邵裕

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是十 分關(guān)鍵的。只有學(xué)生具備良好的計算能力才可以更加高效地 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，可以認(rèn)真、準(zhǔn)確地完成計算的題目，使其掌握更 多的計算技能，對其現(xiàn)實(shí)生活發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用，提升學(xué)生 的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本文對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力 進(jìn)行探討，希望能夠與各位教育工作者共勉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；指導(dǎo)作用；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；計算能力

新課改背景下，我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作也面臨巨大挑 戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生獲得較強(qiáng)的計算能力、養(yǎng)成良好的計算習(xí) 慣，教師就要認(rèn)真地分析在計算教學(xué)中存在的問題，并且采取 針對性的優(yōu)化策略?；诖耍玫靥嵘龑W(xué)生的計算能力，提 高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性，優(yōu)化學(xué)生的計算習(xí)慣，從而全面地提高 學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中存在的問題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，教師更多的是根據(jù)教材內(nèi)容照本 宣科，沒有實(shí)現(xiàn)對于教材內(nèi)容的創(chuàng)新與優(yōu)化。

（二）忽視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更多的是注重為學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識， 然而卻忽視了對于學(xué)生科學(xué)計算習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）過度追求算法的多元化

伴隨教育改革工作的逐漸深化，各個學(xué)科也更加追求多元 化以及科學(xué)化。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的計算能力的策略

（一）科學(xué)利用教材，引導(dǎo)課堂討論

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教材內(nèi)容是由多個獨(dú)立章節(jié)構(gòu)建而成 的，彼此間的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。所以，教師就要發(fā)揮個人的智慧，科 學(xué)地利用教材，實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的有機(jī)整合，使得各個章節(jié)之 間的關(guān)聯(lián)更加密切，增強(qiáng)教材知識的整體性。

（二）營造生活化情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活具有緊密的關(guān)聯(lián)，因此，在實(shí)際教學(xué) 中，教師要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活組織開展高效的教學(xué)活動。

（三）重視計算過程，鍛煉計算感知能力

（四）糾正計算錯誤，培養(yǎng)良好計算習(xí)慣

（五）開展計算訓(xùn)練，培養(yǎng)計算能力

（六）利用學(xué)習(xí)工具，提升學(xué)習(xí)效率

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中還存在一些問題， 例如，教師一味地追求算法的多元化、缺乏對教材內(nèi)容的有機(jī) 整合與靈活運(yùn)用、缺乏對于學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)等，所以 會影響學(xué)生的計算能力與計算水平。為了解決問題，教師要采 取針對性的應(yīng)對措施，為學(xué)生營造良好的生活化教學(xué)情境、強(qiáng) 化計算練習(xí)訓(xùn)練、實(shí)現(xiàn)對于教材資源的有機(jī)整合與創(chuàng)新應(yīng)用、 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)工具的作用等。