張曉偉

黨的二十大全面回顧總結(jié)了過去五年的工作和新時代十年的偉大變革，深刻闡述了中國式現(xiàn)代化的特色、本質(zhì)要求和需要把握的重大原則，擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖，為我們指明了前進方向，提供了根本遵循。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要“深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”，“加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國”。這是黨中央首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，充分體現(xiàn)了我們黨對教育、科技、人才事業(yè)內(nèi)在規(guī)律的新認識，體現(xiàn)了新時代教育、科技、人才工作的新要求。因此，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，就是要堅持以黨的二十大精神為指導(dǎo)，牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)，以時不我待、只爭朝夕的奮進姿態(tài)，舍我其誰、攻堅克難的擔(dān)當(dāng)精神，持續(xù)深化教育綜合改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以實際行動確保黨的二十大精神在教育系統(tǒng)得到不折不扣的落實，努力為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出教育貢獻。

一、堅持問題導(dǎo)向，明確教育高質(zhì)量發(fā)展方向

黨的十八大以來，嘉峪關(guān)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，聚焦人民期盼，回應(yīng)群眾關(guān)切，統(tǒng)籌謀劃、深耕細作，補短板、強弱項，提質(zhì)量、促公平，交出了滿意答卷。但我們必須清醒地認識到，對標(biāo)黨的二十大對教育的新定位和人民群眾對教育的新期盼，我們的工作仍然存在很大的差距。隨著教育改革的不斷深入，一些深層次的矛盾也開始凸顯，嘉峪關(guān)教育發(fā)展仍然處在攻堅克難的關(guān)鍵階段。這些問題和矛盾集中表現(xiàn)為：實施素質(zhì)教育的社會環(huán)境還比較脆弱，教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、發(fā)展動力不足，公辦學(xué)前教育資源總量與人民群眾的需求還有比較大的距離，職業(yè)教育對接地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要、培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的能力不足，教育數(shù)字化發(fā)展明顯滯后，教育評價促進高質(zhì)量發(fā)展的杠桿作用發(fā)揮不明顯等。推動嘉峪關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，我們?nèi)沃氐肋h。

敢于正視問題差距，才有奮斗方向，方能奮起直追。“問題意識”是一種工作態(tài)度，更是一種刀刃向內(nèi)的勇氣。發(fā)現(xiàn)了問題就等于抓住了事物的矛盾，解決矛盾是推動高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。所以，在前進路上，我們既要注意總結(jié)成績，堅定發(fā)展信心和決心，更要時刻保持發(fā)現(xiàn)問題的清醒頭腦和敏銳眼光，及時查找問題，直面差距，定位目標(biāo)，切實增強發(fā)展的危機感和緊迫感，迎難而上、主動作為，用心用情用力解決好人民群眾關(guān)心關(guān)注的教育熱點難點問題，努力辦好人民滿意的教育。

二、堅持目標(biāo)導(dǎo)向，厘清教育高質(zhì)量發(fā)展思路

黨的二十大報告強調(diào)，要辦好人民滿意的教育。人民滿意是教育高質(zhì)量發(fā)展的基本要求，也是教育應(yīng)該達到的目標(biāo)。貫徹黨的二十大精神，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，就是要始終以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律辦教育，按照學(xué)生成長規(guī)律抓教學(xué)，引導(dǎo)青少年學(xué)生德智體美勞全面健康成長。

一要堅持立德樹人根本任務(wù)。育人的根本在于立德。立德樹人，不僅要讓學(xué)生掌握知識、鍛造能力，更重要的是要讓學(xué)生錘煉品格、磨礪意志，讓每一名學(xué)生都能夠德智體美勞全面健康發(fā)展，成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，這是“為黨育人、為國育才”的基本內(nèi)涵。推動教育高質(zhì)量發(fā)展，我們必須要把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，這是教育立場和方向問題，也是我們思考、謀劃、推動教育工作的出發(fā)點和落腳點。

二要堅持遵循教育規(guī)律辦事。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，是一門科學(xué)，教育發(fā)展、學(xué)生成長都有自身的規(guī)律。教育發(fā)展受經(jīng)濟發(fā)展水平、師資素養(yǎng)、地域環(huán)境等各方面因素的影響和制約。更為重要的是，教育的對象是活生生的青少年，他們的成長有其自身的特點與規(guī)律，同時也會因為不同的個體、年齡、環(huán)境等呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。所以，教育規(guī)律是寬泛的，且表現(xiàn)形式具有多樣性、復(fù)雜性，要完整準(zhǔn)確、清晰明了地表述教育規(guī)律，并不是一件容易的事情。作為教育工作者，必須始終對教育規(guī)律保持敬畏之心，耐得住寂寞、頂?shù)米≌T惑，守正篤實、久久為功。最純樸的教育情懷，就是遵循教育規(guī)律辦事。

三要堅持教育公平價值取向。教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，是教育最本真的價值追求。簡單地講，教育公平，就是要辦好每一所學(xué)校、教好每一個學(xué)生。多年來，嘉峪關(guān)市教育局堅持城鄉(xiāng)一體統(tǒng)籌，著力推動城鄉(xiāng)教育、各級各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了明顯的成效，嘉峪關(guān)市被甘肅省教育廳確定為甘肅省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng)建市。這既是挑戰(zhàn)，更是機遇。我們要以此為契機，統(tǒng)籌謀劃全市各級各類教育均衡發(fā)展，讓教育發(fā)展成果惠及全市人民，讓每一個孩子都有人生出彩的機會。

四要堅持質(zhì)量提升發(fā)展主線。質(zhì)量永遠是教育的生命線，提高教育質(zhì)量是貫穿教育工作始終的永恒主題，是人民群眾的共同期盼。教育質(zhì)量，不僅體現(xiàn)在分數(shù)和指數(shù)上，更體現(xiàn)在發(fā)展后勁上；不僅體現(xiàn)在學(xué)生個體上，更體現(xiàn)在學(xué)校、城市教育品牌的塑造上……推動教育高質(zhì)量發(fā)展，我們必須緊扣質(zhì)量提升這條主線，堅持在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫，在塑造城市教育品格上做文章，不斷為嘉峪關(guān)教育注入時代新內(nèi)涵，擦亮嘉峪關(guān)教育品牌。

三、堅持結(jié)果導(dǎo)向，構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系

貫徹落實黨的二十大精神，辦好人民滿意的教育，我們必須把立德樹人成效作為檢驗教育工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，以更飽滿的熱情、更務(wù)實的舉措、更過硬的本領(lǐng)，持續(xù)做好補短板、強弱項、促公平、提質(zhì)量方面的文章，加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展成果惠及全市人民。我們重點要做好以下幾個方面的工作。

一要全面發(fā)展素質(zhì)教育。堅持五育并舉，發(fā)展素質(zhì)教育，是促進青少年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)鍵。我們要以持續(xù)推動“雙減”政策落實、中考高考改革等重點工作為抓手，引導(dǎo)廣大教師聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，持續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式方法，打通校內(nèi)小課堂和校外大課堂，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的發(fā)展空間，讓他們在探究和思考中掌握知識，在實踐和體驗中提升能力，全面健康成長。

二要持續(xù)深化教育改革。深化教育領(lǐng)域綜合改革，是激發(fā)發(fā)展動力、破解教育發(fā)展難題的根本途徑。我們要以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌兼顧、破立并舉，系統(tǒng)推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，不斷提升教育治理能力，集中精力破解教師隊伍建設(shè)、優(yōu)質(zhì)資源供給、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面的難點堵點痛點問題，推動教育發(fā)展規(guī)模、速度、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益相統(tǒng)一，真正把加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的要求落到實處。

三要加強教師隊伍建設(shè)。有好的教師，才會有好的教育。我們要堅持把教師隊伍建設(shè)作為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的基礎(chǔ)性工作來抓，持續(xù)完善制度機制，從師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)、職稱評聘、政策待遇落實、優(yōu)質(zhì)師資補充等多方面入手，不斷提升教師隊伍建設(shè)水平，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，筑牢全市教育高質(zhì)量發(fā)展的根基。

四要推動數(shù)字教育賦能。教育數(shù)字化是推進教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的有力抓手。我們要堅持“需求牽引、應(yīng)用為王”的基本原則，認真分析教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中存在的困難和問題，從教育實際出發(fā)，持續(xù)加強新型教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從教學(xué)過程數(shù)字化、學(xué)習(xí)資源數(shù)字化、評價考核數(shù)字化、教育管理服務(wù)數(shù)字化等方面入手，推動教育教學(xué)模式、教育治理方式轉(zhuǎn)型升級，切實以數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

五要優(yōu)化教育資源配置。加大教育投入，優(yōu)化教育資源配置，是建設(shè)區(qū)域教育高質(zhì)量體系的前提。我們要不斷優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，管好用好錢袋子，立足嘉峪關(guān)教育實際，持續(xù)優(yōu)化全市教育資源配置，特別是要加大薄弱學(xué)校改造、公辦學(xué)前教育資源供給力度，積極嘗試以合作辦學(xué)的方式引進清華附中等知名學(xué)校和教育發(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源，持續(xù)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，把嘉峪關(guān)打造成為河西走廊教育高地。

編輯：張慧敏