侯彤舟

摘要：作為學(xué)生管理工作的直接主體，高校輔導(dǎo)員應(yīng)重視大數(shù)據(jù)技術(shù)的價(jià)值，并將其潛移默化地融入學(xué)生管理工作中。文章以大數(shù)據(jù)時(shí)代的概述和特點(diǎn)為切入點(diǎn)，探討大數(shù)據(jù)對(duì)提高高校學(xué)生管理工作水平的意義，分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題，并基于認(rèn)知樹(shù)立、平臺(tái)建設(shè)、方案規(guī)劃、資源調(diào)配、人才培養(yǎng)以及個(gè)性化管理等角度闡述實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作創(chuàng)新的相關(guān)措施，以更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代英才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；輔導(dǎo)員；管理工作；模式；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G711；G715文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）18-0037-04

黨的十九大以來(lái)，黨和國(guó)家基于時(shí)代發(fā)展變化趨勢(shì)多次針對(duì)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)做出相關(guān)部署，為實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展提供了明確的方向引領(lǐng)。高校輔導(dǎo)員和相關(guān)教育工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)的價(jià)值，將其潛移默化地融入學(xué)生管理工作中，進(jìn)而準(zhǔn)確清晰地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，有效提升學(xué)生管理的針對(duì)性，更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代英才。

一、大數(shù)據(jù)的概述和特點(diǎn)

1.大數(shù)據(jù)技術(shù)的概述

一般來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)技術(shù)指的是基于相關(guān)技術(shù)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，從而挖掘數(shù)據(jù)信息中的價(jià)值為社會(huì)提供服務(wù)的一種技術(shù)形態(tài)。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，主要有以下幾方面的特點(diǎn)。一是數(shù)據(jù)量級(jí)較大。依托信息技術(shù)，人們?cè)谌粘９ぷ魃钪兴a(chǎn)生和形成的數(shù)據(jù)信息量級(jí)不斷發(fā)展，各類社交平臺(tái)與智能服務(wù)工具都成為了信息的重要來(lái)源，亟須更加高質(zhì)量的數(shù)據(jù)處理技術(shù)予以支持。二是數(shù)據(jù)形態(tài)的多樣性。在大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨之際，無(wú)論是結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)還是非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)都具備相應(yīng)的分析和挖掘價(jià)值，并為后續(xù)預(yù)測(cè)提供依據(jù)和參考。三是數(shù)據(jù)的時(shí)效性。大量數(shù)據(jù)需要通過(guò)及時(shí)處理才能發(fā)揮其在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的作用，且歷史數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存需要耗費(fèi)大量的資源和成本。因此，數(shù)據(jù)分析主體應(yīng)做好相應(yīng)的規(guī)劃，以進(jìn)一步適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨的特征和要求，使數(shù)據(jù)信息能夠?yàn)楣芾砉ぷ魈峁┲С趾蛶椭?h3>二、大數(shù)據(jù)對(duì)提高高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作水平的意義

1.精準(zhǔn)識(shí)別管理目標(biāo)

大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠使高校輔導(dǎo)員更加精準(zhǔn)地把握和識(shí)別管理目標(biāo)，有效強(qiáng)化管理工作的針對(duì)性。在傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作中，受管理目標(biāo)設(shè)定思路、評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)等因素的影響，輔導(dǎo)員往往難以及時(shí)有效地針對(duì)管理目標(biāo)進(jìn)行識(shí)別，也很難及時(shí)針對(duì)學(xué)生管理措施和手段進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，影響了高校學(xué)生管理工作的有效開(kāi)展。而通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，高校輔導(dǎo)員能夠更加清晰明確地掌握學(xué)生的思想狀態(tài)與學(xué)習(xí)情況，并有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生相關(guān)信息數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)處理和分析，使學(xué)生管理工作得到進(jìn)一步細(xì)化，推動(dòng)學(xué)生管理工作的立體化發(fā)展。

通常來(lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員在結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行管理目標(biāo)識(shí)別與建構(gòu)的過(guò)程中，可將目標(biāo)劃分為宏觀目標(biāo)、具體目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)三個(gè)層面。而在傳統(tǒng)的管理模式下，三個(gè)目標(biāo)之間的互動(dòng)與銜接相對(duì)欠缺，會(huì)導(dǎo)致管理工作存在一定的難度。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，高校輔導(dǎo)員能夠在宏觀管理目標(biāo)、具體管理目標(biāo)、個(gè)人管理目標(biāo)三個(gè)層面建立起較為完善的協(xié)作互動(dòng)機(jī)制，并依托學(xué)生實(shí)際情況做好目標(biāo)的分解與落實(shí)，使學(xué)生管理工作的開(kāi)展更加規(guī)范有序。

2.開(kāi)展管理規(guī)劃設(shè)計(jì)

合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作不僅能夠?yàn)楹罄m(xù)的管理提供相應(yīng)的方向引領(lǐng)和指導(dǎo)，而且能夠針對(duì)高校輔導(dǎo)員管理過(guò)程中的相關(guān)行為進(jìn)行有效約束，進(jìn)而使預(yù)期管理目標(biāo)得到充分實(shí)現(xiàn)。相較于其他教育教學(xué)工作而言，學(xué)生管理更側(cè)重于學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)角度。因此，高校輔導(dǎo)員要綜合學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)、課業(yè)完成情況、社交狀況、身體狀況等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位，使學(xué)生管理規(guī)劃和方案更加合理可行。高校輔導(dǎo)員還要基于學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)所產(chǎn)生的變化，對(duì)學(xué)生管理方案和管理規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整，確保學(xué)生管理方案和管理規(guī)劃的時(shí)效性，進(jìn)而提升管理成效。

3.合理調(diào)配管理資源

在傳統(tǒng)的教育模式下，高校輔導(dǎo)員往往很難及時(shí)獲取學(xué)生層面所給予的相關(guān)反饋，對(duì)管理資源和教學(xué)資源的調(diào)配效率較低，無(wú)法有效滿足學(xué)生的實(shí)際需求。而利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能使高校管理資源與教學(xué)資源得到更加合理有效的調(diào)度，使每個(gè)學(xué)生都能按需獲取相關(guān)資源，從而達(dá)到事半功倍的效果。高校的教育與學(xué)生管理工作涉及的資源形態(tài)包括財(cái)力資源、物質(zhì)資源以及信息資源等幾個(gè)方面，高校輔導(dǎo)員可按照資源類型進(jìn)行分類，綜合考量學(xué)生反饋回來(lái)的相關(guān)數(shù)據(jù)信息并進(jìn)行處理、分析與挖掘，使管理資源的調(diào)度和分配獲得更加清晰明確的信息支持。

4.提升管理工作效率

在以往的高校學(xué)生管理工作開(kāi)展過(guò)程中，受技術(shù)、人員等客觀因素的影響，輔導(dǎo)員往往很難分出精力對(duì)每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行研究和觀察，也很難掌握學(xué)生的情況，這不利于管理工作效率的全面提升。而運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，高校輔導(dǎo)員能夠及時(shí)有效地獲取學(xué)生思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況以及個(gè)人信息等方面發(fā)生的變化，并結(jié)合動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教育教學(xué)工作以及日常管理方案進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生管理工作更加精準(zhǔn)，進(jìn)而使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的感受和體驗(yàn)得到不斷優(yōu)化。

5.進(jìn)行科學(xué)反饋評(píng)估

傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式中缺乏相應(yīng)的反饋評(píng)估機(jī)制建設(shè)，輔導(dǎo)員難以針對(duì)自己日常管理工作的成效進(jìn)行量化分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也往往很難針對(duì)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和工作成果做出評(píng)判。這樣一方面會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生管理工作的水平和質(zhì)量逐漸趨于一般，另一方面還會(huì)打消輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作積極性。而在開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的綜合狀態(tài)和輔導(dǎo)員日常管理工作的成果進(jìn)行量化對(duì)比，并針對(duì)管理工作成果較為顯著的人員進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)校組織建設(shè)工作更加規(guī)范合理，并進(jìn)一步調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作熱情和積極性。

三、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題

1.硬件層面存在的問(wèn)題

（1）數(shù)據(jù)信息泄露風(fēng)險(xiǎn)不斷增加。高校輔導(dǎo)員在依托大數(shù)據(jù)技術(shù)組織開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)信息以及在校內(nèi)的表現(xiàn)狀況進(jìn)行綜合分析。而這些信息和數(shù)據(jù)與學(xué)生的個(gè)人隱私息息相關(guān)，外界一些不法分子可能會(huì)采取技術(shù)手段對(duì)高校數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行攻擊，并竊取學(xué)生個(gè)人信息進(jìn)行牟利，使學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)受到嚴(yán)重的侵害和威脅。

（2）大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)建設(shè)存在短板。為了使大數(shù)據(jù)管理工作的開(kāi)展更加可行可靠，提升學(xué)生管理水平和管理效果，高校應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征建立起相關(guān)的數(shù)據(jù)信息管理平臺(tái)，以滿足學(xué)生與輔導(dǎo)員在日常工作過(guò)程中的功能性需求。但是受技術(shù)因素、資金因素的影響，部分高校的大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)建設(shè)仍存在一定的短板，功能模塊缺失、兼容性差等問(wèn)題屢屢發(fā)生，給輔導(dǎo)員的管理工作造成了一定的困難。

2.體系建設(shè)存在的問(wèn)題

（1）管理規(guī)劃不合理。部分高校對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨缺乏相應(yīng)的認(rèn)知，導(dǎo)致未能基于大數(shù)據(jù)學(xué)生管理工作的要求構(gòu)建起相關(guān)管理體系。還有一些高校所制定的相關(guān)管理目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀和需求之間脫節(jié)，使得輔導(dǎo)員的管理工作開(kāi)展效果受到嚴(yán)重的制約和影響。

（2）資源調(diào)配不科學(xué)。在管理資源與教育資源的調(diào)度和利用方面，部分高校未能針對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，使得資源調(diào)配與利用效率較低。相關(guān)管理負(fù)責(zé)人也未能建立起資源調(diào)度工作與管理目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)渠道，阻礙了學(xué)生管理工作的健康發(fā)展。

3.管理主體存在的問(wèn)題

（1）輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力較為欠缺。作為大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的主體，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的能力和素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。但在一些高校中，部分輔導(dǎo)員缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)與能力，不符合大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生管理工作的目標(biāo)和要求。

（2）對(duì)大學(xué)生的學(xué)情動(dòng)態(tài)掌握不清晰。部分輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)較為欠缺，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)和學(xué)情動(dòng)態(tài)掌握得不清晰，很難有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行有效管理。

（3）對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征把握不深刻。部分輔導(dǎo)員對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特征把握得不夠深刻，對(duì)于大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的運(yùn)用以及學(xué)生數(shù)據(jù)信息的處理存在一定不足，無(wú)法針對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘，導(dǎo)致后續(xù)的管理工作缺乏引導(dǎo)，亟待優(yōu)化和解決。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代推進(jìn)輔導(dǎo)員管理工作創(chuàng)新的措施

1.樹(shù)立明確的創(chuàng)新管理意識(shí)與認(rèn)知

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校要進(jìn)一步推動(dòng)輔導(dǎo)員管理工作的全面創(chuàng)新，就必須樹(shù)立起明確的創(chuàng)新管理意識(shí)與認(rèn)知。高校負(fù)責(zé)人應(yīng)做好宣傳引導(dǎo)工作，利用大數(shù)據(jù)管理模式的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生管理工作的健康發(fā)展。

輔導(dǎo)員要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的管理思路與管理認(rèn)知，進(jìn)一步提高對(duì)大數(shù)據(jù)管理模式的重視程度，并將大數(shù)據(jù)技術(shù)有機(jī)融入校園日常管理工作中，使自身能夠基于學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)信息更加高效科學(xué)地開(kāi)展管理工作。輔導(dǎo)員還要針對(duì)學(xué)生群體的發(fā)展態(tài)勢(shì)和發(fā)展方向進(jìn)行及時(shí)預(yù)測(cè)，使學(xué)生管理工作真正落到實(shí)處。

輔導(dǎo)員還要合理運(yùn)用相關(guān)技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)情況、社交情況以及學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行綜合分析，以更好地開(kāi)展思政教育工作。這樣，能使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為今后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.完善硬件平臺(tái)建設(shè)工作

（1）強(qiáng)化平臺(tái)功能。作為大數(shù)據(jù)管理模式的關(guān)鍵所在，完善硬件平臺(tái)建設(shè)工作、拓展數(shù)據(jù)管理平臺(tái)功能是高校提高管理成效的重要手段。高校應(yīng)建設(shè)大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，使其能夠滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作需要。具體而言，管理平臺(tái)建設(shè)應(yīng)遵循以下兩方面原則。

首先是標(biāo)準(zhǔn)化原則。在以往的學(xué)生管理數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，高校未能結(jié)合實(shí)際建立起一套規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，并且各平臺(tái)之間的兼容性較差，信息交流與溝通存在著一定的難度。同時(shí)，各高校之間有關(guān)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)管理經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容的溝通，也受到了一定限制和阻礙。因此，在針對(duì)大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)時(shí)，高校應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)化原則，有效降低管理互動(dòng)成本，讓輔導(dǎo)員能夠更加便捷地基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)開(kāi)展管理工作。其次是功能性原則。為了符合時(shí)代發(fā)展特征與要求，高校應(yīng)針對(duì)大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)中涉及的功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其涵蓋學(xué)生檔案信息、課業(yè)信息、成績(jī)信息、心理健康情況、身體狀態(tài)等多項(xiàng)內(nèi)容，且具備數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘、趨勢(shì)預(yù)測(cè)以及提供建議等多項(xiàng)功能，使輔導(dǎo)員能夠依托大數(shù)據(jù)學(xué)生管理平臺(tái)做好管理工作，強(qiáng)化管理方向與管理模式的適應(yīng)性與針對(duì)性。

（2）杜絕數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)。在依托大數(shù)據(jù)組織開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，由于數(shù)據(jù)內(nèi)容大多涉及學(xué)生的個(gè)人信息和隱私，因此容易出現(xiàn)信息泄露現(xiàn)象，嚴(yán)重侵害學(xué)生的合法權(quán)益。因此，高校與輔導(dǎo)員在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行學(xué)生管理的過(guò)程中，應(yīng)采取合理措施和手段減少數(shù)據(jù)泄露的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)據(jù)管理規(guī)范。

首先，在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與挖掘利用的過(guò)程中，高校應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行邊界限制，針對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)信息采集類型、采集形態(tài)、訪問(wèn)權(quán)限等關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行合理管控，使學(xué)生信息數(shù)據(jù)的收集和利用更加規(guī)范有序，避免對(duì)學(xué)生的隱私形成威脅和侵害。其次，高校應(yīng)采取合理手段和措施做好管理平臺(tái)安全性建設(shè)工作。為了謹(jǐn)防學(xué)生數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)泄露情況，避免外界不法分子的攻擊和侵害，高?？删C合采用物理隔絕、防火墻設(shè)置、權(quán)限分配等多種手段和措施對(duì)學(xué)生群體的信息數(shù)據(jù)實(shí)施相應(yīng)的保護(hù)，盡可能杜絕人為因素導(dǎo)致的信息數(shù)據(jù)泄露等情況。再次，為了使大數(shù)據(jù)技術(shù)下的學(xué)生管理工作得到進(jìn)一步落實(shí)，降低信息數(shù)據(jù)利用對(duì)學(xué)生權(quán)益的影響，國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)做好規(guī)范制度建設(shè)工作，對(duì)高?；诖髷?shù)據(jù)開(kāi)展的輔導(dǎo)管理工作進(jìn)行合理監(jiān)管，并對(duì)存在問(wèn)題的工作環(huán)節(jié)及時(shí)處置，使宏觀層面的學(xué)生管理工作水平與工作質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

3.科學(xué)開(kāi)展管理規(guī)劃工作

在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)組織開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，高?？茖W(xué)開(kāi)展管理規(guī)劃工作不僅能夠使管理成本得到有效控制，還能針對(duì)輔導(dǎo)員所采取的管理手段和管理策略進(jìn)行相應(yīng)的約束，提升整體管理水平。

首先，大數(shù)據(jù)管理規(guī)劃方案的制定應(yīng)遵循因地制宜的原則。在我國(guó)高等教育的發(fā)展過(guò)程中，各高校的發(fā)展重點(diǎn)、資源分配、師資力量以及學(xué)生特點(diǎn)等存在著較為顯著的差異。因此，高校應(yīng)在進(jìn)行方案規(guī)劃之前做好相應(yīng)的調(diào)研工作，針對(duì)校內(nèi)輔導(dǎo)員管理工作的開(kāi)展?fàn)顩r和開(kāi)展要求進(jìn)行規(guī)劃，使大數(shù)據(jù)學(xué)生管理規(guī)劃和管理方案與本校的發(fā)展實(shí)際相契合。其次，應(yīng)做好整體規(guī)劃的分解與調(diào)配工作。為了使預(yù)期規(guī)劃目標(biāo)得到有效落實(shí)，避免在實(shí)際管理過(guò)程中受到其他因素的制約和影響，高校負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)按照輔導(dǎo)員管理工作的特點(diǎn)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解，并結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)做好量化評(píng)估，使整體規(guī)劃的各個(gè)階段都有相應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，保證預(yù)期規(guī)劃順利完成。再次，在針對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)學(xué)生管理方案進(jìn)行規(guī)劃制定的過(guò)程中，學(xué)校負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，規(guī)劃方案并不是一成不變的。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化和學(xué)生的動(dòng)態(tài)需求，學(xué)校負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，對(duì)規(guī)劃內(nèi)容和目標(biāo)方向進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整，并組織相關(guān)力量進(jìn)行論證，確保其最終的可行性與有效性，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生群體的有效管理。

4.積極優(yōu)化高校管理資源調(diào)配

高校要積極優(yōu)化管理資源，做好教育資源調(diào)配工作，進(jìn)一步發(fā)揮大數(shù)據(jù)管理模式的優(yōu)勢(shì)，使其更好地為高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作提供相應(yīng)的服務(wù)。

首先，高校應(yīng)基于大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的相關(guān)信息狀況，并結(jié)合微信、微博等新媒體對(duì)相關(guān)服務(wù)資源進(jìn)行推送，由輔導(dǎo)員組織學(xué)生進(jìn)行按需查閱和學(xué)習(xí)，使大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)和推送功能得以在學(xué)生管理中有效運(yùn)用。其次，做好各項(xiàng)管理資源之間的互聯(lián)互補(bǔ)。作為高等教育機(jī)構(gòu)，高校的人力資源和信息資源較為豐富，而財(cái)力資源往往存在一定的短板。因此，高校輔導(dǎo)員與相關(guān)學(xué)生管理負(fù)責(zé)人可依托大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)三項(xiàng)基本資源進(jìn)行全面分析和調(diào)度，使差異化類型的管理資源之間形成互補(bǔ)，進(jìn)而使學(xué)生管理工作的目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。再次，在組織資源調(diào)配活動(dòng)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循精準(zhǔn)調(diào)度和管理的原則，結(jié)合學(xué)生在高校中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和信息反饋情況進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)，使資源調(diào)度和分配更加合理，有效提升學(xué)生管理工作的信度和效力。

5.培養(yǎng)高素質(zhì)的輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍

在基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍扮演著關(guān)鍵性的角色。首先，高校在針對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行選拔和培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)考慮到候選人的綜合素質(zhì)與能力，針對(duì)候選人對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的了解情況、工作經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)溝通協(xié)調(diào)能力進(jìn)行綜合分析，確保候選人能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的學(xué)生管理工作模式。其次，在開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)定期組織講座、匯報(bào)等交流活動(dòng)，邀請(qǐng)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域相關(guān)研究學(xué)者對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，提升其對(duì)數(shù)據(jù)信息的敏感性，為后續(xù)管理工作提供相應(yīng)的幫助。

6.結(jié)合信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理

在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，不同類型的學(xué)生對(duì)于管理措施和管理形態(tài)的要求存在一定的差異。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化管理，并全面分析學(xué)生的自我需求和發(fā)展特征，采用創(chuàng)新的管理模式進(jìn)行組織和信息傳達(dá)，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。高校輔導(dǎo)員應(yīng)針對(duì)大數(shù)據(jù)管理模式進(jìn)行深入研究，并將其運(yùn)用到學(xué)生管理工作中，使學(xué)生管理模式向著精細(xì)化、個(gè)性化的方向不斷進(jìn)步，以培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代英才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉振，魯寬民.論大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的思維革新[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（10）.

[2]馬馨.大數(shù)據(jù)與信息化在教育管理中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)，2022（06）.

[3]魏穎.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新探究[J].教育現(xiàn)代化， 2019（41）.

[4]巴玉璽.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新思考[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2018（04）.

Innovative Thinking on Student Management of College Counselors in the Big Data Era

Hou Tongzhou

（Jilin Communications Polytechnic， Changchun 130015， China）

Abstract： As the direct subject of student management work， college counselors should attach importance to the value of big data technology and subtly integrate it into student management work. The article takes the overview and characteristics of the big data era as the starting point， explores the significance of big data in strengthening the level of student management in universities， analyzes the problems faced by current student management work of university counselors， and elaborates on relevant measures to achieve innovation in student management work from the perspectives of cognitive establishment， platform construction， plan planning， resource allocation， talent cultivation， and personalized management， in order to better cultivate talents of the era with both moral integrity and talent.

Key words： big data era； counselors； management work； pattern； innovate