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        鋼琴演奏技巧優(yōu)化與音色表現(xiàn)方式

        2023-06-26 10:43:30張翔劉志華
        藝術大觀 2023年15期
        關鍵詞:鋼琴演奏

        張翔 劉志華

        摘 要:鋼琴演奏技巧是鋼琴演奏的基礎,而音色又是鋼琴演奏技巧的體現(xiàn),音色與鋼琴演奏技巧之間存在著相互影響和相互促進的關系。因此,鋼琴演奏者想要有效提升自身鋼琴演奏技巧,就必須注重音色表現(xiàn),同時要提升自己的鋼琴演奏技巧。鋼琴演奏者應該學會對自身進行音樂心理的訓練、加強自身對音樂基礎知識和音樂作品背景知識的了解、不斷提高自身在音樂中對于不同音色變化的敏感度,從而提升鋼琴演奏能力。

        關鍵詞:鋼琴演奏;技巧優(yōu)化;音色表現(xiàn)

        中圖分類號:J624文獻標識碼:A文章編號:2096-0905(2023)15-00-03

        一架鋼琴能演奏出空靈、渾厚、輕快的音色,有時像是高山流水,有時激流勇進,有時又輕快歡樂,但并不僅僅只是這樣,它的音域非常寬廣,聲音的層次也非常豐富。從實質(zhì)上來說,鋼琴是以琴槌擊弦的方式發(fā)聲,雖然聽上去有些單一,但不同的演奏方式及技巧讓鋼琴在演奏中產(chǎn)生了細微的改變。演奏者必須將彈奏的技巧和自己對音樂的領悟表現(xiàn)出來,這樣才可以讓觀眾更好地將自己帶入演奏者的彈奏中,從而給鋼琴的彈奏帶來不一樣的生機。然而,一般人對音樂的鑒賞僅僅停留在音樂的享受上,要讓鋼琴展現(xiàn)出它特有的魅力,就必須對它的演奏技巧和音色的表現(xiàn)進行精確的把握。

        一、鋼琴演奏技巧的運用與發(fā)展情況

        鋼琴是一門聲學,彈得好的技術可以讓鋼琴傳達出不一樣的情緒,也可以讓它傳達出不一樣的意義。同時,在彈奏時,音色是音樂的生命,鋼琴演奏技巧對音色的影響是十分明顯的,掌握鋼琴演奏技巧的關鍵就在于把握好鋼琴音色的特點。不同類型的樂器有著不同的音色,在鋼琴演奏中,對音色進行控制和運用就顯得十分重要。如今鋼琴技術表現(xiàn)的價值也在逐步提升,它不但可以充實人類的靈魂,還可以為人類枯燥無味的生活增添一抹亮麗的顏色,隨著鋼琴彈奏技術的進步,鋼琴藝術也會在原來的基礎上逐步發(fā)展起來。中國的鋼琴藝術在近幾年有了長足的發(fā)展,同時也帶動了彈奏技術的迅速提高[1]。中國的鋼琴曲有著非常明顯的時代性和民族性,而且,它的彈奏技術也在隨著鋼琴曲的發(fā)展而發(fā)生著變化,中國的鋼琴藝術文化受到了時間的沖擊,它的彈奏技術也在跟著鋼琴藝術的變化而變化,一位又一位的鋼琴曲大師正在誕生,這對我們國家鋼琴曲的發(fā)展起到了很大的促進作用。

        二、鋼琴演奏技巧對音色產(chǎn)生的影響

        (一)觸鍵方式

        1.手指與指尖

        每個人的身體構(gòu)造各不相同,所以演奏者的手指和指尖的靈活度與柔軟度也有所不同,這也就意味著在彈奏的時候所呈現(xiàn)出的狀態(tài)也參差不齊,這和演奏者的實際關節(jié)力量息息相關。這也就對鋼琴音色的表現(xiàn)造成了較為顯著的影響。鋼琴演奏中,我們可以根據(jù)鋼琴的音色特點,有針對性地選擇彈奏手指和指尖的方式。比如,在鋼琴彈奏中,用彈、揉、吟等方式來彈奏旋律,會產(chǎn)生較強的音響效果;用彈、挑、撥等方式來彈奏旋律,會產(chǎn)生較強的音色對比;用彈、顫等方式來彈奏旋律,會產(chǎn)生較強的音響效果。在鋼琴演奏中,如果想要演奏出較為理想的音色,就需要根據(jù)鋼琴的發(fā)音原理和鍵盤構(gòu)造特點,在保持一定力度的基礎上進行科學的觸鍵[2]。

        2.觸鍵方法

        正確的觸鍵方法是提高鋼琴演奏水平的重要途徑,也是獲得良好音色的基礎。觸鍵方法可分為主動觸鍵和被動觸鍵兩種,主動觸鍵又可分為抬指觸鍵和非抬指觸鍵兩種。首先,抬指觸鍵就是將手指由掌關節(jié)抬起,用指尖接觸琴鍵,從而得到高抬指的感覺,使手指具有較大的支撐力,使手臂整體力量都能傳遞到手指上,達到快速彈奏的目的。抬指觸鍵法既可以用在音階的練習中又可以用在琶音練習中。這兩種方法各有優(yōu)缺點,一般情況下應該根據(jù)樂曲的特點和自己演奏的需要選擇合適的觸鍵法。其次,非抬指觸鍵是手指自然放松,用指尖接觸琴鍵,靠手臂帶動手指。由于非抬指法相對抬指而言手腕和手臂的壓力會小很多,因此在彈奏時不需要大臂的支持力量。

        3.觸鍵的位置

        在鋼琴演奏中,正確地使用手指觸摸鍵盤,可以有效地調(diào)整演奏的效果,從而達到提升演奏品質(zhì)的目的。手指觸鍵是以掌部和腕部的力量為基礎進行的,它更適合用于比較舒緩的音樂作品,所以,演奏者能夠按照自己的演奏狀況來調(diào)整自己的觸鍵速度和力度,從而能夠?qū)σ羯谋憩F(xiàn)方式進行控制。不同的觸鍵位置也會對鋼琴曲的實際演奏產(chǎn)生一定的影響,因此,用手指進行觸鍵,可以有效地提高鋼琴的表達效果[3]。

        4.下鍵高度與力量

        觸鍵力度的強弱程度也會影響到音色。不同的觸鍵方式,所發(fā)出的音色也不相同。在鋼琴演奏中,觸鍵力度的大小會影響到琴聲的高低、強弱、音量、音色等。觸鍵力度越大,發(fā)出的聲音就越豐滿、明亮、有力;觸鍵力度越小,發(fā)出的聲音就越低沉、暗淡、柔和。在鋼琴演奏中,通過改變觸鍵力度來增強音色效果是一種比較常用的方法。通過改變觸鍵力度來改變音色效果,這種方法可以使不同層次、不同風格、不同感情色彩的作品達到更好的表現(xiàn)效果。此外,手指的抬起高度也會影響到音色。一般來講,手指抬起的高度應與琴鍵同高,但在彈奏中也要注意不同的音區(qū)和不同的曲子有不同的要求。音區(qū)越低,手指抬起的高度越高,音色越清脆;音區(qū)越高,手指抬起的高度則要降低,音色就會變得更渾厚。總之,鋼琴演奏技巧對音色有著重要的影響,只有在演奏中根據(jù)作品特點和個人習慣調(diào)整好手指觸鍵的高度和觸鍵方式等,才能演奏出優(yōu)美動聽、富有感染力和力度變化豐富的鋼琴作品。

        5.觸鍵與離鍵速度

        觸鍵的速度和離鍵的速度也會對鋼琴的音色產(chǎn)生一定的影響,在速度快的情況下,琴聲會變得比較急促和明亮,而在速度慢的時候,琴聲就會變得更為悠長。而且,在這種情況下,節(jié)奏快的琴聲更適用于快速的觸鍵,反之,就會降低自己的觸鍵速度。在彈奏過程中,演奏者要針對不同的彈奏曲目,調(diào)整彈奏時的彈奏節(jié)奏和彈出節(jié)奏,以提高彈奏品質(zhì)。此外,觸鍵深度也是影響鋼琴音色表現(xiàn)的一個關鍵因素,觸鍵深度主要是指演奏者在演奏時鍵的深淺,在彈奏中,觸鍵深,音色會更加深沉,相反,音色會更加舒緩。

        (二)演奏人員

        演奏者與鋼琴音色之間也是緊密相連的,彈奏者的心情和狀態(tài)會對鋼琴演奏的音色表現(xiàn)形式產(chǎn)生直接的影響,如果演奏者的心情波動比較大,那么他們的演奏就會變得更有波折。在這個過程中,鋼琴演奏者要充分地運用自己的彈奏技能,如果他們的心情比較愉悅,那么他們的演出效果就會有更好,如果他們的心情比較低落,那么就有可能導致他們的鋼琴演奏出現(xiàn)一些失誤,導致他們對鋼琴音色的控制效率很低[4]。所以,在進行鋼琴演奏之前,彈奏者要加強自己的心理承受力,在實際演奏中能夠很好地控制自己的情緒,充滿信心地去展現(xiàn)自己的作品,最終讓他們的鋼琴演奏效果得到最好的體現(xiàn)。

        (三)踏板運用

        在彈奏中,如何正確地使用踏板,同樣會對彈奏出的樂曲音色產(chǎn)生很大的影響,因此,彈奏者在彈奏時,要結(jié)合彈奏的需要,合理地使用踏板。踏板技巧是指在鋼琴彈奏中,用踏板控制音色的技巧。在鋼琴演奏中,踏板技巧可以用來豐富鋼琴音色。對于琴聲的變化來說,踏板技巧的運用是至關重要的,如果沒有運用踏板,就無法獲得完美的鋼琴音色。踏板技巧運用得是否恰當,直接影響著演奏效果。

        (四)獨特的鋼琴音色

        鋼琴本身的音質(zhì)對其表現(xiàn)也起著很大的作用。伴隨著時代的發(fā)展,鋼琴的品質(zhì)也在不斷地提高,但是,不同鋼琴所展現(xiàn)出的獨特性能也會有所差異。例如,不同的鍵盤構(gòu)造和鍵盤形狀對鋼琴的音色也會有一定影響,如三角鋼琴一般比立式鋼琴更具彈性,彈奏時就可以用一些比較強的觸鍵方法來增強音色效果。如果能夠?qū)ρ葑嗉记蛇M行科學、合理的運用,就可以使鋼琴演奏展現(xiàn)出更大的藝術魅力。在具體的彈奏過程中,鋼琴演奏者應該按照曲目的具體需要,對彈奏的手法進行調(diào)節(jié),從而讓樂曲的表達形式得以呈現(xiàn),為聽眾提供豐富多彩的音色[5]。此外,在演奏過程中,演奏者還可以運用不同的旋律和敲擊手法來表現(xiàn)其他樂器的音質(zhì)特點。在實際的演奏過程中,鋼琴演奏者應該將自己的情緒和對作品的感悟融入自己的演奏中,從而提高自己的彈奏技巧,體現(xiàn)自己獨特的演奏風格。作為一種以觸鍵為主的鍵盤樂器,鋼琴的音色以觸鍵為主,所以,它的音色呈現(xiàn)出非常明顯的顆粒感,在彈奏的時候,演奏者需要精確地控制好自己的力量,運用豐富的技巧來突出自己的特點。

        三、鋼琴演奏技巧優(yōu)化與音色表現(xiàn)方式

        (一)合理控制觸鍵速度

        鋼琴演奏技巧與鋼琴音色的表現(xiàn)方法之間存在著緊密的關系,可以對鋼琴的彈奏技巧進行調(diào)節(jié),從而有效地提高鋼琴音色的表現(xiàn)效果。所以,在鋼琴的彈奏過程中,演奏者應該對自己的彈奏動作進行適當?shù)目刂?,從而讓自己的彈奏呈現(xiàn)出更多的獨特性。一般來說,觸鍵速度越慢,就越能讓鋼琴彈奏出更多的音色,而觸鍵速度越快,就會讓自己的彈奏呈現(xiàn)出更多的激情與鮮明的音色,所以,在這種情況下,彈奏者應該利用自己的觸鍵技術來調(diào)節(jié)音樂節(jié)奏,并將彈奏節(jié)奏與鋼琴作品的實際需要相結(jié)合,來調(diào)節(jié)自己的觸鍵速度,從而凸顯出自己的音色特色。以貝多芬的《狂想曲》系列為例,在彈奏這首作品的時候,彈奏者應該用更快的節(jié)奏來表達自己的音樂特色,相反,如果彈奏的是一首比較有感情的音樂,那么就應該用更慢的節(jié)奏來表達自己的音樂特色。

        (二)調(diào)整觸鍵力度和弧度

        通過對觸鍵力度與觸鍵弧度的調(diào)節(jié),也可以呈現(xiàn)不同的音色,所以,演奏者應該以演奏曲目的具體需要為基礎,對自己的觸鍵力度與弧度進行調(diào)節(jié),從而呈現(xiàn)不同的音色。在實際演奏的過程中,鋼琴的觸鍵力度越大,那么所呈現(xiàn)出的鋼琴音色就會越沉穩(wěn),而鋼琴的觸鍵力度越小,就會讓音色的表現(xiàn)形式變得更加柔和豐滿,所以,演奏者應該以實際演奏曲目為基礎,對它進行調(diào)節(jié),并使用適當?shù)挠|鍵力度來演奏。鋼琴觸鍵的弧度可以劃分為兩種類型,一種是水平觸鍵,另一種是垂直觸鍵,前者表現(xiàn)出的音色比較鮮明,后者則表現(xiàn)出的音色比較溫和。所以,在平時的練習中,演奏者應該強化對手指靈活性的練習,將不同演奏技巧進行適當?shù)倪\用,將觸鍵手法融入其中,可以有效地提高鋼琴作品的呈現(xiàn)效果。

        (三)提高踏板運用的精準度

        正確地使用踏板還可以讓鋼琴曲呈現(xiàn)出更好的品質(zhì),彈奏者在彈奏樂曲時應該注意對踏板的精準使用。在鋼琴演奏中,一般情況下都會有兩個踏板:一個是音后踏板,另一個是音前踏板。所謂音后踏板就是當彈完一個音符后,馬上踩下一個踏板。兩個踏板都可以控制鋼琴聲音的變化。在鋼琴演奏中,演奏者必須重視對兩個踏板技巧的運用。因為只有這樣才能使音色更加動聽、圓潤、飽滿、有層次。只有當兩個踏板交替使用時,才能使聲音更加豐富多變,使鋼琴音色更加動聽,也會使人更容易產(chǎn)生一種優(yōu)美抒情的音樂感覺。在鋼琴彈奏時,也存在一些特殊的踏板技巧,如快速踏板、弱踏板以及不同的組合方式等。這些技巧都能幫助演奏者更好地增強鋼琴演奏中的音色效果。因此,演奏者應該利用踏板來提高鋼琴音色的飽和度,為觀眾帶來更高質(zhì)量的鋼琴演奏,引發(fā)觀眾的感情共鳴,持續(xù)提高音樂的感染力,進而將鋼琴演奏的藝術魅力發(fā)揮出來。

        四、結(jié)束語

        鋼琴的音色是鋼琴演奏中一項重要的藝術表現(xiàn)形式,也是演奏者在鋼琴演奏中所追求的目標。不同表現(xiàn)效果的鋼琴演奏需要演奏者通過對鋼琴音色的控制,才能演奏出具有個性特征的藝術作品。所以說,鋼琴演奏技巧和音色在音樂作品中具有十分重要的作用。要想成功地演奏音樂作品,必須掌握好鋼琴彈奏技術、手指觸鍵力度和觸鍵速度以及其他一些影響鋼琴音色變化的因素。通過對這些因素進行分析和研究,可以幫助我們更好地理解和掌握鋼琴演奏技巧與音色之間的關系,從而提高我們在音樂演奏中對音色控制的能力。

        參考文獻:

        [1]馬曉丹.鋼琴演奏技巧對于音樂表現(xiàn)的重要性[J].喜劇世界(下半月),2021(07):32-34.

        [2]王瑤.試析提升鋼琴演奏技巧的優(yōu)化策略[J].明日風尚,2020(17):117-118.

        [3]冒小瑛.提升鋼琴演奏技巧的優(yōu)化策略分析——評《鋼琴演奏技巧與教學實踐探索》[J].中國教育學刊,2019(11):144.

        [4]于姍永.提高鋼琴演奏技巧的有效途徑探究[J].文理導航(下旬),2018(09):85.

        [5]劉姽婧.鋼琴演奏技巧與音色表現(xiàn)的關系研究[J].藝術大觀,2023(05):11-13.

        基金項目:新疆應用職業(yè)技術學院教育教學改革研究重點項目“基于1+X證書制度的高職學前教育專業(yè)三教改革實施路徑的研究”(項目編號:JG2021ZD01)。

        作者簡介:張翔(1977-),男,新疆沙灣人,本科,副教授,從事音樂教育、學前教育研究。

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