萬小慶 戢欣怡 李莉

摘要：偉大建黨精神文化底蘊(yùn)深厚，蘊(yùn)藏著豐富的育人旨趣。對偉大建黨精神的內(nèi)涵進(jìn)行剖析，并將其融入高中思想政治課，能夠?yàn)楫?dāng)代高中生提供正確的思想和行動指導(dǎo)，為思想政治課堂注入紅色力量，為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育提供新途徑。思想政治課教師要通過打鐵還需自身硬、多元手段促發(fā)展、實(shí)踐育人鑄黨魂等有效策略，積極有效地在課堂教學(xué)中弘揚(yáng)偉大建黨精神，落實(shí)新課標(biāo)的相關(guān)要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；高中思政課；立德樹人；核心素養(yǎng)；新課標(biāo)

中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）19-0025-04

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。[1]在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記將偉大建黨精神概括為“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民”。[2]在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上，習(xí)近平總書記明確提出要弘揚(yáng)偉大建黨精神。這足以證明，偉大建黨精神是極其寶貴的精神財(cái)富，高中思政課教師要利用好這一資源，讓其成為當(dāng)代青少年成長成才的重要養(yǎng)分，將偉大建黨精神有效融入高中思想政治課，夯實(shí)新時(shí)代高中生理想信念根基，培育學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、偉大建黨精神的內(nèi)涵

偉大建黨精神具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定不移的理想信念、克己奉公的意志品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的寶貴精神，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的源頭根本。

1.以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”堅(jiān)定理想信念

“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”是中國共產(chǎn)黨的制勝法寶，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的鮮活政治面貌和靈魂。堅(jiān)持真理，就是堅(jiān)信馬克思主義真理是一切力量的本源，學(xué)會用科學(xué)的世界觀和方法論去感知世界。堅(jiān)守理想，就是矢志不移地為中國特色社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)奮楫篤行。將偉大建黨精神融入高中思想政治課，既有利于學(xué)生汲取理想信念的力量，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同以及科學(xué)精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)各自的力量。想要在思政課教學(xué)中弘揚(yáng)偉大建黨精神，就要讓學(xué)生領(lǐng)悟到中國共產(chǎn)黨之所以能夠在百年奮斗歷程中改變中國面貌、改變世界面貌，力量源自于馬克思主義真理，從而幫助學(xué)生樹立理論自信。

2.以“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)

“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”是指中國共產(chǎn)黨始終擔(dān)負(fù)著為中國人民創(chuàng)造美好幸福生活、為中華民族尋求復(fù)興之路的歷史重任，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的政治品格和責(zé)任意識。唯有自覺認(rèn)識并承擔(dān)起所肩負(fù)的歷史使命，方能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值。中國共產(chǎn)黨偉大的斗爭歷程，清楚地記錄了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持不懈的斗爭和探索，生動地展現(xiàn)了他們?yōu)槿嗣駴_鋒陷陣的使命和擔(dān)當(dāng)。中國能夠站起來、富起來、強(qiáng)起來的很大一部分原因，就是中國共產(chǎn)黨人矢志不移的奮斗與擔(dān)當(dāng)。在思想政治課中融入偉大建黨精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)，使學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識，還能學(xué)會做人，使學(xué)生在為自己人生目標(biāo)奮斗的同時(shí)，努力成為國家和民族發(fā)展的中堅(jiān)力量，為祖國更加光明的未來而奮斗。

3.以“不怕犧牲、英勇斗爭”錘煉意志品質(zhì)

“不怕犧牲、英勇斗爭”，把中國共產(chǎn)黨人的家國情懷和堅(jiān)毅品質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)千辛萬苦仍朝氣蓬勃的精神密碼。一代又一代中國共產(chǎn)黨人牢記自己的初心，誓死完成自己的使命，始終以不屈不撓的精神面對前進(jìn)路上的各種危險(xiǎn)，即使拋頭顱、灑熱血，也從不退縮。中國現(xiàn)在的富強(qiáng)與和平，就是在這種精神引領(lǐng)下的中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民在寧死不屈的英勇斗爭中打拼出來的。而學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)祖國美好未來的后備力量，更應(yīng)將這種精神傳遞下去。將偉大建黨精神融入思想政治課，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)先烈們?yōu)榱俗鎳姆睒s富強(qiáng)而拼命奮斗的事跡，能助力學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔、迎難而上的意志品質(zhì)，使其正確應(yīng)對人生前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻。

4.以“對黨忠誠、不負(fù)人民”培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神

“對黨忠誠、不負(fù)人民”，不僅反映了中國共產(chǎn)黨人對祖國和人民始終忠心耿耿、無私奉獻(xiàn)，也是黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)。對黨忠誠歸根到底就是忠于人民、服務(wù)人民、給人民帶來福祉。不負(fù)人民則主要體現(xiàn)在切實(shí)執(zhí)行黨的路線、方針、政策，為人民著想、為人民負(fù)責(zé)。立黨為公，執(zhí)政為民，充分表明了中國共產(chǎn)黨大公無私為人民服務(wù)的理念[3]。習(xí)近平總書記對青年一代充滿期待，衷心希望學(xué)生在為自己的人生夢想全力以赴時(shí)，也能夠爭取為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)保駕護(hù)航，為中國創(chuàng)造更加美好的明天。將偉大建黨精神融入思想政治課，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人小我與社會大我的關(guān)系，使學(xué)生樹立樂于助人、為人民多做貢獻(xiàn)的人生觀。教師應(yīng)將奉獻(xiàn)作為最美的價(jià)值追求，為學(xué)生無私奉獻(xiàn)精神的形成樹立好榜樣，言傳身教，教導(dǎo)學(xué)生在以后步入社會工作時(shí)，要始終堅(jiān)持服務(wù)人民、造福社會，不辜負(fù)黨和人民的深切希冀。

二、偉大建黨精神融入高中思想政治課的必要性

思想政治課作為立德樹人的主陣地，是助力我國青少年思想政治水平提升的重要課程。想要幫助學(xué)生筑牢理想堤壩，夯實(shí)思想根基，將偉大建黨精神融入高中思想政治課十分必要。

1.為學(xué)生提供正確的思想和行動指導(dǎo)

偉大建黨精神融入思想政治課，能夠?yàn)閷W(xué)生提供正確的思想和行動指導(dǎo)。學(xué)生正處于價(jià)值觀培育和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有時(shí)對馬克思主義意識形態(tài)的認(rèn)識不足，很容易被不良價(jià)值觀誤導(dǎo)，從而形成錯(cuò)誤的價(jià)值取向和行為習(xí)慣。將偉大建黨精神融入思想政治課，可以拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生對家事、國事、天下事的關(guān)注度，使學(xué)生從黨的創(chuàng)新理論中汲取精神養(yǎng)分，主動擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任，還能增強(qiáng)學(xué)生對偉大建黨精神的思想、政治、理論、情感方面的認(rèn)同感，使學(xué)生汲取真理的力量，樹立正確的“三觀”，形成良好的道德素質(zhì)和精神品質(zhì)。將偉大建黨精神融入思想政治課，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志，汲取他們敢于斗爭、善于斗爭的精神力量，在面對大是大非時(shí)做出正確的判斷。

2.為思想政治課堂注入紅色力量

將偉大建黨精神融入思想政治課，能夠?yàn)槔碚撔?、抽象性較強(qiáng)的思想政治課注入一股紅色力量，提升思政課的“活力”。我國能夠取得如今的偉大成就，離不開中國共產(chǎn)黨人的犧牲與奉獻(xiàn)。偉大建黨精神深刻展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗的不懈毅力，蘊(yùn)含著豐富的教育意義。對學(xué)生進(jìn)行偉大建黨精神教育，有利于學(xué)生繼承先輩們矢志不渝的初心使命，傳承先輩們勇于擔(dān)當(dāng)、敢于沖鋒的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓新一代青少年接過先輩傳遞的民族復(fù)興的接力棒，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與民族復(fù)興融為一體，并在這場接力賽中奮勇向前沖，成為社會進(jìn)步、民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的強(qiáng)力后備軍，譜寫社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新篇章。

3.為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育提供新途徑

將偉大建黨精神融入思想政治課是落實(shí)新課標(biāo)要求的必要之舉，也為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育提供了新途徑。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)思想政治課程內(nèi)容既要有機(jī)融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，還要加入對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神[4]。這與偉大建黨精神能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)精神的作用不謀而合。教師在思想政治課中對偉大建黨精神進(jìn)行宣傳教育，帶領(lǐng)學(xué)生感知中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗歷程中的苦與樂，能使學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與意識得到培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感，使學(xué)生能夠主動為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)青春力量。

三、偉大建黨精神融入高中思想政治課的策略

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！痹诰珳?zhǔn)掌握偉大建黨精神融入思想政治課的必要性的基礎(chǔ)上，教師可通過打鐵還需自身硬、多元手段促發(fā)展、實(shí)踐育人鑄黨魂等多種方式，在思想政治課教學(xué)中進(jìn)行偉大建黨精神教育，以實(shí)現(xiàn)厚德育智。

1.打鐵還需自身硬

教師是對學(xué)生開展思想政治教育的關(guān)鍵人物，也是偉大建黨精神的重要傳播者和弘揚(yáng)者。這就要求教師不斷提高自身教育能力和思想水平，使教學(xué)內(nèi)容跟上時(shí)代步伐，在課堂教學(xué)中將偉大建黨精神的內(nèi)涵講透徹，讓學(xué)生達(dá)到深層次理解和感悟，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神的育人價(jià)值。

第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身認(rèn)知。在傳授偉大建黨精神時(shí)，教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)水平，加深對偉大建黨精神內(nèi)涵、歷史脈絡(luò)和育人價(jià)值的理解，熟練運(yùn)用偉大建黨精神豐富教材內(nèi)容、走進(jìn)課堂教學(xué)、深入學(xué)生頭腦。面對新時(shí)代帶來的新挑戰(zhàn)、新問題，教師要學(xué)會用歷史、辯證、文化和國際的視角，通過觀察、辨析、反思和實(shí)踐等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用馬克思主義思想，牢記“請黨放心，強(qiáng)國有我”的誓言，并把先輩的奮斗經(jīng)驗(yàn)作為自身的行動指南，朝著正確的方向不斷前進(jìn)。

第二，緊跟時(shí)代潮流，思想與時(shí)俱進(jìn)。教師的思想和觀念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，并通過不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段豐富課堂。偉大建黨精神蘊(yùn)含著時(shí)代價(jià)值，教師必須要跟上時(shí)代腳步，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和世界局勢，不斷拓展自身視野，保證思想政治課堂與時(shí)代同頻共振，充分發(fā)揮偉大建黨精神的思想引領(lǐng)作用。同時(shí)，教師要始終堅(jiān)持以馬克思主義思想為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨新的理論成果，回應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。這不僅能充分發(fā)揮思政課傳承與弘揚(yáng)偉大建黨精神的作用，而且能使教師用自身的人格魅力感染學(xué)生，保持思想政治課堂教育生機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量，完成思政課立德樹人的根本任務(wù)。

2.多元手段促發(fā)展

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長起來的學(xué)生，思維非常敏捷，因此將偉大建黨精神融入思想政治課時(shí)，不能單純地灌輸課本知識，而應(yīng)采用多元化的手段促進(jìn)學(xué)生主動探究。

第一，選取多樣資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。偉大建黨精神可以給思想政治課提供許多既有價(jià)值又有深度的教育內(nèi)容，突出思想政治課的開放性和實(shí)踐性特征。這不僅能為思想政治課守正建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展提供重要資源，又能夠滿足新時(shí)代人們對精神發(fā)展的需求[5]。線上教學(xué)平臺是思想政治教育的延伸課堂，教師可以借鑒、引用、分享網(wǎng)絡(luò)上熱門的與偉大建黨精神相關(guān)的圖片、文章、音樂等，使思想政治教育能夠與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。例如，在教學(xué)“勝利的征程———新民主主義革命”時(shí)，教師可以從偉大建黨精神中革命先烈們誓死保護(hù)國家主權(quán)的堅(jiān)定信念入手，通過播放電視劇《覺醒年代》中關(guān)于五四運(yùn)動的片段，讓學(xué)生深刻體會先驅(qū)們做出的努力和犧牲，感悟偉大建黨精神帶來的偉大力量，激發(fā)學(xué)生的愛國之情和民族自豪感。

第二，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，渲染課堂氛圍。教師通過靈活使用教學(xué)藝術(shù)，能夠使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出更好的效果，提高學(xué)生對知識的領(lǐng)悟力。教師可用起伏的語調(diào)將感情孕育到知識教授中，用豐富的詞匯將抽象的理論融入鮮活的歷史故事中，從而使課堂充滿活力與激情，以達(dá)到提升思想政治課的教學(xué)質(zhì)量與效果的作用[6]。教師還可以采用講述具體的英雄人物故事的方式，使偉大建黨精神更加生動形象，加深學(xué)生的理解。例如，在教學(xué)“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”時(shí)，教師可以讓學(xué)生針對《覺醒年代》里陳獨(dú)秀、李大釗對著受苦受難的中國民眾激昂宣誓的感人片段進(jìn)行配音，使學(xué)生充分感知共產(chǎn)黨人一路走來的不易，增強(qiáng)對實(shí)現(xiàn)中國夢的認(rèn)同。

第三，豐富教法學(xué)法，促進(jìn)深度理解。思政課的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，而不只是單純掌握知識。教師可綜合使用議題式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及辨析式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)法，使學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握主動權(quán)，讓學(xué)生對偉大建黨精神做到多方面、多角度的把握。此外，教師也要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改善偉大建黨精神融入思想政治課的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”時(shí)，教師可以通過設(shè)計(jì)“中國走的是一條什么樣的道路”“中國特色社會主義思想理論有哪些”“中國特色社會主義為什么好”等一系列子議題，再通過播放視頻“中國，七十二年變化”，讓學(xué)生看到中國的偉大成就、巨大變化，使學(xué)生循序漸進(jìn)地領(lǐng)會知識，體會中國共產(chǎn)黨改變中國面貌的精神力量源自于偉大建黨精神，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義道路的認(rèn)可。

3.實(shí)踐育人鑄黨魂

對學(xué)生來說，簡單解釋相關(guān)理論內(nèi)容，只能到達(dá)理論認(rèn)知層面，難以較好地內(nèi)化為自身品質(zhì)，更別說外化為自覺行動，最終取得的教育效果也不盡如人意。要想卓有成效地將偉大建黨精神融入思想政治課，只靠課堂上教師對理論知識的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須深度聯(lián)結(jié)思政小課堂和社會大課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生勇做新時(shí)代的奮斗者、奉獻(xiàn)者。

實(shí)踐活動主要有校內(nèi)實(shí)踐活動和校外實(shí)踐活動兩種。對于校內(nèi)實(shí)踐活動，學(xué)校可以舉辦以偉大建黨精神為主題的演講比賽、知識競賽、征文比賽、觀影活動等提高學(xué)生的參與感。對于校外實(shí)踐活動，教師可以根據(jù)本地區(qū)的資源發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，選取適合進(jìn)行偉大建黨精神教育的實(shí)踐場所。例如，教師可組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行、參觀紀(jì)念館、打卡紅色遺跡等，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中通過查閱相關(guān)資料、組織人物采訪和撰寫記錄增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感和體驗(yàn)感。還可通過開展多姿多彩的志愿服務(wù)活動、紅色文化活動、社會服務(wù)體驗(yàn)活動等提高學(xué)生的社會參與度，使學(xué)生汲取偉大建黨精神中蘊(yùn)含的隱性教育力量。這些活動可以將偉大建黨精神與學(xué)生的日常生活實(shí)際關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而提高是非辨別能力，能自覺傳承與發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，努力爭做新時(shí)代的“硬核青年”。

四、結(jié)語

探析偉大建黨精神融入高中思想政治課的必要性和策略，有利于進(jìn)一步鞏固中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，提高高中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和效果，指導(dǎo)高中生樹立正確的價(jià)值觀念。偉大建黨精神為高中思想政治課提供了豐富的教育素材，能讓學(xué)生在高中思想政治課堂中銘黨史、頌黨恩、鑄黨魂，堅(jiān)定不移地追隨黨的步伐，成長為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代英才。教師應(yīng)通過打鐵還需自身硬、多元手段促發(fā)展、實(shí)踐育人鑄黨魂等途徑，促進(jìn)偉大建黨精神與高中思想政治課多方面的有效整合。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報(bào)，2019-03-19（01）.

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Exploration of the Necessity and Strategies of Integrating the Great Spirit of Party Building into Senior Middle School Ideological and Political Courses

Wan Xiaoqing， Ji Xinyi， Li Li

（Huanggang Normal University， Hubei Province， Huanggang 438000，China）

Abstract： The spiritual and cultural heritage of the great founding of the Party is profound， containing rich educational interests. Analyzing the connotation of the great spirit of party building and integrating it into high school ideological and political courses can provide correct ideological and action guidance for contemporary senior middle school students， inject red power into the ideological and political classroom， and provide new ways to cultivate the core competencies of the ideological and political discipline. Teachers of ideological and political courses need to use effective strategies such as hard and diverse means to promote development， practical education， and party spirit through forging iron. They should actively and effectively promote the great spirit of party building in classroom teaching， implement the relevant requirements of the new curriculum standards， and implement the fundamental task of cultivating morality and people.

Key words： the great spirit of building the Party； senior middle school ideological and political courses； foster character and civicvirtue；corecompetencies；new curriculumstandards