楊曉 李婕

摘要：隨著我國(guó)信息化的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們交流、娛樂(lè)的重要手段。特別是對(duì)于大學(xué)生而言，以抖音為代表的短視頻軟件已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分。短視頻傳播對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：短視頻泛娛樂(lè)化的內(nèi)容在一定程度上淡化了大學(xué)生的主體意識(shí)，消解了其獨(dú)立思考與價(jià)值辨析的能力，弱化了大學(xué)生的道德責(zé)任；其新、快、短的特征，又能夠幫助大學(xué)生更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，不斷更新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)形式，滿(mǎn)足大學(xué)生個(gè)體發(fā)展新需求。應(yīng)通過(guò)提高短視頻平臺(tái)傳播內(nèi)容質(zhì)量、完善短視頻平臺(tái)內(nèi)外監(jiān)管機(jī)制、加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作等措施，創(chuàng)新短視頻傳播背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑。

關(guān)鍵詞：短視頻；抖音；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；泛娛樂(lè)化

中圖分類(lèi)號(hào)：D64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.12186/2023.02.014

文章編號(hào)：2096-9864（2023）02-0106-05

近年來(lái)，抖音、西瓜、快手等短視頻平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了井噴式發(fā)展。2021年1月抖音公布的《2020抖音大學(xué)生數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，截至2020年末，抖音在校大學(xué)生用戶(hù)已接近3000萬(wàn)，占全國(guó)大學(xué)生總數(shù)的近80%［1］，抖音等短視頻軟件已超越線上購(gòu)物、手機(jī)游戲，成為在大學(xué)生群體中最受歡迎的社交軟件。同時(shí)大學(xué)生用戶(hù)的使用時(shí)長(zhǎng)也只增不減，《2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)發(fā)展研究報(bào)告》顯示，隨著新冠肺炎疫情等多方面因素的影響，我國(guó)民眾更傾向于在線上平臺(tái)上滿(mǎn)足自己的娛樂(lè)需求，尤以抖音為代表的短視頻平臺(tái)，用戶(hù)使用率穩(wěn)居榜首，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)?wèi)?yīng)用領(lǐng)域77.2%的市場(chǎng)份額，甚至有超過(guò)半數(shù)的網(wǎng)民每天都會(huì)觀看短視頻，且單日平均使用時(shí)長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)［2］。在大學(xué)校園里，抖音無(wú)處不在，學(xué)生們隨時(shí)隨地都能通過(guò)手機(jī)沉浸于不同的短視頻中，即使是在課堂上或在圖書(shū)館里也不例外。短視頻傳播不僅滿(mǎn)足了大學(xué)生的娛樂(lè)消遣需求，同時(shí)也使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。鑒于此，本文擬以抖音為例，分析短視頻傳播對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探索短視頻傳播背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的創(chuàng)新路徑，以期為大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供參考和借鑒。

一、短視頻傳播給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

抖音等短視頻以記錄社會(huì)生活為主題，創(chuàng)作門(mén)檻低，使得任何人都可以成為傳播中心。這種傳播形式雖然豐富了傳播內(nèi)容，但內(nèi)容質(zhì)量難以保證，泛娛樂(lè)化傾向嚴(yán)重。

大學(xué)生在接受視頻所傳達(dá)內(nèi)容的過(guò)程中，其立場(chǎng)觀點(diǎn)容易受追求“大流量”“大網(wǎng)紅”和輿論方向的影響，拒絕獨(dú)立思考，無(wú)視價(jià)值辨析，從而弱化大學(xué)生的主體意識(shí)，給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。

首先，盡管社會(huì)主義核心價(jià)值觀明確規(guī)定公民應(yīng)當(dāng)具備愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的最基本道德品質(zhì)，但在當(dāng)前泛娛樂(lè)化現(xiàn)象的影響下，不少短視頻更多地傳遞出對(duì)個(gè)人享樂(lè)的追求，對(duì)集體利益高于一切的崇高品質(zhì)觀照甚少。大學(xué)生長(zhǎng)期沉浸在以?shī)蕵?lè)為偽裝的個(gè)人主義環(huán)境中，很容易偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中熱愛(ài)祖國(guó)的價(jià)值觀規(guī)范受到的沖擊最為突出。例如，個(gè)別新媒體公司為了保持賬號(hào)熱度，借網(wǎng)絡(luò)的遮蔽性故意惡搞林則徐、岳飛、江姐等民族英雄，戲說(shuō)英雄們?yōu)閲?guó)家、人民獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)行為，甚至將黨的歷史作為娛樂(lè)內(nèi)容博人眼球。這些內(nèi)容與社會(huì)道德所倡導(dǎo)的熱愛(ài)祖國(guó)、尊崇先烈的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)背道而馳。

其次，隨著泛娛樂(lè)化產(chǎn)業(yè)興起的網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生的敬業(yè)精神也造成了不良影響。部分大學(xué)生不再渴望到祖國(guó)建設(shè)最需要的地方去貢獻(xiàn)智慧和力量，而是只想找到一份輕松且高薪的工作，也認(rèn)識(shí)不到“篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗”［3］的重要性，把輕松高薪看作實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不二法門(mén)。與此同時(shí)，泛娛樂(lè)化產(chǎn)業(yè)將人們對(duì)娛樂(lè)的追求和消費(fèi)夸張化，使得人們以金錢(qián)來(lái)衡量快樂(lè)。在當(dāng)下，大學(xué)生中“花唄”“借唄”用戶(hù)不在少數(shù)，更有甚者陷入“校園貸”的泥沼之中。這些行為顯然與中華民族勤儉節(jié)約、兢兢業(yè)業(yè)的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖。

再次，在泛娛樂(lè)化現(xiàn)象影響下，大學(xué)生的價(jià)值觀逐漸偏離主流意識(shí)形態(tài)，導(dǎo)致其原有的誠(chéng)信、友善等社會(huì)道德責(zé)任感也隨之削弱。道德責(zé)任是指人們對(duì)自身行為是非善惡的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是對(duì)他人和社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。大學(xué)生的道德責(zé)任具體表現(xiàn)在樂(lè)于助人、平等待人、誠(chéng)實(shí)守信等方面。但當(dāng)大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)被動(dòng)搖時(shí)，他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感與道德心也就隨之瓦解。在虛擬網(wǎng)絡(luò)的背后，他們逐漸忘記壓力、逃避責(zé)任、回避現(xiàn)實(shí)，將虛擬世界的肆意妄為延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，把自己的思想和靈魂當(dāng)作網(wǎng)絡(luò)表情和符號(hào)隨意發(fā)送和粘貼在手機(jī)和電腦上。這樣的娛樂(lè)已經(jīng)被“異化”，成為一種支配人們的精神鴉片。正是在泛娛樂(lè)化的侵蝕下，一些大學(xué)生逐漸摒棄了自己的價(jià)值追求，出現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀被“污名化”“邊緣化”“庸俗化”等現(xiàn)象，出現(xiàn)了審美取向感官化、價(jià)值取向虛無(wú)化、政治取向戲謔化、道德取向低俗化的問(wèn)題［4］。

二、短視頻傳播給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)的機(jī)遇

抖音等短視頻作為一種新、快、短的傳播媒介，受到大學(xué)生群體的廣泛關(guān)注。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”［5］。短視頻傳播在給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)一定挑戰(zhàn)的同時(shí)也提供了機(jī)遇，在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，我們應(yīng)充分利用短視頻傳播的優(yōu)勢(shì)。

首先，從傳播方式來(lái)看，抖音等短視頻能夠幫助大學(xué)生更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。目前，高校思政課已成為我國(guó)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要途徑。在一定程度上，思想政治教育是一種特殊的教育傳播活動(dòng)，通過(guò)影響教育對(duì)象的態(tài)度和行為，讓他們趨向于教育者預(yù)定的方向，從服從、內(nèi)化到認(rèn)同、行動(dòng)，從而不斷幫助大學(xué)生確立正確的價(jià)值觀。從理論上來(lái)看，短視頻作為一種傳播媒介，屬于傳播學(xué)的研究范圍，而思想政治教育則是圍繞人開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，兩者之間看似沒(méi)有直接聯(lián)系。然而，深入研究后發(fā)現(xiàn)，兩者發(fā)揮影響作用的過(guò)程相似，最直接的體現(xiàn)在于它們的作用過(guò)程都與主體、客體、載體等因素密切相關(guān)。在傳播教育內(nèi)容時(shí)，能夠被教育對(duì)象潛意識(shí)地認(rèn)為自己的行為與態(tài)度將受到外來(lái)的約束甚至脅迫，他們會(huì)本能地排斥外來(lái)的觀點(diǎn)。這樣的逆反情緒將影響教育對(duì)象接受教育信息的效果。當(dāng)前，我國(guó)普遍采用直接向?qū)W生傳達(dá)政治理念的方式進(jìn)行思想政治教育，旨在推動(dòng)大學(xué)生與全黨全國(guó)人民形成一致的價(jià)值觀念和統(tǒng)一的政治情感。然而，在日常生活中，學(xué)校教育往往與大學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷和感受偏離，因此政治教育的效果大打折扣，無(wú)法獲得大學(xué)生的內(nèi)心認(rèn)同和服從，更不能達(dá)到內(nèi)化與強(qiáng)化的效果，從而影響了思想政治教育的實(shí)際效果。目前，有大量研究證明娛樂(lè)式教育在教育效果方面要比傳統(tǒng)單一的教育方式更勝一籌。雖然像抖音這樣的短視頻傳播媒介遭受了不少質(zhì)疑和負(fù)面評(píng)價(jià)，但是娛樂(lè)性節(jié)目仍然對(duì)觀眾具有積極的作用，同樣存在教育性。

盡管傳統(tǒng)的教育模式在今后較長(zhǎng)的時(shí)期里仍然是我國(guó)思想政治教育的主流，但是，如果能夠通過(guò)娛樂(lè)教育的手段增強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的效果，通過(guò)將說(shuō)服目的隱蔽在輕松的環(huán)境氛圍中，可有效防止大學(xué)生本能性的抗拒，順利地傳達(dá)說(shuō)服信息。應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻軟件中的教育功能，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的缺陷，最大程度地滿(mǎn)足大學(xué)生群體的視聽(tīng)需求，增強(qiáng)思想政治教育在新時(shí)代的趣味性和娛樂(lè)性，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供更新穎的路徑。將抖音與大學(xué)生的思想政治教育融合共生，可以將生硬的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓大學(xué)生更容易接受。同時(shí)，抖音平臺(tái)具備先進(jìn)的智能算法，可精準(zhǔn)推送與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的內(nèi)容，在對(duì)大學(xué)生各種行為數(shù)據(jù)進(jìn)行廣泛分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)特定的學(xué)生群體，將以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的優(yōu)秀短視頻進(jìn)行精準(zhǔn)傳播，使大學(xué)生在不知不覺(jué)中理解和接受這些價(jià)值觀。

其次，從發(fā)布內(nèi)容來(lái)看，抖音能不斷更新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)形式，滿(mǎn)足大學(xué)生個(gè)體發(fā)展新需求。抖音作為以短視頻為代表的網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，通過(guò)不間斷的畫(huà)面與聲音的傳遞將視頻內(nèi)容直觀地反饋到用戶(hù)的腦海中，潛移默化地使其獲取信息。抖音通過(guò)更新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)方式，能夠切實(shí)有效地提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容效應(yīng)，引導(dǎo)受眾協(xié)調(diào)立場(chǎng)、統(tǒng)一思想。例如，《人民日?qǐng)?bào)》官方抖音號(hào)所發(fā)布的戰(zhàn)士們?cè)谶叿缊?zhí)行任務(wù)、口渴時(shí)只能吃積雪來(lái)止渴的短視頻，哪怕隔著屏幕，也激發(fā)了我們濃濃的愛(ài)國(guó)情。宣傳社會(huì)各界共同抗擊疫情為主題的視頻作品，激發(fā)了中國(guó)人民不懼生死、團(tuán)結(jié)一心的強(qiáng)大正能量。北京冬奧會(huì)期間，在抖音上展示的奪冠瞬間和溫暖人心的小故事，每分每秒都展現(xiàn)了中華民族獨(dú)有的冬奧精神。這些短視頻運(yùn)用簡(jiǎn)潔的畫(huà)面場(chǎng)景和恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，獲得了上百萬(wàn)的點(diǎn)贊和數(shù)十萬(wàn)條評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，來(lái)自全國(guó)各地的用戶(hù)可以互相點(diǎn)贊和評(píng)論，這些互動(dòng)數(shù)據(jù)明確地展示了各個(gè)群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的興趣、態(tài)度和黏度。同時(shí)，可以評(píng)估視頻內(nèi)容對(duì)用戶(hù)的吸引度、認(rèn)同度和受眾的反饋指數(shù)，更加精準(zhǔn)地掌握大學(xué)生群體的一般需求和個(gè)體的特殊需求。盡管不同個(gè)體對(duì)媒體的需求略有差異，但整體上還是有一定的相似之處。抖音短視頻傳播，可以提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)傳播中的話題度和參與度，同時(shí)，抖音還可以與微信、微博、B站等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互傳播，形成聯(lián)動(dòng)，將宣傳效果發(fā)揮到極致。

三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑創(chuàng)新策略

在短視頻傳播背景下，創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑，可以從以下方面著手。

1.提高短視頻平臺(tái)傳播內(nèi)容質(zhì)量

短視頻作為一種新興的傳播媒介，賦予大學(xué)生們更多的話語(yǔ)權(quán)和選擇權(quán)，而這種“媒介賦權(quán)”同時(shí)也給予他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的基本條件。為了確保青年大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，降低其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中走彎路、踏錯(cuò)路的風(fēng)險(xiǎn)，我們必須對(duì)短視頻平臺(tái)的內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行引領(lǐng)。一方面，應(yīng)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的娛樂(lè)觀。這包括理性認(rèn)識(shí)短視頻平臺(tái)，糾正過(guò)去為了娛樂(lè)而娛樂(lè)的錯(cuò)誤觀念；提升對(duì)短視頻平臺(tái)行為層次辨識(shí)能力，使其能夠辨別哪些內(nèi)容是值得觀看的，哪些內(nèi)容可開(kāi)闊個(gè)人眼界，提高自身情趣，豐富個(gè)體內(nèi)涵；嚴(yán)肅對(duì)待社會(huì)事件，對(duì)于涉及國(guó)家、社會(huì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容，要嚴(yán)肅對(duì)待、理性思考，有自己堅(jiān)定的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，不能妄自評(píng)論，人云亦云。另一方面，應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)作主體不斷更新短視頻平臺(tái)傳播內(nèi)容。新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。習(xí)近平總書(shū)記指出：“不斷推出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近大眾生活的形式多樣的理論宣傳作品，讓理論為億萬(wàn)人民所了解所接受?！保?］如果要想使抖音等短視頻平臺(tái)發(fā)展成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的新途徑，更好地在大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀培育過(guò)程中發(fā)揮作用，就必須立足于大學(xué)生群體的特點(diǎn)，使其傳播的內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，從大處立意、從小處入手，運(yùn)用新穎活潑的方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀展現(xiàn)出來(lái)。與此同時(shí)，外部因素也會(huì)隨著人們需求的發(fā)展而逐漸內(nèi)化為推動(dòng)人的全面發(fā)展的內(nèi)在力量。大學(xué)生所建立的社會(huì)關(guān)系、展現(xiàn)的自我個(gè)性和傳達(dá)的相關(guān)需求，從根本上看都是為了促進(jìn)自身的全面發(fā)展。只有各方面相互促進(jìn)、共同作用，才能真正地幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.完善短視頻平臺(tái)內(nèi)外監(jiān)管機(jī)制

意識(shí)形態(tài)工作是我們黨的一項(xiàng)極端重要的工作，而做好這一工作的關(guān)鍵在于將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育貫徹落實(shí)到位。作為一種重要的媒體渠道，抖音等短視頻平臺(tái)有著廣泛的影響力，有助于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，但要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要有完善的內(nèi)外監(jiān)管機(jī)制。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。無(wú)論什么形式的媒體，無(wú)論網(wǎng)上還是網(wǎng)下，無(wú)論大屏還是小屏，都沒(méi)有法外之地、輿論飛地?！保?］其一，短視頻平臺(tái)內(nèi)部應(yīng)強(qiáng)化內(nèi)容審查能力。應(yīng)科學(xué)分析用戶(hù)所反饋的內(nèi)容，制定合理的審核標(biāo)準(zhǔn)，摒棄“吸睛就是吸金”的謬論，防止過(guò)去只看流量而罔顧正能量的情況卷土重來(lái)，對(duì)于用戶(hù)所上傳的每一項(xiàng)內(nèi)容都要嚴(yán)格審查、層層把控、恪守底線，絕不讓不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的不良內(nèi)容流入傳播渠道。其二，政府外部應(yīng)細(xì)化監(jiān)督管理機(jī)制。抖音的發(fā)展勢(shì)頭如雨后春筍般不可阻擋，僅僅依靠一家之力很難真正做到規(guī)范傳播內(nèi)容，需要整合社會(huì)各界力量。尤其是面對(duì)近年來(lái)泛娛樂(lè)化產(chǎn)業(yè)利用更加隱秘的傳輸方式與其他錯(cuò)誤思潮相互耦合，對(duì)大學(xué)生的政治立場(chǎng)和精神世界產(chǎn)生的干擾，政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)細(xì)化監(jiān)督管理機(jī)制，健全規(guī)章制度。應(yīng)根據(jù)不同的傳播媒介制定規(guī)范管理與監(jiān)控的法律法規(guī)，尤其要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂(lè)化”等新問(wèn)題的形成制定完備法律，使互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的運(yùn)營(yíng)有法可依、違法必究，使網(wǎng)絡(luò)傳播行為與內(nèi)容“關(guān)在制度的籠子”之內(nèi)。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)用戶(hù)們主動(dòng)監(jiān)督和舉報(bào)公司或個(gè)人的有關(guān)行為，如發(fā)現(xiàn)詆毀他人、散播謠言、抹黑歷史、動(dòng)搖社會(huì)主義建設(shè)根基等內(nèi)容，積極舉報(bào)，使發(fā)布者與傳播者均受到相應(yīng)的法律制裁，以肅清網(wǎng)絡(luò)空間。

3.加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作

面對(duì)短視頻快速發(fā)展帶來(lái)的變化，我們不能一味地拒絕新媒體工具，而是要抓住伴隨網(wǎng)絡(luò)科技而帶來(lái)的機(jī)會(huì)，持續(xù)推動(dòng)大學(xué)生思政工作的創(chuàng)新發(fā)展。順應(yīng)人們思想認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律，利用新技術(shù)來(lái)打動(dòng)、感染大學(xué)生是造就時(shí)代新人的關(guān)鍵。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作歸根到底是做人的工作，人在哪里，思想政治工作的陣地就要建在哪里?！保?］高校應(yīng)積極適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，入駐抖音平臺(tái)創(chuàng)建官方賬號(hào)，積極利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建思想政治教育陣地，創(chuàng)新思想政治教育手段。應(yīng)將抖音等短視頻平臺(tái)看作思想政治教育的新工具，把傳播新思想、引領(lǐng)新風(fēng)尚的短視頻擴(kuò)散至每個(gè)學(xué)生的移動(dòng)終端，以達(dá)到推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的目的。高校作為開(kāi)展思想政治教育的主體，應(yīng)把握住得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)系學(xué)生，及時(shí)洞察他們的真實(shí)想法，時(shí)時(shí)關(guān)注其生活狀況與思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)尋找大學(xué)生興趣點(diǎn)。應(yīng)利用課余時(shí)間創(chuàng)作能引發(fā)大學(xué)生共鳴的優(yōu)秀短視頻，真正做到走近大學(xué)生、贏得大學(xué)生，把握住教育的生命與靈魂。不過(guò)，僅僅一個(gè)官方賬號(hào)的作用是微乎其微的。因此，高校還應(yīng)根據(jù)抖音等短視頻平臺(tái)的推廣計(jì)劃，多舉辦能點(diǎn)燃大學(xué)生創(chuàng)作熱情的思政短視頻比賽等活動(dòng)，給學(xué)生們提供展現(xiàn)自我風(fēng)采、相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感與歸屬感。這是提升思政課程對(duì)大學(xué)生的吸引力和感染力的有效途徑。為了培養(yǎng)合格的時(shí)代新人，思政課教師在高校思想政治教育工作中具有舉足輕重的作用。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要增強(qiáng)高校思想政治教育工作者的主體能力，把抖音等短視頻平臺(tái)當(dāng)作第二個(gè)講臺(tái)，旗幟鮮明地宣傳正確的立場(chǎng)。思政課教師應(yīng)大膽抨擊那些隱藏在作品中錯(cuò)誤、消極的害群之馬，幫助思想偏離的大學(xué)生懸崖勒馬，通過(guò)言傳身教的榜樣作用，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助他們培育正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

抖音等短視頻傳播媒介成為大學(xué)生群體獲取信息的新方式，其所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念能直接或間接地左右大學(xué)生用戶(hù)的價(jià)值判斷。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們需要堅(jiān)守原則，在追求娛樂(lè)的同時(shí)做好價(jià)值引導(dǎo)，不能讓娛樂(lè)追求變成死亡陷阱。此外，應(yīng)積極發(fā)揮其娛樂(lè)教育的傳播優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)正能量，為大學(xué)生培育正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀貢獻(xiàn)力量。只有堅(jiān)持正確價(jià)值觀，我們才能為年輕一代的成長(zhǎng)提供積極的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的共贏，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

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［責(zé)任編輯：王天笑］