陳嘉彧

今天，爸爸送給我一本數(shù)學(xué)拓展書。我高興地跳了起來，一把把書搶了過來，不停地翻看，好奇地讀著里面的問題。

有一道題目引起了我的興趣：雞和兔關(guān)在同一個(gè)籠子里，從上面數(shù)有9個(gè)頭，從下面數(shù)有28條腿，雞、兔各有多少只？

只給出頭的總個(gè)數(shù)和腿的總條數(shù)，怎樣才能求出雞、兔各有多少只呢？我想了又想，還是不知道用什么方法解答。

于是，我向爸爸求救。爸爸說：“1只雞和1只兔子分別有幾條腿？”我說：“1只雞有2條腿，1只兔子有4條腿。”爸爸說：“現(xiàn)在你再看看題目，有沒有思路？”

我把題目又讀了一遍，想了想，還是不知道怎么解答。爸爸提醒我根據(jù)題目中給出的條件，畫出圖來分析。于是，我畫了9個(gè)圓圈來表示雞和兔子。

爸爸故弄玄虛地說：“現(xiàn)在我有一個(gè)神奇的哨子，只要我一吹哨子，雞和兔子就會(huì)一起抬起2條腿?！庇谑牵以诿總€(gè)圓圈上畫出2條腿，邊畫邊思考：這樣的話，一共抬起了幾條腿？還有多少條腿沒有抬起來？

最后，我得出結(jié)論：一共抬起了2×9=18（條）腿，還有28-18=10（條）腿沒有抬起來。

爸爸輕聲問道：“誰的腿抬起來了，誰的腿沒有完全抬起來？” 這時(shí)我忽然明白了，每只雞抬起2條腿，地面就沒有腿了。而每只兔子抬起2條腿后，還剩2條腿沒有抬起來，那剩下的10條腿都是兔子的腿。所以，有10÷2=5（只）兔子，雞的只數(shù)是9-5=4（只）。

接下來，我開始了驗(yàn)證：4只雞有4×2=8（條）腿，5只兔子有4×5=20（條）腿，雞、兔一共有8+20=28（條）腿。

在爸爸神奇的“哨子”的幫助下，我學(xué)會(huì)了利用“抬腿法”破解雞兔同籠這道難題。這件事讓我明白了，在學(xué)習(xí)上遇到難題，要冷靜地思考，注意轉(zhuǎn)換思路，不妨多動(dòng)動(dòng)手，“抬抬腿”。