劉珺

兩年前當我得知自己可以進入岳麗鴿初中英語工作室學習時，激動、興奮、感動，好似自己的夢想突然實現(xiàn)了，讓我對未來更加篤定！回顧這兩年，有太多收獲和感悟，梳理后總結(jié)如下。

閱讀滋養(yǎng)

為提升教師素質(zhì)、促進專業(yè)發(fā)展，岳老師為我們制訂了讀書計劃。我從《中學英語教學設計》讀到《追求理解的教學設計》，學會設計課程時要從最終達成的目標倒推教學設計；從《正面管教》讀到《給教師的一百條建議》，學會管理學生，做一個有愛有方法的教師；從《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀到《高效學習法》，學會站在學生角度了解更有效的學習妙招和教學方法；從《被討厭的勇氣》讀到《笑死我的英文書》，學會在教育教學中給自己和學生減壓。在這樣的氛圍下，我也重讀了英文版的《小婦人》和《傲慢與偏見》，再次感受到女性自信的力量。除了在閱讀中提升自己，岳老師還將自己關注的學習講座、名師講座分享給我們，工作室的老師們都會認真學習，整理筆記，勤加反思并應用于教學實踐。

語音訓練

對英語教師來說，優(yōu)美純正的語音會為形象加分。為提升我們的語音水平，岳老師鼓勵我們模仿和錄制英語口語視頻，并嚴格把關、給予指導。不僅如此，工作室還舉辦了“Why I Teach”英語演講比賽。一系列的活動推動著我每天去聽、去模仿，使我從開口的不確定、不自信到現(xiàn)在享受說英語、期待說英語，大大提高了我在課堂上的表現(xiàn)，為我參加優(yōu)質(zhì)課比賽增光添彩。

優(yōu)質(zhì)課打磨

岳老師非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，特意組織各種活動引領教師專業(yè)成長，從單元整體教學能力大賽的組織，到專業(yè)能力提升培訓，再到命題能力的提升，促使每個成員能站穩(wěn)講臺，成就自己。

教育教學專業(yè)能力是教師的立身之本。岳老師將自己的經(jīng)驗、教學方法及與學生溝通的方法傾情相授，這是我無比感動的地方。在我準備優(yōu)質(zhì)課時，岳老師親自指導，引導我突破困惑；當我焦慮懷疑自己時，她安慰我鼓勵我。在岳老師的指導和小伙伴們的幫助下，我先后獲得鄭州經(jīng)開區(qū)中學英語單元整體教學一等獎、鄭州市達標課一等獎、鄭州市精品課二等獎。

課題研究

今年我繼續(xù)跟進了分級閱讀課題，收集分級閱讀相關資料，在校內(nèi)進行實踐研究，并和課題組成員一起整理過程性材料，也整理出了下一步的研究計劃和方案。此外，我還參與了名師工作室專項課題“初中英語聽力課堂模型建構”并成功結(jié)項，岳老師多次指導我們，在課題主持人劉妍老師的帶領下，每個人對聽力教學有了更新更深刻的認識。

我相信只要有目標、有追求、肯努力，定能不負遇見，再譜新篇。