張曉明

摘要：紅色資源是中國共產(chǎn)黨“具有資政育人意義的歷史遺存”，其蘊含的革命文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是增強文化自信的寶貴資源。文章簡述紅色資源的文化內(nèi)涵與時代價值，指出紅色資源與藝術(shù)類高校思想政治教育融合發(fā)展的現(xiàn)實邏輯，并探討紅色資源融入藝術(shù)類高校思想政治教育的實踐路徑。

關(guān)鍵詞：紅色資源；高校；思想政治教育；實踐

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）01-0055-02

基金項目：本文系2021年度北京市高校思想政治工作研究課題（課題編號：BJSZ2021ZC79）的階段性研究成果

高校思想政治教育是使青年學(xué)生增強文化自信的重要途徑，黨的二十大報告強調(diào)，要發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”作為推進(jìn)文化自信自強，鑄就社會主義新輝煌的重要內(nèi)容。立德樹人是高校思想政治教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)人才更是藝術(shù)類高校的使命。因此，將紅色資源融入藝術(shù)類高校思想政治教育具有重要的意義。本文對如何將紅色資源融入藝術(shù)類高校思想政治教育進(jìn)行論述。

一、紅色資源的文化內(nèi)涵與時代價值

第一，紅色資源蘊含的革命文化是紅色基因代代相傳的重要載體。文化模式是在歷史上產(chǎn)生的，是我們用來為自己的生活賦予形式、秩序、目的和方向的意義系統(tǒng)。紅色基因是革命文化在人的思想中的融入、轉(zhuǎn)化和積淀，其形成過程是革命文化對人的心理的塑造過程，也是人們對革命文化的內(nèi)化過程。因此，教師要用好紅色資源，傳承好紅色基因，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢注入強大動力。

第二，紅色資源蘊含的革命文化是增強文化自信的深厚基礎(chǔ)和堅強基石。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和以紅色資源為核心載體的革命文化是增強人民自信自強的重要源動力。在新民主主義革命時期留下的紅色遺存、形成的革命精神和革命文化是中國人民獨特的精神標(biāo)識。因此，紅色資源與文化自信自強也存在互促共生的關(guān)系。

第三，紅色資源為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了豐富的文化滋養(yǎng)。紅色資源是革命文化的重要載體，蘊含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝聚升華和中華民族精神在革命時期的進(jìn)一步延續(xù)、豐富和發(fā)展，也是在社會主義建設(shè)時期激勵全黨全國各族人民奮勇前進(jìn)的強大精神力量。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須深入挖掘和繼承紅色資源蘊含的革命文化，把革命文化傳承好、弘揚好，把中國特色社會主義文化發(fā)展好。

二、紅色資源與藝術(shù)類高校思想政治教育融合發(fā)展的現(xiàn)實邏輯

第一，紅色資源為藝術(shù)類高校思想政治教育提供了寶貴的資源。我國紅色資源類型多樣且內(nèi)容豐富。以革命文物資源為例，根據(jù)國家文物局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2021年3月底，我國有3.6萬多處不可移動革命文物，革命博物館、紀(jì)念館總數(shù)超過1600家，國有館藏可移動革命文物達(dá)到100多萬件/套。我國類型多樣的紅色資源蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，為高校思想政治教育提供了重要的載體，為紅色資源創(chuàng)新融入藝術(shù)類高校思想政治教學(xué)工作提供了豐富的素材。

第二，紅色資源融入藝術(shù)類高校思想政治教育是新時期加強和改進(jìn)美育工作的重要途徑。立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)人才是藝術(shù)類高校的初心，也是藝術(shù)類高校思想政治教育的使命。《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)對藝術(shù)類專業(yè)本科生的培養(yǎng)要注重德藝教育，強調(diào)要踐行社會主義核心價值觀。因此，將紅色資源融入思想政治教育為新時期加強和改進(jìn)藝術(shù)類高校美育工作提供了重要的途徑。

第三，紅色資源與藝術(shù)類高校思想政治教育融合發(fā)展是繼承和弘揚革命文化的重要途徑。習(xí)近平總書記強調(diào)，要“繼承弘揚好革命文化”，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。將紅色資源融入藝術(shù)類高校思想政治教育與“藝術(shù)類高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”是高度契合的，也是加強美育、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾緩健?h3>三、紅色資源融入藝術(shù)類高校思想政治教育的實踐路徑

1.強化“師生主體性”，注重全員融入

高校應(yīng)將紅色資源融入教師政治理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)輪訓(xùn)實踐，實施藝術(shù)類高校教師思想政治專題培訓(xùn)計劃，加快培養(yǎng)一批既懂藝術(shù)又立場堅定的馬克思主義者。結(jié)合藝術(shù)類高校學(xué)生的個性特點，高校應(yīng)支持教師在授課中將紅色資源創(chuàng)新采用誦讀經(jīng)典、專題研討、案例分析、視頻展示等教學(xué)方式，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高紅色資源鑄魂育人的質(zhì)量和效果。

2.科學(xué)合理地將紅色資源融入藝術(shù)類高校思想政治教育課程和教材

高校應(yīng)圍繞立德樹人的教育根本目標(biāo)，精心設(shè)計美育課程，在有條件的基礎(chǔ)上逐步增加思想政治教育課時?？梢詫?dāng)?shù)丶t色資源融入高校特色的公共藝術(shù)課程，不斷強化學(xué)生的文化主體意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的審美觀和文化觀。高校應(yīng)深化課程教學(xué)改革，將紅色資源和中國特色社會主義先進(jìn)文化融入教學(xué)體系，解決專業(yè)教育與思想政治教育“兩張皮”問題，突出自身在美育教材編寫中的主體地位，精選紅色資源素材，充分挖掘紅色資源蘊含的革命文化內(nèi)涵并融入教材。

3.注重“實踐教育”，豐富藝術(shù)實踐活動

藝術(shù)類高校應(yīng)依托藝術(shù)創(chuàng)作資源優(yōu)勢，加強創(chuàng)作規(guī)劃和資源統(tǒng)籌，圍繞紅色文化開展藝術(shù)精品創(chuàng)作，特別是要結(jié)合黨和國家重要時間節(jié)點和重大國家戰(zhàn)略，打造一批具有藝術(shù)類高校特色的紅色藝術(shù)精品，讓高校師生通過文藝作品接受紅色教育，啟迪心智和凈化心靈。藝術(shù)類高校應(yīng)以弘揚革命文化為導(dǎo)向，在高校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，建立健全常態(tài)化師生全員藝術(shù)展演機制，豐富合唱、合奏、集體舞、課本劇等校園實踐活動，積極與當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)實踐基地、愛國主義教育基地、革命博物館等場所和機構(gòu)聯(lián)合開展紅色展演校外實踐活動。

4.探索將紅色資源融入藝術(shù)類高校思想政治教育納入教育評價體系

《深化新時代教育評價改革總體方案》提出要“堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)”，藝術(shù)類高校應(yīng)根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》對藝術(shù)類專業(yè)本科生培養(yǎng)有關(guān)德藝方面的要求，將紅色資源融入思想政治教育課程及學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動納入學(xué)業(yè)要求。藝術(shù)類高校應(yīng)將有思想政治教育課程教學(xué)經(jīng)歷作為領(lǐng)導(dǎo)班子年度述職和高校青年教師職稱評審的重要參考內(nèi)容。藝術(shù)類高校還應(yīng)建立健全適合本校的德育評價機制，科學(xué)設(shè)計針對藝術(shù)類師生的德育工作目標(biāo)，傳承紅色基因，增強文化自信。

參考文獻(xiàn)：

[1]克利福德·格爾茨.文化的解釋[M].上海：上海人民出版社，1999.

[2]彭正德，江桑榆.論紅色基因及其在新時代的傳承[J].湖南社會科學(xué)，2021（01）.

[3]劉壽禮.蘇區(qū)“紅色文化”對中華民族精神的豐富和發(fā)展研究[J].求實，2004（07）.

[4]謝苗苗.德藝雙馨：藝術(shù)類高校思想政治教育的目標(biāo)和規(guī)制[J].湖北社會科學(xué)，2021（06）.

Research on the Integration of Red Resources into Ideological and Political Education in Art Colleges

Zhang Xiaoming

（Student Affairs Department （Division）， National Academy of Chinese Theatre Arts， Beijing 100073， China）

Abstract： Red resources are "historical relics with the significance of patronage and education" of the CPC. The revolutionary culture it contains is an important part of the socialist culture with Chinese characteristics， and is a valuable resource to enhance cultural self-confidence. This paper briefly describes the cultural connotation and era value of red resources， points out the practical logic of the integration and development of red resources and ideological and political education in art colleges， and discusses the practical path of the integration of red resources into ideological and political education in art colleges.

Key words： red resources； collegesand universities；ideologicaland politicaleducation； practice