張元美

（武漢紡織大學(xué) 服裝學(xué)院，湖北 武漢 430073）

小學(xué)既是孩子學(xué)習(xí)成長的重要階段，也是孩子生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵階段。書包是小學(xué)生的必備物品之一，小學(xué)生每天攜帶學(xué)習(xí)物品往返于學(xué)校和住所之間，所以裝載物品的書包就顯得尤為重要。當(dāng)前市場上銷售的很多書包達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，尤其是書包的功能設(shè)計不合理、質(zhì)量不合格、背包過重的現(xiàn)象比較普遍，這會直接影響小學(xué)生的身體健康，導(dǎo)致兒童肩部、脊椎出現(xiàn)不同程度的損傷，比如駝背、高低肩等問題，從而引發(fā)小學(xué)生的自卑等心理問題[1-2]。同時，學(xué)習(xí)用品的設(shè)計理念和文化內(nèi)涵對孩子的心理和思想意識產(chǎn)生著非常重要的影響。孩子是家庭的希望，祖國的未來，孩子的健康成長關(guān)系到國家未來的發(fā)展，針對小學(xué)生背包的優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計不可小覷。

1 小學(xué)生背包的發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年中國消費(fèi)者協(xié)會對北京、天津市場以及網(wǎng)絡(luò)上銷售的40 款背包（學(xué)生書包）比較試驗，結(jié)果只有近1/3 背包樣品符合正常負(fù)重使用，部分樣品在甲醛含量、產(chǎn)品標(biāo)志、外觀質(zhì)量、振蕩沖擊性能、縫合強(qiáng)度、配件、拉鏈耐用度、摩擦色牢度、異味等多個方面檢測出問題，嚴(yán)重地影響孩子的健康。另有研究指出背包的功能性、牢固性、穩(wěn)定性缺陷，還會引起的學(xué)生慢性骨骼肌疼痛，使小學(xué)生身體姿勢的穩(wěn)定性下降，甚至導(dǎo)致跌倒或碰撞等意外的發(fā)生[3]。

當(dāng)前小學(xué)生的背包除了質(zhì)量功能上存在問題，在審美和文化傳播上也受到西方文化和價值觀的極大影響，很多背包從外觀造型到設(shè)計理念都是西方文化的體現(xiàn)，而忽略了民族傳統(tǒng)文化的傳播。長期攜帶接觸具有西方文化元素的背包，對于青少年價值觀的建立，傳統(tǒng)文化的傳播都產(chǎn)生了不利的影響，不利于孩子文化自信的建立和民族文化的傳承創(chuàng)新。中國的設(shè)計師們有義務(wù)在設(shè)計中擔(dān)負(fù)傳播優(yōu)秀中華民族文化的職責(zé)，為小學(xué)生們設(shè)計出具有民族特色、文化內(nèi)涵的趣味性背包。

2 小學(xué)生背包的問卷調(diào)查

課題組以6～8 歲的小學(xué)生（武漢東湖高新區(qū)小學(xué)）為調(diào)查對象，對小學(xué)生背包的消費(fèi)和購買需求進(jìn)行了詳細(xì)的問卷調(diào)查，了解小學(xué)生背包的使用情況、現(xiàn)存的問題以及學(xué)生和家長的審美傾向。問卷調(diào)查一方面是對小學(xué)生背包的使用現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行統(tǒng)計分析，從而科學(xué)合理化設(shè)計出符合小學(xué)生需求的高質(zhì)量背包；另一個目的就是了解學(xué)生家長的購買意向，在背包設(shè)計中融入中華民族優(yōu)秀文化，塑造全新的小學(xué)生背包，向孩子傳播中華民族傳統(tǒng)文化，建立文化自信。

問卷調(diào)查主要分四個部分：背包的購買渠道和使用年限、背包的功能需求、背包的外觀審美需求、背包的文化內(nèi)涵。

2.1 購買渠道和使用年限的調(diào)查

此次問卷調(diào)查主要為1～3 年級的小學(xué)生，男孩和女孩的占比分別為48%和52%。通過調(diào)查分析得出小學(xué)生背包的購買渠道首先是網(wǎng)絡(luò)購買占41%，主要優(yōu)點是方便快捷價廉。其次是商場購買占29%，優(yōu)勢是可以親自檢驗背包的質(zhì)量。背包的購買頻率大多為一年一次。在背包的價格調(diào)查中，家長普遍可以接受的價格為100～200 元之間，占比為42%，這也是設(shè)計師和廠家需要特別關(guān)注的定價區(qū)間。基于以上的調(diào)查數(shù)據(jù)，設(shè)計師和生產(chǎn)廠家可以針對性地調(diào)整背包的宣傳策略、銷售渠道，設(shè)定合理的背包價格，滿足學(xué)生和家長的需求。

圖1 問卷調(diào)查的主要數(shù)據(jù)統(tǒng)計

2.2 背包功能設(shè)計的需求調(diào)查

現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，書包超重是普遍存在的現(xiàn)象，71%的家長都反饋孩子背包超重，覺得背起來非常吃力的高達(dá)48%。參與調(diào)查的絕大部分家長均希望書包可以輕質(zhì)化設(shè)計，減少孩子的負(fù)重，同時有保護(hù)脊椎的功能性設(shè)計。在夜晚或者能見度低的天氣，因兒童著裝不醒目導(dǎo)致的交通事故是我國0～17 歲少年兒童受傷致死的重大原因之一，所以背包的夜光防護(hù)、熒光醒目設(shè)計也非常重要[4]。另外SIM 卡定位技術(shù)防走失以及一鍵救助功能也是家長普遍關(guān)注的焦點[5]。背包的色牢度、防水易清潔性、材質(zhì)的吸濕透氣性，背包配件比如拉鏈、搭扣和抽繩等安全性也是家長關(guān)注的重點。整體來看家長們主要的關(guān)注點是背包的重量、定位功能以及保護(hù)脊椎的背部設(shè)計、材質(zhì)安全等，未來小學(xué)生背包的功能設(shè)計主要有輕質(zhì)化、優(yōu)質(zhì)性、定位防護(hù)等方面。

2.3 背包外觀設(shè)計的需求調(diào)查

從調(diào)查問卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，男生喜歡的背包色彩普遍以藍(lán)色為主，女生喜歡的背包色彩普遍以粉紅色和紫色為主，背包的開口設(shè)計以拉鏈的需求最多。目前孩子們比較喜歡的背包圖案以動畫片的人物、動物形象以及游戲里的人物形象為主，都是孩子們平時喜歡的比較熟悉的形象，比如冰雪奇緣里的公主形象、蜘蛛俠、鋼鐵俠、超人、奧特曼形象等。但是這些形象以歐美、日本動畫和游戲為主，在一定程度上加深了西方文化和價值觀對小學(xué)生潛移默化的影響，不利于中華民族文化的傳播。后期需要深入挖掘中國優(yōu)秀文化精髓，代表性的神話和動畫故事，將其巧妙地應(yīng)用在背包設(shè)計中。

2.4 背包文化內(nèi)涵的需求調(diào)查

市場上小學(xué)生背包質(zhì)量良莠不齊，外來文化充斥青少年的學(xué)習(xí)用品市場，潛移默化地影響著小學(xué)生的價值觀和世界觀。根據(jù)調(diào)查問卷顯示60%以上的家長更愿意購買具有中國傳統(tǒng)文化元素和時代特征的背包，愿意讓孩子更多地接受中國文化的熏陶。在滿足背包功能設(shè)計，保證書包質(zhì)量的前提下，背包設(shè)計的民族特色、文化內(nèi)涵顯得尤為重要，亟需塑造全新風(fēng)格的小學(xué)生背包形象。

3 小學(xué)生背包的優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計

基于問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，小學(xué)生背包的輕質(zhì)化設(shè)計、健康安全性設(shè)計、創(chuàng)新功能性設(shè)計、文化趣味性設(shè)計是未來背包的設(shè)計趨勢。針對以上背包設(shè)計的特點，作者對小學(xué)生背包在功能性、外觀款式進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計，尤其是注入了更多的文化內(nèi)涵，賦予了更多的民族文化和時代特征。

針對調(diào)查統(tǒng)計確定了以下四個優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計主題：經(jīng)典動畫孫悟空形象、中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)非遺布貼以及弘揚(yáng)中國新時代特色的宇宙探險主題。這四個主題既體現(xiàn)了中國優(yōu)秀經(jīng)典的動畫形象，傳播了中國傳統(tǒng)習(xí)俗文化，還弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)布貼技藝，融入了中國新時代特色，向孩子們傳達(dá)了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時代科學(xué)探索精神。

3.1 優(yōu)秀兒童動畫——孫悟空形象

中國的優(yōu)秀動畫素材、動畫形象非常多，比如葫蘆娃、孫悟空、寶蓮燈、哪吒等都深入人心，是孩子們非常喜歡的動畫人物。此款背包采用了孫悟空的動畫形象作為設(shè)計的主題。動畫片《西游記》故事情節(jié)生動活潑、想象力豐富滿足了孩童的好奇心，齊天大圣孫悟空也隨之成了陪伴了一代又一代人童年記憶的動畫人物。以齊天大圣孫悟空為靈感，賦予了背包濃濃的中國動畫味道與活潑趣味性，再次帶領(lǐng)孩童們回到那個想象力豐富且充滿冒險精神的世界里。

背包以黃色和藍(lán)色搭配傳統(tǒng)的云紋，色彩對比鮮明，既現(xiàn)代時尚又體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。齊天大圣的形象并沒有直接照搬以前的孫悟空形象，而是結(jié)合現(xiàn)代審美進(jìn)行了簡化趣味性設(shè)計。拉鏈大開口設(shè)計在齊天大圣的嘴巴部分，構(gòu)思巧妙。除了滿足背包的常規(guī)功能性需求外，還設(shè)計了桃型的零錢包，大圣的白色面部采用熒光材質(zhì)，夜間反光可以起到防護(hù)的作用。背包的背面采用護(hù)脊的軟墊設(shè)計可以改變肩背部受力情況，保護(hù)孩子的背部健康發(fā)育[6]。背包的前面和側(cè)面采用定型工藝，呈現(xiàn)立體狀態(tài)，既可以保持書包造型的穩(wěn)固性，又增加了背包的容量。背包的設(shè)計從文化元素、功能設(shè)計到個人防護(hù)、外觀造型多個方面綜合考慮，實現(xiàn)了多元素的融合創(chuàng)新設(shè)計。

圖2 孫悟空形象的背包設(shè)計——蔡纖（學(xué)生）

3.2 中國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣——春分

節(jié)氣是指二十四個時節(jié)和氣候，是歷法中表示自然節(jié)律變化以及確立“十二月建”的特定節(jié)令，蘊(yùn)含著悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，是中華民族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶。以趣味性圖案的方式把中國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的知識傳達(dá)給小學(xué)生，可以讓孩子生動形象地了解中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。

以春分節(jié)氣為主題的背包設(shè)計，展示了春雨滋潤萬物，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的形象。整體以女生喜愛的粉紅色為主，大翻蓋的開口設(shè)計，取放物品方便。此款背包設(shè)計的亮點在于使用了遇水變色的趣味防水材料，晴朗天氣和雨天的時候翻蓋上的圖案色彩可以呈現(xiàn)不同的視覺效果，花朵的綻放、滴落的雨滴、翠綠的小草都給背包增添了趣味性和新穎性，這一個創(chuàng)意設(shè)計一定可以得到孩子們的喜愛。另外背包的背帶采用了輕質(zhì)半定型設(shè)計，背帶的弧線造型模擬了孩子背上書包后的背部曲線造型，加入了人體工學(xué)的軟墊護(hù)脊設(shè)計，背起來既便捷又有利于保護(hù)孩子的背部。

圖3 春分節(jié)氣的背包設(shè)計——崔子軒（學(xué)生）

3.3 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——布貼

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和技藝的載體，弘揚(yáng)非遺特色的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，可以喚醒民族自覺，增強(qiáng)民族自信，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技藝的進(jìn)一步繁榮發(fā)展。日常生活中將非遺文化引入文化創(chuàng)意產(chǎn)品中，可以讓更多的孩子認(rèn)識接受并喜歡傳統(tǒng)文化[7]。布貼是極具特色的非遺項目，通過將布貼的元素工藝應(yīng)用在小學(xué)生背包的設(shè)計上，可以讓更多人的青少年一代認(rèn)識非遺，結(jié)合布貼的技藝，背包選用了布老虎的可愛老虎造型，非常符合小學(xué)生的審美，潛移默化中向孩子們傳達(dá)了中華民族優(yōu)秀非遺的文化內(nèi)涵。

此款背包將老虎形象設(shè)計的呆萌可愛，圓圓的大眼睛是背包的磁扣打開部位，還有毛茸茸的耳朵造型，整體形象充滿天真的童趣。顏色是男生喜歡的藍(lán)色，加入少量的紅色，色彩搭配協(xié)調(diào)。背包材質(zhì)選擇耐磨易清洗的帆布面料，美觀實用，價格實惠，滿足了小學(xué)生背包的日常所需。

圖4 非遺布貼的背包設(shè)計——何沅珍（學(xué)生）

3.4 新時代特色——宇宙探險主題

2022 年4 月16 日，我國的神舟十三號載人飛船成功返回，圓滿完成了載人飛行任務(wù)。很多家長帶孩子都認(rèn)真觀看了飛船的返回著陸直播，見證了我國載人航天工程建設(shè)的巨大成就。

“宇宙探險”主題的背包設(shè)計，將宇航員、飛船和空間站等多個代表性的航天元素綜合設(shè)計。主題形象為航天員的卡通形象，頭部采用透明材質(zhì)，可以貼上背包小主人的頭像，趣味十足。下方設(shè)計了半球形的拉鏈口袋造型，隱喻從地球出發(fā)探索宇宙的想法。背包的正面顏色是漸變的深藍(lán)色的太空，采用具有光澤的防水材質(zhì)，內(nèi)部設(shè)計了定位裝置。背包的背面設(shè)計了具有凹凸感的護(hù)脊功能，選擇了有星點光澤效果的材質(zhì)，寓意璀璨美麗的星空。通過背包的設(shè)計帶領(lǐng)孩子們遨游宇宙，同時也在每一個孩子心中種下了一顆拼搏奮斗、弘揚(yáng)中國航天探索精神的種子。宇宙探險主題很好地將背包設(shè)計中融合了當(dāng)今時代的價值取向：中國夢、年輕夢想、探索精神等，具有非常典型的中國特色[8]。

圖5 宇宙探險主題的背包設(shè)計——何沅珍（學(xué)生）

4 結(jié)語

小學(xué)生背包的優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計研究，滿足了學(xué)生和家長的需求，優(yōu)化了功能設(shè)計，融入了文化理念、傳統(tǒng)特色技藝、時代特征等多方面的元素，塑造了小學(xué)生背包的全新外觀造型。設(shè)計中蘊(yùn)含了豐富的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)了民族文化和中國時代特色，符合現(xiàn)代人的審美和消費(fèi)特點，是具有中國特色的新型背包設(shè)計產(chǎn)品，必定對青少年世界觀、人生觀和價值觀的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。