摘? 要：“思想道德與法治”課是大學生在高校的必修課程，也是厚植大學生家國天下情懷的關(guān)鍵課程。家國天下情懷與“思想道德與法治”課二者在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法上具有耦合性，將家國天下情懷融入“思想道德與法治”課程有利于推動大學生將家國天下情懷根植于心、外化于行。發(fā)揮高校思想政治理論課教師的以德樹人作用、校園文化建設(shè)的以文化人作用、黨史學習教育的以史育人作用，并與高校思想政治理論課協(xié)同發(fā)力、同頻共振，更能夠促使青年大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，勇?lián)盀樽鎳?、為民族、為人民、為人類不懈奮斗”的歷史使命。

關(guān)鍵詞：家國天下情懷；思想道德與法治；教學

百年黨史，彰顯著中國共產(chǎn)黨的大黨擔當和家國天下情懷。黨的十九屆六中全會精神深刻總結(jié)了“堅持人民至上”“堅持胸懷天下”等共計十條黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗，并提出“一百年來，黨既為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，也為人類謀進步、為世界謀大同”[1]，進一步概括總結(jié)了黨的家國天下情懷，倡導“要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人，培養(yǎng)造就大批堪當時代重任的接班人?！盵2]高校思想政治理論課作為青年大學生思想政治教育主陣地，肩負著重要使命和任務(wù)，其中，“思想道德與法治”課程作為青年大學生思想政治教育的關(guān)鍵課程，更加起到舉足輕重的作用。將家國天下情懷融入“思想道德與法治”課程，對于教育引導青年大學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛人類社會具有重要意義，有利于青年大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而促使青年大學生勇?lián)盀樽鎳槊褡?、為人民、為人類不懈奮斗”的歷史使命。

一、全面理解家國天下情懷的內(nèi)涵

家國天下情懷自古以來就融入于中華民族的血脈之中，并隨著時代的發(fā)展，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上而不斷升華。黨的十九屆六中全會明確指出“一百年來，黨既為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，也為人類謀進步、為世界謀大同，以自強不息的奮斗深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局?！盵3]因此，新時代家國天下情懷被賦予新闡釋。

（一）中國古代家國天下情懷的內(nèi)涵

一是以“忠孝一體”“家國同構(gòu)”為基礎(chǔ)的情懷。什么是“家”？今天的“家”多指個人的小家庭。而在古代，五口之家是為“戶”，“家”則指一個村莊或家族。古時候的村莊往往由血緣關(guān)系形成，如周莊、祝家莊和石家莊。因此，血緣關(guān)系凝聚成的家庭村莊，更加重視對血緣、親屬、長輩的“孝”和對國家的“忠”。孝是家國天下情懷的萌發(fā)點，例如，“天下之本在于國，國之本在于家，家之本在于身”“立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也”“家齊而后國治”，這意在表明對父母表達忠孝就要養(yǎng)好自身的德行，進而更好地服務(wù)于國家社會，將家庭的榮辱與國家榮辱相連，因此，古代家國天下情懷集中體現(xiàn)了中國古代忠孝一體、家國同構(gòu)的人格追求。

二是以“仁者愛人”“天下一家”為核心的情懷。中國古代治國十分注重講求仁政、“仁者愛人”，尤其以儒家最具代表性，例如，在《孟子·離婁下》中提出“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”同時，在治理國家過程中，也特別強調(diào)“天下一家”、維護國家統(tǒng)一的思想，例如，“天下興亡，匹夫有責”“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“修身齊家治國平天下”等等，這表現(xiàn)了國家統(tǒng)一、民族興盛自始至終是中國古代人的追求和情懷。

三是以“天下為公”“天下大同”為夢想的情懷?！抖Y記·禮運》指出“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子；使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”，描繪了治國之道的理想政治藍圖。“天下大同”由孔子所提出，意在強調(diào)中華民族應該親如一家、情同手足，表達了人們對美好生活的向往?！按笸斌w現(xiàn)了人類最終可達到的理想世界，代表著人類對未來社會的美好憧憬。

（二）新時代家國天下情懷的新闡釋

一是為中國人民謀幸福。家是最小國，國是千萬家。一個個“小家”的幸福匯聚成全體“人民”的幸福。2021年習近平總書記在廣西考察時提出“讓人民生活幸福是‘國之大者”。樸實的話語飽含對人民的濃濃暖意，彰顯民生情懷，體現(xiàn)了堅持以人民為中心的發(fā)展思想。在慶祝建黨100周年大會上講話時，習近平總書記86次提到“人民”，在黨的十九屆六中全會上總結(jié)的黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗中，又將“堅持人民至上”作為黨的百年奮斗的第二大歷史經(jīng)驗。消除貧困，實現(xiàn)小康是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福的生動寫照，2021年是脫貧攻堅戰(zhàn)收官之年，中國實現(xiàn)了全面建成小康社會的目標，歷史性地解決了絕對貧困問題。脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，標志中國共產(chǎn)黨在團結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)共同富裕的道路邁出一大步。2022年1月，據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，2021年中國人均GDP突破1.2萬美元，接近世界銀行的高收入國家門檻。這不僅意味著中國綜合國力在逐步增強，也意味著中國人民生活水平進一步提高。中國共產(chǎn)黨所做的一切充分彰顯了中國共產(chǎn)黨始終堅持人民至上，致力于為人民服務(wù)，為中國人民謀幸福的初心、使命和擔當。

二是為中華民族謀復興。2012年，習近平總書記在參觀復興之路展覽時提出“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”為了實現(xiàn)這一夢想，一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、矢志不渝、頑強奮斗，讓貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國。進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央全面深化改革，在黨的十九大明確提出兩大發(fā)展階段和奮斗目標：“第一個階段，從二○二○年到二○三五年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。”“第二個階段，從二○三五年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國?！盵4]中國一直在朝著這一方向前進，加大在科技創(chuàng)新、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局、改革開放、生態(tài)文明建設(shè)、人民生活水平等方面的投入力度。2022年全國兩會的政府工作報告顯示，在科技創(chuàng)新方面“我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)取得重要進展，載人航天、火星探測、資源勘探、能源工程等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新突破”，在生態(tài)文明建設(shè)方面“污染防治攻堅戰(zhàn)深入開展，主要污染物排放量繼續(xù)下降，地級及以上城市細顆粒物平均濃度下降9.1%”[5]。這些成績的取得都為實現(xiàn)建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國目標奠定了良好基礎(chǔ)。

三是為人類謀進步、為世界謀大同。中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福的政黨，也是為人類事業(yè)謀進步、為世界謀大同的黨。黨的十九屆六中全會將“堅持胸懷天下”作為黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗之一，并明確提出“黨始終以世界眼光關(guān)注人類前途命運，從人類發(fā)展大潮流、世界變化大格局、中國發(fā)展大歷史正確認識和處理同外部世界的關(guān)系，堅持開放、不搞封閉，堅持互利共贏、不搞零和博弈，堅持主持公道、伸張正義，站在歷史正確的一邊，站在人類進步的一邊?！盵6]“一帶一路”倡議是中國胸懷天下、造福世界的現(xiàn)實體現(xiàn)。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2022年1月，中國已與147個國家、32個國際組織簽署了共建“一帶一路”合作文件。截至2021年底，中國在“一帶一路”國家累計投資507億美元，上繳東道國稅費66億美元，為當?shù)貏?chuàng)造39.2萬個就業(yè)崗位。面對疫情，中國積極向其他國家開展人道主義援助。2021年，中國向國際社會提供疫苗超20億劑、口罩1500多億只、防護服近20億件、護目鏡1億副、檢測試劑盒80多億人份、呼吸機30多萬臺、紅外測溫儀3600多萬件，這充分彰顯我國的大國擔當、天下情懷。

二、家國天下情懷與“思想道德與法治”課的關(guān)系

家國天下情懷與“思想道德與法治”課在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法上有十分密切的聯(lián)系，兩者相互補充、相互升華。這不僅能夠豐富“思想道德與法治”課內(nèi)容，也為培育大學生家國天下情懷奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）培育大學生家國天下情懷與“思想道德與法治”課的教學目標高度一致

一是培育大學生人民情懷，將“小我”融入“大我”之中。習近平總書記曾對青年大學生寄語“只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界”[7]?！八枷氲赖屡c法治”課的目標就是要讓大學生心懷人民群眾，學有所成，服務(wù)人民、服務(wù)社會，做有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)男虑嗄辍?/p>

二是培育大學生國家民族情懷，將個人夢融入中國夢。大學生擁有廣闊的發(fā)展空間，也承擔著時代的使命?！八枷氲赖屡c法治”課的主要目標就是要厚植大學生的愛黨、愛國、愛社會主義情懷，引導大學生將個人夢融入到中國夢，將大學生培養(yǎng)成為“強國有我”“擔當復興大任的時代新人”，努力為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。

三是培育大學生天下情懷，將個人理想融入服務(wù)人類進步事業(yè)。個人命運與人類命運息息相關(guān)。青年大學生只有具有世界眼光和人類命運共同體意識，才能更好地為國家服務(wù)、為人類進步事業(yè)做貢獻?！八枷氲赖屡c法治”課的主要目標，就是要把青年大學生培養(yǎng)成為“堅持立足中國又面向世界”的青年，展現(xiàn)中國當代青年昂揚向上的風貌和天下格局，展現(xiàn)新時代青年的大國擔當和天下情懷。

（二）家國天下情懷的內(nèi)涵資源與“思想道德與法治”課的教學內(nèi)容相輔相成

一是將家國天下情懷內(nèi)涵資源融入思想教育內(nèi)容。大學階段是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，對大學生的思想成長起著至關(guān)重要的作用。將家國天下情懷的豐富內(nèi)涵資源融入到大學生大學期間的關(guān)鍵課程——“思想道德與法治”課程的人生觀教育、理想信念教育、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀等思想教育內(nèi)容當中，能夠激發(fā)大學生的學習興趣，促進大學生在思想升華的基礎(chǔ)上實現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行。例如，在“思想道德與法治”課程的第一章“領(lǐng)悟人生真諦 把握人生方向”第二節(jié)“正確的人生觀”中，教師可以講述，李大釗、夏明翰、楊靖宇、劉胡蘭等革命先烈們拋頭顱、灑熱血為人民幸福、民族振興而不怕犧牲、敢于斗爭的光榮事跡，引導大學生珍惜當下生活，厚植家國天下情懷。在“思想道德與法治”課程的第二章“追求遠大理想堅定崇高信念”第三節(jié)“在實現(xiàn)中國夢的實踐中放飛青春夢想”中，教師可以講述，雜交水稻之父袁隆平胸懷兩個夢，即“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”，為推進糧食安全、消除貧困、造福民眾作出了杰出貢獻。在第三章“繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚中國精神”第二節(jié)第四目“堅持立足中國又面向世界”，教師可以講述，習近平總書記提出構(gòu)建人類命運共同體理念，同時中國也始終踐行大國擔當這一理念，比如，共建“一帶一路”、不斷加大對聯(lián)合國維和行動的支持力度、面對新冠感染積極向其他國家提供援助、成功舉辦冬奧會等案例，引導大學生以世界眼光關(guān)注人類前途命運，幫助學生牢固樹立人類命運共同體意識。在第四章“明確價值追求踐行價值準則”第二節(jié)第二目“彰顯人民至上的價值立場”，教師可以講述，中國的脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興成績、俄烏沖突發(fā)生時中國第一時間撤僑保護我國公民等等。這都凸顯中國始終踐行以人民為中心的發(fā)展思想，激勵廣大大學生熱愛自己的國家和人民。

二是將家國天下情懷內(nèi)涵資源融入道德教育內(nèi)容。恩格斯指出“人們自覺或不自覺地，歸根到底總是從他們階級地位所依據(jù)的實際關(guān)系中——從他們進行生產(chǎn)和交換的經(jīng)濟關(guān)系中，獲得自己的倫理觀念?！睂τ谡幱谝宰x書為主要任務(wù)的青年大學生來說，他們獲得的道德教育，更多的來自于與他們“產(chǎn)生關(guān)系”的學校、老師、書本，因此，要充分發(fā)揮高校思想政治教育主陣地的作用，尤其是思想政治理論課、思想政治理論課教師、思想政治理論課教材的作用，進而在道德教育層面，培育大學生家國天下情懷。具體來說，可以在“思想道德與法治”課程的第五章“領(lǐng)悟人生真諦 把握人生方向”中每個部分內(nèi)容均融入家國天下情懷的內(nèi)涵資源，例如，在第一節(jié)第二目“堅持以為人民服務(wù)為核心”和第三目“堅持以集體主義為原則”中，教師可以講述，雷鋒、焦裕祿、徐本禹、黃文秀等為人民服務(wù)的先進事跡，也可以講述疫情期間90后00后沖鋒一線的感人故事尤其是結(jié)合本校學生志愿者參與抗疫的感人故事。在第二節(jié)第一目“傳承中華傳統(tǒng)美德”和第二目“發(fā)揚中國革命道德”中，教師可以講述，中華傳統(tǒng)美德中“天人合一”的宇宙情懷、“四海之內(nèi)皆兄弟”的平等觀念、“修身齊家治國平天下”的治國之道、“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的共享情懷、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟事情懷等傳統(tǒng)美德，也可以講述五四運動、湘江戰(zhàn)役、紅軍長征等體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨一心為民、一心為國，把革命利益放在首位的情懷的革命故事。在第三節(jié)第三目“弘揚家庭美德”中，教師可以講述，習近平總書記注重家庭、注重家教、注重家風的故事，再結(jié)合大學生自家的家風故事，進而再探討家庭、家族、家鄉(xiāng)，最后將其上升至家國天下的情懷。

三是將家國天下情懷內(nèi)涵資源融入法治教育內(nèi)容。法安天下，德潤人心，依法治國是人民群眾權(quán)益得以維護的根本保障。將家國天下情懷的內(nèi)涵資源融入到“思想道德與法治”課的法治教育部分內(nèi)容即第六章“學習法治思想 提升法治素養(yǎng)”，更能體現(xiàn)中國始終以人民利益為根本的出發(fā)點和落腳點。例如，在第六章第一節(jié)第二目“社會主義法律的本質(zhì)特征”，教師可以講述，1954年憲法的制定過程，即1954年憲法是新中國成立后頒布的第一部憲法，由毛澤東親自主持；毛澤東對草案作了多次修改，還寫了不少批語。隨后，廣泛征求意見，全國政協(xié)、各省市黨政機關(guān)、軍隊領(lǐng)導機關(guān)以及各民主黨派和各人民團體的地方組織共8000多人參與草案初稿的討論，提出5900多條修改意見。爾后又面向全民討論近三個月，參加討論的有1.5億人，民主原則貫穿始終，制定過程充分體現(xiàn)了“黨的主張和人民意志的統(tǒng)一”這一特征。第二節(jié)第二目“堅持走中國特色社會主義法治道路”、第三節(jié)第二目“我國憲法的地位和基本原則”、第四節(jié)第二目“依法行使權(quán)力與履行義務(wù)”，都可以采用《民法典》中的一些案例，教師可以講述，《民法典》?！睹穹ǖ洹饭?編、1260條，被稱為“社會生活的百科全書”，對生命健康、財產(chǎn)安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權(quán)利的平等保護，針對高空拋物、高鐵霸座、搶奪方向盤、個人隱私、離婚冷靜期等社會熱點的及時關(guān)切，公民的日常民事活動都可以在其中找到依據(jù)。作為公民權(quán)利的宣言書，通篇貫穿以人民為中心的發(fā)展思想，著眼滿足人民對美好生活的需要，在“民”與“法”之間彰顯為民情懷。

（三）家國天下情懷的教育方式與“思想道德與法治”課的教學方法深度耦合

一是案例教學。這一教育方式也是“思想道德與法治”課常用的教學方法?！盀橹袊嗣裰\幸福、為中華民族謀復興，也為人類謀進步、為世界謀大同”的家國天下情懷，內(nèi)涵豐富、素材眾多，從古至今存在多種多樣的案例，尤其是中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷史更加具有說服力，更能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，讓“思政”更親切，以達到身心兼修。

二是情境教學。家國天下情懷的教育方式強調(diào)“家”“國”“人民”“天下”，與每個人都息息相關(guān)。將學生引入故事情節(jié)之中，如同身臨其境、感同身受，而且故事情節(jié)中帶有濃重的情感色彩，更能引發(fā)大學生的情感共鳴、入腦入心，進而激發(fā)大學生們的愛國熱情。這也是“思想道德與法治”課常用的教學方法。

三是實踐教學。家國天下情懷內(nèi)容涉及眾多的紅色教育資源，參觀紅色實踐教育基地、開展青年志愿者社會實踐活動、開展大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等等也是“思想道德與法治”課常用的教學方法。實踐教學，更能促使大學生將所學知識、所掌握的理論更好地應用于實踐當中，幫助大學生從實踐中獲得成長、取得進步。

三、家國天下情懷融入“思想道德與法治”課的實施路徑

新時代培育大學生家國天下情懷并非一日之功、一蹴而就，需要縱向、橫向多方面入手，同頻共振齊心發(fā)力。

（一）以德樹人，充分發(fā)揮思想政治理論課教師作用

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的“關(guān)鍵課程”，思想政治理論課教師是這一“關(guān)鍵課程”的“關(guān)鍵主體”。將大學生培養(yǎng)成具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，將實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起，成為堪當民族復興重任的時代新人，正是“思想道德與法治”這門課的教學目標，也正是高校思想政治理論課教師所肩負的重大責任和使命。因此，為實現(xiàn)這一目標，就需要高校思想政治理論課教師以德樹人，必須做到習近平總書記所要求的“六個要”，即要做到“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”[8]，概括來說，一是要始終堅持正確的政治立場和堅定的政治信仰，堅守服務(wù)黨和國家事業(yè)的初心使命，以身示范，厚植家國天下情懷，才能更好地“傳道授業(yè)解惑也”。二是要從政治的角度看問題，從國際國內(nèi)形勢正確思考問題，善于運用創(chuàng)新思維、辯證思維，抓住關(guān)鍵、闡明規(guī)律，引導學生關(guān)注國家大事、人類命運，以更好的姿態(tài)展現(xiàn)新時代思想政治理論課教師的良好形象。三是要用高尚的人格感染學生，以深厚的理論功底贏得學生，寓價值觀塑造于知識傳授之中，不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性、針對性和親和力，自覺做“澆花”的有心人。

（二）以文化人，營造家國天下情懷氛圍

以文化人，是校園文化建設(shè)的永恒課題。校園文化是師生的精神家園，體現(xiàn)學校的價值追求和發(fā)展目標。在學校教育體系中，以文化人，能夠起到潤物無聲的效果。厚植大學生的家國天下情懷，需要校園文化建設(shè)協(xié)同發(fā)力。一是深入挖掘校園文化基因，強家國天下情懷之“魂”。每個高校因其所蘊含的文化因子和基因不同、歷史沉淀和積淀不同，所呈現(xiàn)的校風、校訓、辦學理念等校園文化的內(nèi)核也不同。深入挖掘各具特色的校園文化尤其是說好本校有關(guān)家國天下情懷的文化故事、傳播文化聲音，并進行創(chuàng)造性地闡釋和發(fā)展，能夠促使大學生在潛移默化中得到熏陶，進而涵養(yǎng)家國天下情懷。二是打造校園文化品牌，樹家國天下情懷之“幟”。將家國天下情懷教育融于校園文化建設(shè)之中，尤其是創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)強有關(guān)家國天下情懷的校園文化品牌。通過“一校一品”，促使大學生的家國天下情懷由觀念文化、制度文化轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨槲幕?，推動大學生家國天下情懷的升華。三是運用校園文化媒介，唱響家國天下情懷之“音”。在深入挖掘校園文化基因和打造校園文化品牌的基礎(chǔ)上，將校園文化宣傳欄、廣播、課堂等傳統(tǒng)媒介，與學校官方微博、微信公眾號、學校網(wǎng)絡(luò)平臺、學校貼吧等現(xiàn)代化媒介相結(jié)合，展示關(guān)于家國天下情懷的故事、作品、推文、視頻等，進而促使大學生胸懷家國天下，奮力譜寫青春華章。

（三）以史育人，充分挖掘紅色資源素材

中國共產(chǎn)黨的百年歷史，是一本生動的教科書，也是一堂蘊含著深沉的家國天下情懷的思想政治理論課。2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的意見》，文件指出“推動黨史更好地進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用”[9]，因此，涵養(yǎng)和厚植大學生家國天下情懷，需要高度重視和發(fā)揮黨史的作用，充分挖掘紅色資源素材，從中國共產(chǎn)黨的光輝歷史中汲取奮進力量。一是講好紅色故事，通過講述革命故事、學習紅色經(jīng)典、了解中國共產(chǎn)黨的豐功偉績，引導大學生在學習黨史中堅定信仰，厚植家國天下情懷，培育文明新風。二是用好實踐教育基地等精神殿堂，充分利用中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、革命遺址遺跡、紀念館、博物館等紅色資源，發(fā)揮革命英烈、時代楷模示范引領(lǐng)作用，引導大學生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨人的為國為民為人類社會服務(wù)的家國天下情懷，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。三是旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，澄清對黨史的一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解，切實推動大學生增長智慧、增進團結(jié)、增加信心、增強斗志，積極引導大學生增強對人民、國家民族和人類社會的熱愛之情，促使大學生以更加昂揚的姿態(tài)邁進新征程、建功新時代。

參考文獻：

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[5]李克強作的政府工作報告（摘登）[N].人民日報，2022-03-06（003）.

[7]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[J].中國共青團，2019（05）：1-5.

[8]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[J].思想政治工作研究，2019（04）：4-5.

[9]關(guān)于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的意見[N].人民日報，2022-03-22（001）.

責任編輯? 苗存龍

作者簡介：王樂樂，廣西機電職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院助理研究員。