)效率。比如,高校思政教師可以制作短視頻講授相關(guān)的思政知識,營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,使大學(xué)生集思廣益并參與其中,幫助大學(xué)生樹立崇高的理想信念,錘煉他們的高尚品格,使他們真正做到立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。
3.幫助大學(xué)生保持積極向上的人生態(tài)度。大學(xué)階段是大學(xué)生形成正確價值觀的關(guān)鍵時期,在日常學(xué)習(xí)生活中,他們也會有迷茫、不安、恐懼等消極情緒,面對矛盾問題不知如何解決時,也會產(chǎn)生強大的心理壓力。因此,大學(xué)生平時適當(dāng)看一些健康有益的短視頻,有利于減輕他們心理上的負(fù)擔(dān),讓他們從中領(lǐng)悟到一些知識以幫助自我擺脫困境。此外,短視頻中美妙的音樂、動聽的歌曲、充滿人間煙火氣的生活百態(tài),以及發(fā)生在全國各地的奇聞趣事,也在一定程度上起到治愈人心的效果。
(二)消極影響
1.短視頻的興起,弱化了思想政治教育的主導(dǎo)地位。在傳統(tǒng)的大眾傳播媒介中,教師往往處于主導(dǎo)地位,掌握著很多專業(yè)權(quán)威信息,而新媒體的出現(xiàn)和短視頻的興起導(dǎo)致教師的主導(dǎo)地位被弱化。大學(xué)生通過刷短視頻掌握了大量的社會信息,甚至有些大學(xué)生在上課期間“玩手機”“刷短視頻”,寧愿相信網(wǎng)上傳言也不認(rèn)真思考教師所教授的價值觀,這嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果。由此可見,短視頻的發(fā)展在一定程度上沖擊了思想政治教育的主導(dǎo)地位[3]。
2.短視頻中非主流價值觀,影響了大學(xué)生的價值判斷和價值選擇。短視頻泛娛樂化特征明顯,其中,不乏一些低俗、暴力等有害信息,有涉及佛系、躺平、擺爛等消極人生態(tài)度的,有涉及盲目攀比、唯利是圖、急功近利處事方式的,有涉及自私自利、道德敗壞甚至違法犯罪挑戰(zhàn)法律權(quán)威的。大學(xué)生正處在提升明辨是非善惡能力的關(guān)鍵時期,當(dāng)他們看到類似內(nèi)容時,可能會抱怨生活的不公,貪圖享樂而缺乏明確的生活規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),不具備勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)秀品格,這都對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活乃至思想觀念產(chǎn)生了一定的消極影響。
3.導(dǎo)致部分大學(xué)生沉迷于短視頻中而難以自拔。短視頻平臺的出現(xiàn),使得自控力較差的大學(xué)生沉迷于短視頻,并對手機產(chǎn)生了一定的依賴性,進(jìn)而影響了他們正常的學(xué)習(xí)生活。比如,部分大學(xué)生反映刷一天短視頻感覺時間過得特別快,而認(rèn)真學(xué)習(xí)一天則感覺時間過得非常慢甚至有煎熬的感受,這是因為在反復(fù)刷短視頻的過程中淡化了時間的概念,浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間;還有部分大學(xué)生反映刷一天短視頻感覺什么也沒得到,精神非??仗?,視頻中的美好與現(xiàn)實之間產(chǎn)生了強烈的反差,使他們找不到自我存在的價值,感受不到內(nèi)心深處真正的渴望與需求。
四、短視頻對大學(xué)生思想政治教育影響的對策
(一)政府監(jiān)管層面
首先,針對網(wǎng)絡(luò)短視頻出現(xiàn)的問題,政府監(jiān)管部門要根據(jù)實際需要制定完善的法律法規(guī),加大對短視頻平臺的監(jiān)管力度,并對違反法律法規(guī)的平臺和用戶進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。比如,可以組建一支具有較高思想道德素質(zhì)、能夠扮演好“把關(guān)人”角色的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊伍,對傳播違背社會主旋律和主流價值觀內(nèi)容的平臺和用戶進(jìn)行警告,并責(zé)令它們限時改正,對嚴(yán)重違反法律法規(guī)的用戶進(jìn)行封禁,追究其法律責(zé)任,從而營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[4]。
其次,要極開展短視頻平臺的道德教育,引導(dǎo)和規(guī)范廣大用戶的網(wǎng)絡(luò)行為。比如,一些講述平凡人物的杰出事跡以及充滿真善美的視頻,不僅能對大學(xué)生的行為有規(guī)范引導(dǎo)作用,還能營造良好的社會風(fēng)氣,因此,監(jiān)管部門可以定期對短視頻平臺和用戶開展相關(guān)方面的教育,構(gòu)筑良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀。
(二)短視頻平臺層面
首先,短視頻平臺要根據(jù)我國現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)對短視頻內(nèi)容進(jìn)行有效篩選,完善平臺審核機制,加強短視頻平臺的建設(shè)與管理,使其成為弘揚主流價值觀的堅強陣地,堅決不觸犯最基本的法律底線。比如,抖音、快手等短視頻平臺應(yīng)鼓勵用戶之間進(jìn)行相互監(jiān)督,對一些違反法律道德的用戶和直播間出現(xiàn)的違法違規(guī)、誘導(dǎo)欺詐等行為及時進(jìn)行舉報,這在一定程度上也有利于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,規(guī)范人們的網(wǎng)絡(luò)行為,鼓勵人們創(chuàng)造出更多具有正能量并反映主流價值觀的視頻。
其次,短視頻平臺要敢于對一些社會焦點現(xiàn)實問題進(jìn)行剖析,梳理清事情的來龍去脈,及時解答大學(xué)生的疑惑,從而避免對他們造成誤導(dǎo);要積極開展道德評價,加強對大學(xué)生的正面宣傳,引導(dǎo)大學(xué)生理性地看待社會現(xiàn)實;還要注重對大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo),運用大學(xué)生喜聞樂見的方式,在黨的最新理論指導(dǎo)下宣傳愛國思想、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、社會主義法治思想等,使大學(xué)生具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng),并成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
(三)大學(xué)生自身層面
唯物辯證法告訴人們外因通過內(nèi)因起作用,在抵制短視頻消極影響的過程中,大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)顯得尤為重要。
首先,大學(xué)生要正確使用網(wǎng)絡(luò)工具,積極營造良好的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。在短視頻觀看和創(chuàng)作過程中,大學(xué)生不僅要遵守最基本的法律和道德底線,堅決抵制會對大學(xué)生價值觀的形塑產(chǎn)生錯誤引導(dǎo)的不良信息,不斷提高自身的信息辨識能力;發(fā)表充滿正能量的視頻,積極營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣,樹立良好的青年形象[5]。
其次,大學(xué)生要加強網(wǎng)絡(luò)文明自律。在觀看短視頻的過程中,大學(xué)生既要有自我保護(hù)意識,重視個人信息財產(chǎn)安全,避免被不法分子所利用和侵害,還要加強網(wǎng)絡(luò)文明自律,分清主次,合理安排學(xué)習(xí)和娛樂休閑時間。
五、結(jié) 語
綜上所述,盡管短視頻的迅速發(fā)展豐富了大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)素材,開辟了新的教學(xué)模式,在一定程度上幫助大學(xué)生保持了積極向上的人生態(tài)度。針對其中非主流價值觀對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生消極影響,筆者從政府監(jiān)管、短視頻平臺、大學(xué)生自身三個層面提出了應(yīng)對策略,這在一定程度上也為大學(xué)生思想政治教育營造積極有利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提出了建議。
參考文獻(xiàn):
[1] 陳從洋.短視頻對大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的思考[J].福建茶葉,2019,41(12):158-159.
[2] 楊國輝.網(wǎng)絡(luò)短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響分析[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2020(12):133-136.
[3] 陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,2015:109.
[4] 張小風(fēng).抖音短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響[J].林區(qū)教學(xué),2021(9):22-25.
[5] 思想道德與法治[M].北京:高等教育出版社,2021:162-163.
[責(zé)任編輯:李婷]