段東

習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會的重要講話，首次鮮明地提出“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，充分體現(xiàn)了黨中央對黨校事業(yè)的高度重視和親切關(guān)懷，是指引新時代黨校事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，準(zhǔn)確把握黨校初心的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，有助于進(jìn)一步加深對黨校政治站位、獨(dú)特價值、辦學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，更加自覺地堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作重要論述為指引，以實(shí)際行動推動黨校工作高質(zhì)量發(fā)展，為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新貢獻(xiàn)。

準(zhǔn)確把握黨校初心的深刻內(nèi)涵，切實(shí)增強(qiáng)做好新時代黨校工作的政治自覺、思想自覺、行動自覺

“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，是習(xí)近平總書記站在歷史和全局高度，從黨校事業(yè)發(fā)展歷史全景出發(fā)，對黨校在黨和人民事業(yè)發(fā)展中重大作用的權(quán)威概括。要深刻體會蘊(yùn)含其中的理論依據(jù)、歷史邏輯和實(shí)踐要求，真正做到知其然更知其所以然，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記的重要講話精神上來。

黨校初心是黨的初心使命的豐富與發(fā)展。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞初心使命發(fā)表了一系列重要論述，系統(tǒng)回答了“什么是黨的初心使命、怎樣堅(jiān)守黨的初心使命”的重大課題。提出“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，進(jìn)一步把黨的初心使命和黨校工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，不僅明確了黨校需要“堅(jiān)守什么樣的初心”的基本問題，更為重要的是豐富與發(fā)展了習(xí)近平關(guān)于黨的初心使命的重要論述，為黨校更好堅(jiān)守初心使命提供了理論依據(jù)。

黨校初心是黨校姓黨的內(nèi)在要求。黨校因黨而立、為黨而辦，黨校姓黨是黨校最鮮明的特征、最根本的原則、最獨(dú)特的優(yōu)勢，是做好新時代黨校工作的根本遵循。始終堅(jiān)持黨校姓黨、牢牢把握正確的政治方向，是黨校事業(yè)發(fā)展第一位的問題。“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，強(qiáng)調(diào)黨?！坝拧薄矮I(xiàn)策”都必須“為黨”，突出了“為黨”這一根本方向，要求“黨校工作必須自覺服從服務(wù)于黨的中心工作，服從服務(wù)于黨和國家工作大局”，進(jìn)一步明確了黨校的政治定位和辦學(xué)方向，充分體現(xiàn)了黨校姓黨貫穿黨校工作各方面的政治要求。

黨校初心是黨校辦學(xué)實(shí)踐的高度凝練。習(xí)近平總書記指出，“為黨育才”就是“培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊(duì)伍”，“為黨獻(xiàn)策”就是“在黨的創(chuàng)新理論研究闡釋、推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新、為黨和政府建言獻(xiàn)策等方面推出高質(zhì)量成果”，科學(xué)概括了黨校的功能定位和價值作用。與2019年中共中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》相比，由“干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)、決策咨詢四個方面作用”概括凝練為“育才、獻(xiàn)策”兩大初心，反映了習(xí)近平總書記對黨校辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻把握，將黨對黨校辦學(xué)規(guī)律的認(rèn)識提升到一個新的高度。

黨校初心是黨校事業(yè)發(fā)展的行動指南。習(xí)近平總書記的重要講話，不僅深刻闡明了黨校事業(yè)發(fā)展從哪里來，更明確了黨校事業(yè)發(fā)展到哪里去。圍繞堅(jiān)守黨校初心“四個必須”的任務(wù)要求，要抓好“理論教育、黨性教育、能力培訓(xùn)”精準(zhǔn)定位，做好“理論研究、對策研究這個探索規(guī)律、經(jīng)世致用的大學(xué)問”，“把從嚴(yán)治校的要求貫徹到黨校工作全過程各方面，重點(diǎn)抓好教師和學(xué)員兩個主體”。這些論述為做好新時代黨校工作提出了更高標(biāo)準(zhǔn)、指明了奮斗方向，是黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的行動指南。

充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主陣地作用，培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊(duì)伍

習(xí)近平總書記指出，“黨校是干部教育培訓(xùn)的主陣地”，“為黨育才，是黨校的獨(dú)特價值所在”，強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍”，“做好新時代的傳道、授業(yè)、解惑工作”，要求“理論教育更加系統(tǒng)深入、黨性教育更加觸及靈魂、能力培訓(xùn)更加精準(zhǔn)高效”。這些論述鮮明指出了黨校在干部教育培訓(xùn)方面的獨(dú)特價值，深刻回答了“育什么樣的才、如何育好才”的重大問題，為黨校做好干部教育培訓(xùn)工作提供了遵循、指明了路徑。

抓好理論教育這一根本。要進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論教育，堅(jiān)持把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教育培訓(xùn)的中心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)員系統(tǒng)提升理論修養(yǎng)，牢牢掌握看家本領(lǐng)。一是學(xué)思想。不斷完善習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教學(xué)大綱和課程體系，依托實(shí)體課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂，講清楚這一思想的基本觀點(diǎn)和科學(xué)體系，講清楚這一思想的世界觀、方法論。扎實(shí)開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，發(fā)揮好黨校理論宣傳特色優(yōu)勢，幫助黨員干部用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂。二是悟原理。加大馬克思主義理論教育課程比重，抓好馬克思主義經(jīng)典著作研讀，突出重點(diǎn)，精選精學(xué)，幫助學(xué)員體悟馬克思主義的本源、馬克思主義中國化的源頭和基礎(chǔ)。三是會貫通。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，運(yùn)用好“三帶來”、學(xué)員論壇、教學(xué)研討等載體，解答學(xué)員主觀世界和客觀世界所遇之惑，促進(jìn)學(xué)員自覺主動運(yùn)用所學(xué)理論分析形勢、謀劃發(fā)展、防范化解風(fēng)險，做到理論和實(shí)踐相貫通。

抓好黨性教育這一關(guān)鍵。黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部提高思想覺悟、精神境界、道德修養(yǎng)，樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。一是建構(gòu)“常態(tài)+特色”黨性教育課程。在常態(tài)化開展黨性教育專題課程的同時，充分挖掘和統(tǒng)籌黨性教育資源，使黨性教育更富感染力。二是開展“正面+反面”典型教育。注重發(fā)揮先進(jìn)典型引領(lǐng)示范作用，邀請時代楷模、全國道德模范等身邊正面典型走進(jìn)黨校課堂，同時組織學(xué)員參觀廉政教育點(diǎn)，以身邊案警示教育身邊人，讓黨性教育直抵人心。三是開展“全周期+關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)”學(xué)員管理。實(shí)施主體班政治輔導(dǎo)員制度，強(qiáng)化學(xué)員思想政治教育，把黨性分析會、組織生活會等黨性教育貫穿黨校教學(xué)培訓(xùn)全過程。在入學(xué)、節(jié)日期間、外出調(diào)研等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開展談話提醒，讓每個節(jié)點(diǎn)都成為學(xué)員強(qiáng)化黨性鍛煉、提升黨性修養(yǎng)的“加油站”。

抓好專業(yè)培訓(xùn)這一重點(diǎn)。聚焦學(xué)員需求，發(fā)揮黨校自身優(yōu)勢，加強(qiáng)資源整合，開展務(wù)實(shí)管用的專業(yè)化能力培訓(xùn)，幫助學(xué)員克服本領(lǐng)恐慌、提升工作能力。一是打造專業(yè)課程。緊扣中國式現(xiàn)代化新實(shí)踐，綜合運(yùn)用案例教學(xué)、情景模擬、結(jié)構(gòu)化研討等形式，集中開發(fā)一批專業(yè)化課程。大力推動領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺，立足實(shí)戰(zhàn)特色，著力提升領(lǐng)導(dǎo)干部能力本領(lǐng)。二是開設(shè)專題班次。緊緊圍繞黨中央重大戰(zhàn)略部署、市委市政府中心工作，在招商引資、營商環(huán)境、對外開放、鄉(xiāng)村振興等方面舉辦專題研討班，幫助學(xué)員分析解決重大問題，增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提升專業(yè)精神和專業(yè)能力。三是開展專項(xiàng)調(diào)研。突出問題導(dǎo)向，精選調(diào)研專題，組織學(xué)員赴外地先進(jìn)地區(qū)、本地發(fā)展一線深入調(diào)查研究，把問題搞清楚，把對策找精準(zhǔn)，把措施弄具體，切實(shí)提升做好工作的專業(yè)化能力。

彰顯黨校在思想理論戰(zhàn)線的“重要方面軍”地位，積極承擔(dān)“為黨獻(xiàn)策”的重要職責(zé)

習(xí)近平總書記指出，要“做好理論研究、對策研究這個探索規(guī)律、經(jīng)世致用的大學(xué)問，在黨的創(chuàng)新理論研究闡釋、推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新、為黨和政府建言獻(xiàn)策等方面推出高質(zhì)量成果”，并強(qiáng)調(diào)“這也是黨校不同于一般學(xué)校的獨(dú)特價值所在”，深刻闡明了黨?？蒲械亩ㄎ缓头较颍瑢h校智庫建設(shè)提出了更高要求。

在強(qiáng)化理論研究上有作為。充分發(fā)揮黨校馬克思主義基本理論學(xué)科優(yōu)勢，在推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新方面積極作為。一是推進(jìn)研究的體系化、學(xué)理化。圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一主題，定期發(fā)布研究指南，通過征文活動、理論研討等形式，組織黨校教研人員開展學(xué)術(shù)攻關(guān)，推動黨的創(chuàng)新理論深入人心。二是注重實(shí)踐總結(jié)和理論提升。堅(jiān)持運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法，圍繞這一思想的生動實(shí)踐組織深入調(diào)研，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為系統(tǒng)化的理論。三是創(chuàng)新研究平臺。根據(jù)校內(nèi)學(xué)科分布和學(xué)術(shù)特點(diǎn)成立不同類型研究中心，深化與政策研究部門、實(shí)際工作部門以及上級黨校的合作交流，集中力量推進(jìn)重大理論問題研究，形成立得住、叫得響、有分量的研究成果。

在深化對策研究上出實(shí)招。找準(zhǔn)黨校工作與黨的中心任務(wù)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，做到黨需要研究解決哪些重大問題，黨校就努力在哪些方面建言獻(xiàn)策。一是聚焦重大現(xiàn)實(shí)問題。緊扣改革發(fā)展穩(wěn)定的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，圍繞貫徹落實(shí)省委十四屆三次全會和市委十三屆五次全會精神，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、招商引資、營商環(huán)境等重點(diǎn)工作，組織黨校系統(tǒng)開展前瞻性、政策性、應(yīng)用性研究，推出更多有價值、高質(zhì)量的決策咨詢成果。二是大興調(diào)查研究之風(fēng)。認(rèn)真落實(shí)中共中央《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，組織黨校教研人員“走出教室‘小課堂，走進(jìn)社會‘大課堂，常到基層，勤接地氣”，解剖麻雀，摸透實(shí)情，提出精準(zhǔn)對策建議。三是挖掘黨校學(xué)員“富礦”資源。創(chuàng)新學(xué)員參與智庫建設(shè)協(xié)作機(jī)制，把學(xué)員在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)突出問題、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題作為調(diào)研參考選題，積極組織黨校教研人員和學(xué)員共同開展對策研究。

在引領(lǐng)社會思潮上擴(kuò)影響。黨校是黨的意識形態(tài)工作的重要前沿陣地，要當(dāng)好黨的創(chuàng)新理論的積極宣講者、用黨的意識形態(tài)引導(dǎo)社會思潮的可靠“排頭兵”。一是履職盡責(zé)，建強(qiáng)陣地。把正確的政治方向、輿論導(dǎo)向和價值取向覆蓋到黨校教學(xué)、科研、管理工作的各方面全過程，確保黨校課堂、黨校講堂、黨校刊物、黨校網(wǎng)站等各類陣地始終成為傳播黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)強(qiáng)陣地。二是積極發(fā)聲，正確發(fā)聲。在?？_設(shè)“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”等重點(diǎn)專欄，增強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論的影響力、引領(lǐng)力。三是旗幟鮮明，敢于斗爭。在重大原則和大是大非問題上始終站在第一線，旗幟鮮明地反對和抵制各種錯誤思潮，凈化“噪音”“雜音”，牢牢掌握意識形態(tài)工作主動權(quán)。

堅(jiān)持從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校，為堅(jiān)守黨校初心夯實(shí)關(guān)鍵保障

黨校不同于一般學(xué)校，而是傳達(dá)黨的聲音的重要窗口，必須在各方面都做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“黨校在從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校上必須大大高于一般學(xué)校，遵循最嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)”，闡明了堅(jiān)守黨校初心的關(guān)鍵保障。

深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。人才隊(duì)伍建設(shè)是黨校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。一是優(yōu)化結(jié)構(gòu)增活力。著眼于黨校長遠(yuǎn)發(fā)展，有序推進(jìn)高層次人才招引和師資培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一批政治強(qiáng)、信念堅(jiān)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)黨校人才隊(duì)伍，讓前沿理論、成功經(jīng)驗(yàn)、高端智慧源源不斷向黨校集聚。二是構(gòu)建機(jī)制強(qiáng)動力。探索黨校教師管理體系、準(zhǔn)入機(jī)制、崗位聘任辦法，打破身份地域限制，增強(qiáng)黨校教師崗位吸引力；優(yōu)化人才激勵政策，推行競爭競聘上崗、業(yè)績薪酬掛鉤等制度，樹立注重實(shí)績、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的鮮明用人導(dǎo)向。三是搭建平臺練內(nèi)力。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺載體，拓寬人才培養(yǎng)渠道，完善學(xué)習(xí)進(jìn)修、交流鍛煉等人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷提高黨校教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

持續(xù)推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升。把質(zhì)量立校作為黨校辦學(xué)治校的生命工程，以辦學(xué)質(zhì)量整體提升更好服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展。一是深化教研改革創(chuàng)新。加強(qiáng)精品課培育力度，搭建教學(xué)競賽、集體備課、觀摩課等多種教學(xué)平臺，定期開展精品課評比和“科研名文”評選活動，推出更多有影響的教學(xué)精品和高質(zhì)量科研成果。二是健全制度機(jī)制。建立涵蓋教學(xué)科研、對外培訓(xùn)、學(xué)員管理、黨建創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、后勤保障、智慧校園、考核督查等各方面工作的制度體系，完善配套措施，優(yōu)化管理流程，探索建立符合黨校辦學(xué)規(guī)律、體現(xiàn)黨校自身特色的管理服務(wù)保障體系。三是放大辦學(xué)質(zhì)量評估效應(yīng)。以辦學(xué)質(zhì)量評估為契機(jī)，對黨校辦學(xué)治校工作成績和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，對工作短板進(jìn)行系統(tǒng)梳理，加強(qiáng)問題整改力度，以評促改，以評促建，以評促發(fā)展。

不斷強(qiáng)化學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。黨校不是一般的學(xué)校，要把“從嚴(yán)”二字始終貫穿于黨校工作方方面面，做到“從嚴(yán)治校永遠(yuǎn)在路上”。一是營造清朗校風(fēng)。在嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面做好表率，重視對黨員干部的思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法教育。二是鍛造優(yōu)良教風(fēng)。教育和引導(dǎo)黨校教師敬畏黨校課堂，始終秉承立德樹人的初心，以言傳道，以行垂范，淡泊名利，甘為人梯，使“才”能配其位、“德”能承其重，塑造黨校教師應(yīng)有的品質(zhì)操守。三是培育嚴(yán)實(shí)學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格學(xué)員管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)員考核評價、請銷假、外出調(diào)研等制度，健全學(xué)習(xí)考核評價機(jī)制，把學(xué)員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和培訓(xùn)效果考準(zhǔn)考實(shí)。

（作者系中共連云港市委黨校常務(wù)副校長）

責(zé)任編輯：劉志剛