呂依莼 王柏韜 李簫瑤 曹剛劍

摘? 要：習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的新征程中，厘清紅色資源與鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)狀，有利于充分挖掘紅色資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，為鄉(xiāng)村振興匯聚紅色動(dòng)力；有利于充分挖掘紅色資源的理論價(jià)值，為育人體系注入紅色血脈；有利于充分挖掘紅色資源的教育價(jià)值，為立德樹(shù)人打上紅色底色。

關(guān)鍵詞：紅色資源；經(jīng)濟(jì)價(jià)值；理論價(jià)值；教育價(jià)值

中圖分類號(hào)：G416? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）15-0029-04

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要不忘初心、牢記使命，把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、紅色基因傳承好，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)，把紅色江山世世代代傳下去，努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)。充分挖掘紅色資源所蘊(yùn)含的多維價(jià)值，將其轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興的紅色動(dòng)力、育人體系的紅色血脈、立德樹(shù)人的紅色底色，既是豐富紅色資源本身的內(nèi)涵價(jià)值的有效嘗試，更是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的重要途徑。

一、鄉(xiāng)村振興背景下紅色資源概況

（一）紅色資源的豐富內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富，要用心用情用力保護(hù)、管理和運(yùn)用紅色資源的具體工作要求與方法指引，對(duì)紅色資源“要加強(qiáng)科學(xué)保護(hù)、要開(kāi)展系統(tǒng)研究、要打造精品展陳、要強(qiáng)化教育功能”［1］。在中國(guó)共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行百年奮斗的偉大歷程中，我們黨走過(guò)的光輝歷程、取得的重大成就，無(wú)不展現(xiàn)了我們黨的夢(mèng)想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，匯聚成我們黨的紅色血脈。而紅色血脈在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期代代相傳，匯聚為無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人的精神支柱，更是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人和每一位中國(guó)人民的精神力量源泉，蘊(yùn)含了極為豐富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、精神價(jià)值和教育價(jià)值。

（二）鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況

第一，鄉(xiāng)村人口年齡分布不均。目前鄉(xiāng)村常住人口的年齡分布極不均衡，“空巢化”“老齡化”十分顯著。由于城鄉(xiāng)收入待遇與生活環(huán)境差別較大，鄉(xiāng)村發(fā)展過(guò)程中面臨著人才“找不到”“招不來(lái)”“留不住”等難題，導(dǎo)致鄉(xiāng)村建設(shè)人力支撐不足、智力支撐匱乏。第二，鄉(xiāng)村發(fā)展方向單一。當(dāng)前，大多數(shù)鄉(xiāng)村尚未形成完整的系統(tǒng)化產(chǎn)業(yè)鏈，多以農(nóng)業(yè)為單一發(fā)展方向，發(fā)展質(zhì)量效益有待進(jìn)一步優(yōu)化。另一方面，大部分鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力不足，鄉(xiāng)村企業(yè)現(xiàn)代化水平有待提高，城鄉(xiāng)企業(yè)之間的差距日漸增大。第三，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)不強(qiáng)。多數(shù)鄉(xiāng)村資源相對(duì)分散凌亂，資源整合利用過(guò)程中缺乏合理的、科學(xué)的方案，以至于產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)獨(dú)立，鄉(xiāng)土資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)尚未得到充分發(fā)揮、內(nèi)在價(jià)值尚未得到充分體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)有效聯(lián)動(dòng)就必須厘清產(chǎn)業(yè)間的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效化，從而取得“1+1>2”的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)效果。

（三）紅色資源在鄉(xiāng)村發(fā)展中的利用現(xiàn)狀

第一，紅色資源利用不充分。當(dāng)前，許多鄉(xiāng)村并未充分認(rèn)識(shí)到紅色資源的重要價(jià)值與意義，對(duì)于現(xiàn)存的紅色資源重視不夠、保護(hù)不到位，致使一批意義重大的革命歷史遺跡受損，一批有著重要革命歷史價(jià)值的自然人文資源也瀕臨消失。中國(guó)是一片紅色的土地，紅色是中國(guó)大地最鮮亮的底色，全國(guó)紅色遺址數(shù)不勝數(shù)，且大多數(shù)分布于鄉(xiāng)村，豐富的紅色資源和特殊的地理位置使得紅色資源在鄉(xiāng)村發(fā)展中的價(jià)值還有待進(jìn)一步的挖掘與利用。

第二，紅色資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)合度不高。大多農(nóng)村現(xiàn)在仍保留手工農(nóng)作的生產(chǎn)模式，想要跟上城市腳步，就需要在結(jié)合自身特色的基礎(chǔ)上發(fā)展產(chǎn)業(yè)。但部分小城鎮(zhèn)在發(fā)展過(guò)程中片面追求城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)而忽視鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展［2］，因此在推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展時(shí)要站在更高的位置上，打通村與村、產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)紅色資源與其他產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。

第三，紅色資源管理不到位。當(dāng)前，紅色旅游景區(qū)的管理水平普遍不高，體現(xiàn)在重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，許多地方的文物古跡展覽仍處在較低發(fā)展水平階段，且活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)單一。由于其地理位置、知名度和發(fā)展水平的限制，重復(fù)性較高的紅色景點(diǎn)會(huì)給游客帶來(lái)“紅色旅游景點(diǎn)都大同小異”的感受，從而影響紅色旅游市場(chǎng)的健康發(fā)展。

二、運(yùn)用好紅色資源：充分挖掘紅色資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，為鄉(xiāng)村振興匯聚紅色動(dòng)力

（一）紅色資源是吸引人才的“強(qiáng)磁場(chǎng)”

利用紅色資源吸引智慧人才。想要解決“找不到”“招不來(lái)”“留不住”的人才難題，必須從根源上解決問(wèn)題。一方面，鄉(xiāng)村可以借助政策創(chuàng)辦紅色旅游產(chǎn)業(yè)，利用紅色資源為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能，讓農(nóng)民在家門(mén)口就業(yè)，讓群眾既有收入又能夠兼顧家庭，促成留住人才與發(fā)展經(jīng)濟(jì)并存的良性生態(tài)。另一方面，發(fā)展鄉(xiāng)村紅色旅游業(yè)，加快革命地區(qū)紅色文化產(chǎn)業(yè)的形成，有利于創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，為留住人才提供了有力保障，為鄉(xiāng)村振興的提供了人才支撐。

（二）紅色資源是產(chǎn)業(yè)多元化的“萬(wàn)花筒”

利用紅色文化帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展?！拔幕a(chǎn)業(yè)”一詞第一次出現(xiàn)是在黨的十五屆五中全會(huì)上，文化產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、輻射面廣、群眾參與性強(qiáng)、資金回收周期短等特點(diǎn)［3］。現(xiàn)如今，國(guó)家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重視，而紅色資源作為我國(guó)特有的資源，充分發(fā)揮其獨(dú)特性，有利于打造紅色資源融入教育、農(nóng)業(yè)、文化等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的新渠道。

一方面，紅色資源融入鄉(xiāng)村發(fā)展的各類產(chǎn)業(yè)，符合鄉(xiāng)村全面振興的發(fā)展要求；另一方面也有利于紅色文化的發(fā)揚(yáng)和革命精神的延續(xù)。文化是一個(gè)民族的血脈，反映了國(guó)家在政治和經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)。紅色文化具有其特殊的“品牌效益”，有能力成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新發(fā)力點(diǎn)。

（三）紅色資源是產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)的“傳動(dòng)桿”

利用紅色資源實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)。實(shí)現(xiàn)紅色資源與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)的最優(yōu)選擇便是配合旅游業(yè)協(xié)同發(fā)展各產(chǎn)業(yè)。2021年，《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出，推動(dòng)文化和旅游融合發(fā)展要“打造獨(dú)具魅力的中華文化旅游體驗(yàn)”，要“推進(jìn)紅色旅游、文化遺產(chǎn)旅游、旅游演藝等創(chuàng)新發(fā)展”，要將紅色旅游放在文旅融合發(fā)展的首要位置。

具體到措施上，首先，可以開(kāi)發(fā)紅色旅游基地，以紅色旅游為主題打造旅游路線。其次，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)虛擬場(chǎng)景，以線上講堂、說(shuō)書(shū)、影評(píng)的方式將紅色文化傳播出去。再次，提供紅旅類多元體驗(yàn)方式，如紅色主題民宿，紅色主題照相館，紅色主題模擬體驗(yàn)館。最后，可以開(kāi)發(fā)紅色主題的玩具、書(shū)籍等特色產(chǎn)品多維度以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)。

三、發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)：充分挖掘紅色資源的理論價(jià)值，為育人體系注入紅色血脈

（一）打造文化育人新方向

紅色資源作為重要的歷史載體，具有豐富的文化內(nèi)涵。文化不僅是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，更是每一個(gè)人文化自信和精神富足的不竭源泉和內(nèi)生動(dòng)力，因此，充分發(fā)揮紅色文化的育人功能，是新時(shí)代創(chuàng)新和發(fā)展紅色文化的內(nèi)在要求。客觀審視紅色文化在發(fā)揮育人功能過(guò)程中面臨的困境，并采取有效舉措突破紅色文化在育人過(guò)程中的各種困境，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義［4］。第一，紅色資源對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義，大力弘揚(yáng)紅色文化的精神內(nèi)涵，使紅色文化根植人民心中，有助于培養(yǎng)年輕人具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二，開(kāi)發(fā)紅色資源，打造“紅色周邊”，有利于愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神的傳遞與激發(fā)，能潛移默化地教育人、感染人、影響人。第三，紅色資源是馬克思列寧主義在中國(guó)革命的具體實(shí)踐中產(chǎn)生的文化，其所蘊(yùn)含不怕困難和自強(qiáng)不息革命精神深入人心，富于感召力和凝聚力，有利于統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一意志。

（二）打造實(shí)踐育人新路徑

紅色資源遍布全國(guó)各地，為實(shí)踐育人提供了廣闊天地。實(shí)踐育人模式在堅(jiān)定學(xué)生的理想信念和提升學(xué)生的綜合能力等方面發(fā)揮了積極作用［5］。實(shí)踐是教育的一種方式，青年在紅色文化實(shí)踐中可以快速接受、理解紅色文化的重大意義。其一，通過(guò)創(chuàng)建完善紅色實(shí)踐基地可以輔助青年在學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史的更深層次的理解。其二，開(kāi)創(chuàng)探望老兵、聽(tīng)老兵講故事等實(shí)踐活動(dòng)，讓青年以第一視角去了解紅色文化背后共產(chǎn)黨人不畏強(qiáng)敵、不懼風(fēng)險(xiǎn)、敢于斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的勇氣和精神。其三，借助探尋紅色遺址的主題社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)青年往基層走，親近鄉(xiāng)土，引導(dǎo)青年在實(shí)踐中錘煉品德修為，練就過(guò)硬本領(lǐng)。

（三）打造課程育人新模式

紅色資源蘊(yùn)含著豐富的理論，為課程育人提供了鮮活素材。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多以理論說(shuō)教為主，將紅色資源適度融入課堂教學(xué)，不僅豐富了課堂的趣味性，更能潤(rùn)物無(wú)聲地將紅色文化根植人心。第一，在語(yǔ)文課上，當(dāng)學(xué)習(xí)到歷史偉大人物如朱德、邱少云等時(shí)，可以采用編排話劇的方式，讓學(xué)生通過(guò)有感情的對(duì)話加深對(duì)紅色文化的理解。第二，在體育課上，可以通過(guò)模擬歷史的斗爭(zhēng)場(chǎng)面開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，為課堂帶來(lái)生動(dòng)的紅色文化傳播。第三，在美術(shù)課上，可以組織學(xué)生根據(jù)文學(xué)作品中的場(chǎng)景描述畫(huà)出革命先輩斗爭(zhēng)時(shí)的激烈場(chǎng)面，加深青年對(duì)紅色文化的理解與記憶。通過(guò)課程育人的方式帶動(dòng)紅色文化走進(jìn)人心是最便捷最直接的道路之一，實(shí)現(xiàn)課程育人對(duì)紅色文化的傳播具有極其重要的意義。

（四）打造科研育人新思路

紅色資源是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要依托，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了新思路。近年來(lái)，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代洪流下，越來(lái)越多的青年開(kāi)始關(guān)注鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展，并積極投身鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。從中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的成功舉辦到全國(guó)大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽的開(kāi)展，鄉(xiāng)村振興正在涌入一波新鮮血液和一股有生力量。以紅色資源為題目，以鄉(xiāng)村發(fā)展作為答卷，引導(dǎo)青年在鄉(xiāng)土實(shí)踐中助力鄉(xiāng)村振興［6］，將鄉(xiāng)村振興的實(shí)效性作為打分標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)疑是新時(shí)代科研育人的一個(gè)新思路。一方面，科研育人可以促進(jìn)鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展，另一方面，紅色資源和鄉(xiāng)村振興促進(jìn)了科研育人的具體化、實(shí)踐性和落地性。

四、傳承好紅色基因：充分挖掘紅色資源的教育價(jià)值，為立德樹(shù)人打上紅色底色

（一）在“立德”中傳承紅色文化

人無(wú)德不立，品德是為人之本。紅色文化中蘊(yùn)含著堅(jiān)定理想信念的大德、恪守?zé)o私奉獻(xiàn)的公德、嚴(yán)于約束自己的私德。青年立德，就是要明大德、守公德、嚴(yán)私德。青年一輩要向革命先輩們看齊，要學(xué)會(huì)在大是大非上保持鮮明旗幟，在風(fēng)浪考驗(yàn)前做到無(wú)所畏懼，在面臨誘惑時(shí)確保立場(chǎng)堅(jiān)定。青年一輩要投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，就要自覺(jué)做到將個(gè)人發(fā)展的方向與中華民族偉大復(fù)興的航向始終保持一致，做到“小我”融入“大我”、心底無(wú)私天地寬。青年一輩要嚴(yán)于律己，要嚴(yán)格約束自己的操守和行為，時(shí)刻保持“慎獨(dú)”“慎微”“慎行”“慎欲"的精神，廉潔自律，潔身自好，始終堅(jiān)守自己為人做事的底線。

（二）將紅色資源作為“樹(shù)”的內(nèi)容

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題，而“怎樣培養(yǎng)人”是教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。紅色資源蘊(yùn)含著寶貴的精神財(cái)富，是教育青年的重要內(nèi)容來(lái)源，是激勵(lì)青年奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。圍繞革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、重大節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)青年走出校園，走向紅色文化氛圍濃厚、富有特色的愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、思想道德教育的基地，借助黨的故事、革命的故事、英雄的故事精心設(shè)計(jì)符合青年認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的各類教育活動(dòng)，真正把紅色資源作為教育人、激勵(lì)人、塑造人的鮮活素材，引導(dǎo)青年在心里樹(shù)立紅色理想，根植紅色基因。

（三）培養(yǎng)紅色基因的傳承人

培養(yǎng)紅色基因的傳承人是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之義。2021年，在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事等紅色故事，要從青少年的學(xué)習(xí)教育抓起，從而實(shí)現(xiàn)紅色基因和革命薪火的代代傳承［7］。青少年作為紅色基因的重要傳承人，要成為紅色傳統(tǒng)的踐行者、紅色資源的守護(hù)者和紅色文化的傳播者。首先，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人不畏艱難、直面挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏和不懈奮斗的英勇事跡，在百年奮斗歷程中形成的黨的光榮傳統(tǒng)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神力量，會(huì)使青少年在踐行紅色傳統(tǒng)中生出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的深厚情感。其次，紅色資源作為不可再生的珍貴資源，其在培養(yǎng)“建設(shè)者”和“接班人”的過(guò)程中具有不可替代的地位和作用，青少年要在傳承紅色基因中保護(hù)好紅色資源，在保護(hù)好紅色資源中利用好紅色資源，在利用好紅色資源中弘揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)，把紅色江山世世代代傳下去。最后，紅色作為中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色，更是增強(qiáng)中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣的重要?jiǎng)恿?。只有深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，青少年才能不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷增強(qiáng)歷史定力，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。因此，傳播紅色文化不僅是為青少年成長(zhǎng)成才注入更為深刻的文化自信，更是為國(guó)家的發(fā)展注入最基本、最深沉、最持久的力量。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 習(xí)近平. 用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)［J］. 求是，2021（19）：4-9.

［2］ 鄧想，曾紹倫. 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下村鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)融合模式與路徑研究［J］. 四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021，36（02）：62-74.

［3］ 劉琨. 紅色文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和品牌效益研究［J］. 人民論壇，2012（05）：78-79.

［4］ 方躍平，宗鈺. 紅色文化育人功能簡(jiǎn)論［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2021（11）：41-43.

［5］ 譚靜，何陳晨，王雨璇，等. 研究生實(shí)踐育人模式探討［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2021（18）：76-78.

［6］ 曹剛劍，王長(zhǎng)久. 鄉(xiāng)村振興視域下大學(xué)生鄉(xiāng)土實(shí)踐的內(nèi)涵意蘊(yùn)與時(shí)代價(jià)值［J］. 高教學(xué)刊，2022，8（33）：56-59+64.

［7］ 習(xí)近平. 在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話［J］. 求是，2021（07）：4-17.

（薦稿人：汪一丁，浙江水利水電學(xué)院校團(tuán)委書(shū)記，副研究員）

（責(zé)任編輯：陳華康）