陳蘇棲

［摘 要］隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體因其信息化、便利化、人性化的優(yōu)勢(shì)對(duì)日常生活產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響。其所構(gòu)成的新媒體環(huán)境，也對(duì)教育領(lǐng)域尤其是對(duì)高校思想政治教育活動(dòng)產(chǎn)生了巨大影響，賦予了其新的時(shí)代內(nèi)涵。本文從新媒體可能為思想政治教育方面帶來(lái)的機(jī)遇及面臨的挑戰(zhàn)兩方面分析，對(duì)新媒體語(yǔ)境中高校思想政治教育親和力與針對(duì)性進(jìn)行探究。

［關(guān)鍵詞］新媒體；高校思想政治教育；親和力；針對(duì)性

［中圖分類號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

隨著當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起和迅速發(fā)展出現(xiàn)的新媒體，給傳統(tǒng)意義上的學(xué)校思想政治教育增添了豐富的色彩，也為其帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。新媒體作為社會(huì)的一股鮮活力量，已經(jīng)全面滲透到高校當(dāng)中，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的生活方式和思維方式有著潛移默化的影響。因此，新時(shí)代新媒體背景下，分析高校思想政治教育現(xiàn)狀，提高親和力與針對(duì)性研究具有重要意義。

1 新媒體的特征與優(yōu)勢(shì)

隨著科技不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)媒體等新的媒介形態(tài)不斷出現(xiàn)，“新媒體”一詞被廣泛使用。新媒體被用戶稱之為數(shù)字媒體，與傳統(tǒng)的媒體進(jìn)行比較，新媒體不僅具有原有的功能作用，還具有即時(shí)、創(chuàng)新、融合等一系列新的功能特征，其播速度更快，內(nèi)容形式更多樣，更具有個(gè)性色彩。因此，各大高校也會(huì)選擇新媒體作為思政教育的載體。新媒體的應(yīng)用也可以為學(xué)校帶來(lái)較為理想的收益，會(huì)在較大程度上提高學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的親和力與針對(duì)性，不斷提高育人實(shí)效。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

首先，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校思政教育中，可以增進(jìn)師生之間的了解和交流。教師在新媒體這一媒介下可以更好地了解各個(gè)學(xué)生的思維模式，豐富自身的教學(xué)內(nèi)容和形式、方法，給學(xué)生帶來(lái)更好的體驗(yàn)，使思想政治教育更有趣味，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思政教育，可以很大程度上提升教學(xué)的時(shí)效性和即時(shí)性。因?yàn)樾旅襟w技術(shù)的應(yīng)用可以輕松減少教師和學(xué)生之間互相交流信息的時(shí)間，包括作業(yè)的分發(fā)、交接及知識(shí)內(nèi)容的傳授等。在新媒體技術(shù)的作用下，學(xué)生也可以利用較為碎片化的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和減輕其學(xué)習(xí)壓力，教師也可以第一時(shí)間收到學(xué)生的反饋和建議，清楚掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和狀態(tài)。

最后，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思政教育，可以很大程度上增強(qiáng)學(xué)校在社會(huì)上的思政教育宣傳力度。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，除了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得便捷容易之外，也讓學(xué)生易受到多元文化的影響，增加了學(xué)生被不良信息影響的風(fēng)險(xiǎn)。而運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思政教學(xué)，能夠加強(qiáng)師生間的交流聯(lián)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，在無(wú)形之中抵制了其他不良思想的影響。

2 新媒體語(yǔ)境中高校思想政治教育現(xiàn)狀分析

2.1 面臨的機(jī)遇

第一，新媒體為高校思想政治教育提供了新載體。新媒體是新時(shí)代傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形態(tài)，不僅涵蓋多種多樣的技術(shù)形式，也同樣擁有較先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)，它將二者進(jìn)行了完美的結(jié)合。新媒體的存在較為依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，形成手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)融合的趨勢(shì)，很大程度上滿足了現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)于新媒體的需要。新媒體為學(xué)校進(jìn)行思政教育提供了多樣化的媒介。學(xué)校不僅可以利用新媒體進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的思政教育，還可以運(yùn)用新媒體整合現(xiàn)有的思政內(nèi)容，建立一體化的教育平臺(tái)。

第二，新媒體提高了高校思想政治教育的實(shí)效性。相比于之前的傳統(tǒng)媒體，新媒體的時(shí)效性和簡(jiǎn)潔性、快捷性更強(qiáng)，運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政教育，可以較大程度地實(shí)現(xiàn)信息共享。在移動(dòng)媒體及其他類型的媒體相互交流的過(guò)程中，資源和信息、數(shù)據(jù)的共享，也為流媒體的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)然不管是新媒體的發(fā)展還是流媒體的出現(xiàn)，將它們作為思政教學(xué)的新載體，都可以較大程度地實(shí)現(xiàn)學(xué)校思政教育，從而更好地提升教書育人的效果。

第三，新媒體服務(wù)于高校思想政治教育的新特點(diǎn)。除去上述提到的新媒體即時(shí)、高效、共享、融合等特點(diǎn)，其還有一個(gè)主要的特點(diǎn)，就是新媒體的虛擬性極強(qiáng)，不同類型的用戶均可以在新媒體載體上進(jìn)行聯(lián)系交流，發(fā)表自己的相關(guān)言論。高校教師可以利用多媒體技術(shù)了解學(xué)生的性格和心理狀態(tài)。學(xué)生在虛擬性如此強(qiáng)的平臺(tái)上可以扮演各種類型的角色，教師此時(shí)就需要依據(jù)不同學(xué)生不同階段的不同心理特征掌握發(fā)布和組織網(wǎng)絡(luò)信息的主動(dòng)權(quán)。比如，微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，均具有極強(qiáng)的交互性，無(wú)一不對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，當(dāng)然也為教師進(jìn)行思政教學(xué)、學(xué)生進(jìn)行思政教育學(xué)習(xí)提供了新的平臺(tái)。

2.2 新媒體和思想政治教育結(jié)合的必要性

第一，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院要求，創(chuàng)新教育理念，發(fā)展“互相網(wǎng) + 教育”的需要。繼“05”方案以后，黨中央、國(guó)務(wù)院又相繼出臺(tái)了較多的與思政教育課程建設(shè)相關(guān)的文件政策，如2015年9月教部育頒發(fā)的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、2015年 12 月中共中央宣傳部、教育部頒發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》、2018年2月教育部頒發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》。作為高等教育的重要組成部分，高職院校必須轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)更改創(chuàng)新自身的教學(xué)思想和理念，不斷研發(fā)新的教學(xué)模式和方法，將新媒體、新技術(shù)運(yùn)用到思政課教學(xué)當(dāng)中，把思政課建設(shè)成為學(xué)生“真心喜愛(ài)、終身受益”的課程。

第二，適應(yīng)“00后”大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的需要?！?0后”大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成的事情他們都很樂(lè)意用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)完成，他們非常熱衷和享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種新鮮和便捷。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的迅速發(fā)展，針對(duì)廣大青年學(xué)生熱衷于使用互聯(lián)網(wǎng)這一特點(diǎn)，將新媒體、新技術(shù)運(yùn)用到思政課教學(xué)當(dāng)中，既發(fā)揮以往思政課教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又將之與現(xiàn)代信息技術(shù)巧妙融合起來(lái)，讓思政課活起來(lái)，以此來(lái)增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力、趣味性，從而提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，這既是思政課教學(xué)的必然趨勢(shì)和必然選擇，也是落實(shí)習(xí)近平總書記一直強(qiáng)調(diào)的“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”［1］三點(diǎn)要求的一個(gè)舉措。

3 新媒體語(yǔ)境中高校思想政治教育親和力與針對(duì)性提升路徑

學(xué)校在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，需要考慮方式方法的更新，以更具有人性化特點(diǎn)、契合學(xué)生需要的方式提升思政教育效果。主要有以下幾個(gè)方面。

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

在新媒體發(fā)展迅速的背景下，教師作為高等學(xué)校為大學(xué)生提供思政教育的重要傳授者和引導(dǎo)者，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新媒體文化，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。高校教師要多去了解和關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用學(xué)生較為感興趣的方式和手段來(lái)進(jìn)行思政教育，激發(fā)他們的興趣，積極營(yíng)造一種有趣、和諧、健康的校園生活環(huán)境，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化，幫助他們樹(shù)立正確的“三觀”。因此，形成一支高素質(zhì)、高水平、高能力的網(wǎng)絡(luò)思政教育團(tuán)隊(duì)是學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展新媒體語(yǔ)境下思政教育的重要基礎(chǔ)和必要前提。高校思想政治教育的主體主要由思想政治教育隊(duì)伍組成。網(wǎng)絡(luò)思政教育團(tuán)隊(duì)是高校在新媒體環(huán)境下開(kāi)展思想政治教育的組織保障。因此，該團(tuán)隊(duì)不僅要不斷深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的素養(yǎng)，還要及時(shí)更新自身的教學(xué)體系，做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣才可以更好地適應(yīng)現(xiàn)階段新媒體運(yùn)用到實(shí)際生活工作上的需求。如果教師對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用難以適應(yīng)，那么思政教育及新媒體技術(shù)之間會(huì)出現(xiàn)很多不能避免的問(wèn)題。例如，一些教師不會(huì)制作有趣的課程材料或音頻和視頻。盡管教師在進(jìn)行思政教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)新媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)，但是沒(méi)有辦法達(dá)到最高的預(yù)想效果，會(huì)很大程度上影響思政教育的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。所以，如果高校想要將新媒體技術(shù)應(yīng)用到思政教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮其最大、最重要的作用，從教師新媒體素養(yǎng)方面著手是首要步驟。首先，教師要轉(zhuǎn)變觀念，建立新的媒體觀念。在新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的背景條件下，教師需要在運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)選擇更適合學(xué)生、學(xué)生更能接受并將內(nèi)容消化吸收的新媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行思政教育。學(xué)校也可以聘請(qǐng)較專業(yè)的新媒體技術(shù)人員，為教師進(jìn)行新媒體運(yùn)用的相關(guān)培訓(xùn)。比如，可以請(qǐng)專業(yè)的人員入駐校園，從而為開(kāi)展思政教育活動(dòng)的教師提供培訓(xùn)，將老教師和青年教師結(jié)成一對(duì)，改變老教師的觀念，使他們逐步建立新的媒體觀念。其次，一直進(jìn)行思政教育教學(xué)活動(dòng)的教師，對(duì)新媒體技術(shù)的相關(guān)政策及發(fā)展內(nèi)容的關(guān)注程度較低，甚至毫不關(guān)心，更不用提對(duì)新媒體的研究。所以在這種情況下，校方需要建立完善激勵(lì)制度來(lái)鼓勵(lì)參與思政教師去深入了解和學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)。比如，舉辦一些需要運(yùn)用新媒體技術(shù)的課程建設(shè)比賽，讓相關(guān)教師參賽，然后對(duì)參賽作品進(jìn)行公開(kāi)、科學(xué)、公正、合理的考核評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀作品，對(duì)參與制作的教師進(jìn)行不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)。最后，進(jìn)行思政教育教學(xué)的教師要在正確運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)從煩冗復(fù)雜的信息數(shù)據(jù)里面提取自己所需的內(nèi)容，把新媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，來(lái)提升自身的辨別、提取有效信息的能力。因此，教師要“聽(tīng)八方，看六方”，通過(guò)大量閱讀、對(duì)比資料，辨別哪些對(duì)學(xué)生有益，哪些對(duì)學(xué)生有害。

3.2 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)

任何新型技術(shù)的發(fā)展均是一把雙刃劍，所以要想在新媒體技術(shù)如此迅速的發(fā)展下，科學(xué)地將其運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，建設(shè)一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)新戰(zhàn)線顯得尤為重要［2］。可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做好網(wǎng)絡(luò)新戰(zhàn)線的建設(shè)：一是建好專題網(wǎng)站，學(xué)校通過(guò)建設(shè)不同專題的網(wǎng)站，做好思政內(nèi)容的分類，可以讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的思政教育水平。二是掌握學(xué)生的輿論詳情，新媒體的合理、順利應(yīng)用與把握學(xué)生輿論有著十分密切的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)學(xué)生的思維有著非常大的影響。思想政治教育工作者有必要利用抖音、QQ、微信、微博等不同類型的新媒體對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)行積極正確的指導(dǎo)，加大減輕學(xué)生思想壓力的力度。三是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)生在校期間，其學(xué)習(xí)和生活都高度依賴校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要進(jìn)一步加大校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件投入，完善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活提供全方位服務(wù)。然而，信息網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜多樣，各種內(nèi)容并存，學(xué)生又不能直接屏蔽于信息網(wǎng)絡(luò)之外，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有足夠豐富辨別信息的經(jīng)驗(yàn)和能力時(shí)，會(huì)給其帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以，學(xué)校要在加強(qiáng)思政教育力度的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制道德教育的程度。比如，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)道德教育相關(guān)的課程，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升自身對(duì)不良信息的抵制力，提高辨別信息的能力。學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)宣傳網(wǎng)絡(luò)法律和道德體系，利用新媒體的力量，讓大學(xué)校園不僅成為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，還可以成為其享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的港灣。

3.3 運(yùn)用好思想政治教育新媒體工具

與其他群體相比，學(xué)生的心理特點(diǎn)較為明顯，而新媒體的出現(xiàn)讓思政教育工作者可以更好地針對(duì)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在進(jìn)行思政主題教育時(shí)，不僅可以運(yùn)用MOOC等學(xué)習(xí)平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)答疑、在線互相提問(wèn)、比賽等方式來(lái)讓學(xué)生參與，提高其學(xué)習(xí)的興趣。還可以通過(guò)新技術(shù)手段融合資源、浸潤(rùn)場(chǎng)景，使教學(xué)內(nèi)容有特色、有深度。比如：建設(shè)思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心，建成智慧思政教室；與地方單位合作建設(shè)國(guó)防教育館；與烈士陵園等紅色場(chǎng)館聯(lián)合建成場(chǎng)景式、沉浸式VR紅色全景展館。分別融合“校、企、地”顯性資源、隱性資源和活動(dòng)資源，相應(yīng)地創(chuàng)設(shè)思政課教學(xué)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景、虛擬場(chǎng)景和行為場(chǎng)景，進(jìn)而打造切點(diǎn)靈活、語(yǔ)言用活、素材鮮活、思維激活、內(nèi)容盤活的“五位一體”思政“活”課。學(xué)生在講述身邊的紅色故事時(shí)，可以制作短視頻通過(guò)各大視頻網(wǎng)站和軟件分享給大家，既增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。學(xué)校同樣可以運(yùn)用學(xué)校微信公眾號(hào)或者學(xué)校官方微博來(lái)實(shí)時(shí)更新相關(guān)信息，為學(xué)生提供正能量的信息，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不良思想的抵抗力。教師也可以通過(guò)新媒體技術(shù)即時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)平臺(tái)后臺(tái)的學(xué)生數(shù)據(jù)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)有計(jì)劃、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

綜上所述，新媒體技術(shù)受到了一線思想政治教育工作者和學(xué)生的廣泛歡迎。然而，與其他新型技術(shù)剛出現(xiàn)一樣，新媒體技術(shù)不僅可以提高學(xué)校思政教育的水平，也會(huì)帶來(lái)一些不利的影響。學(xué)校思政教師有責(zé)任和義務(wù)，跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，領(lǐng)略新媒體技術(shù)的魅力，將新媒體技術(shù)運(yùn)用到思政教育當(dāng)中，開(kāi)啟高校思政教育的新局面。

參考文獻(xiàn)

［1］習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

［2］熊澄宇. 新媒體——伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的達(dá)摩克利斯之劍［J］. 中國(guó)記者，2003（5）：56-57.