李春燕

摘要：以農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)建設(shè)為核心，推進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新，提升農(nóng)村學(xué)校德育水平，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新可從以下幾方面入手：立足學(xué)生生活實(shí)踐，立足社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，立足學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件，結(jié)合時(shí)代主題，巧用節(jié)日主題。創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高德育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；少先隊(duì)；德育活動(dòng)；創(chuàng)新；立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）03-0137-04

少先隊(duì)德育活動(dòng)有著非常重要的意義和作用，新時(shí)期農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)被賦予了新的使命、任務(wù)和要求。學(xué)校要從少先隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持重視思想引領(lǐng)、關(guān)注政治啟蒙重要性的原則，深入剖析少先隊(duì)德育活動(dòng)存在的問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高活動(dòng)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使少先隊(duì)德育活動(dòng)與時(shí)代共同進(jìn)步。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校而言，做好少先隊(duì)的德育工作意義重大。教師需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在與時(shí)俱進(jìn)、密切結(jié)合時(shí)代主題的基礎(chǔ)上，依據(jù)少先隊(duì)員的成長(zhǎng)特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化德育，組織開(kāi)展創(chuàng)新性的少先隊(duì)德育活動(dòng)。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，讓學(xué)生思想品質(zhì)得到升華，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。本文從立足學(xué)生生活實(shí)踐、立足社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)條件、結(jié)合時(shí)代主題、巧用節(jié)日主題等方面，對(duì)農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新進(jìn)行探索。

一、立足學(xué)生生活實(shí)踐，創(chuàng)新德育活動(dòng)

農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新，要立足學(xué)生生活實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，要避免一些形式主義的活動(dòng)，避免一些脫離學(xué)生實(shí)際生活的活動(dòng)。德育活動(dòng)一旦流于形式，一旦脫離學(xué)生實(shí)際，就會(huì)給學(xué)生留下“假”“大”“空”的印象，他們參與活動(dòng)的積極性就會(huì)降低，學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)的開(kāi)展就會(huì)受到影響。因此，農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)從社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。這樣既不流于形式，又不脫離學(xué)生實(shí)際。例如，教師可依托當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事情，服務(wù)社會(huì)，也可依托親子關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生為父母做一些力所能及的事情，回饋父母。農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)只有立足學(xué)生生活實(shí)踐，提高與現(xiàn)實(shí)生活的契合度，才能真正取得良好的德育效果。換言之，只有結(jié)合學(xué)生的生活，開(kāi)展針對(duì)性的德育活動(dòng)，才能提高學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)實(shí)效，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新。

針對(duì)農(nóng)村環(huán)境的特殊性，教師可引導(dǎo)學(xué)生從身邊的人、事物入手，以學(xué)生的親身經(jīng)歷和感悟?yàn)橹?，開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)。例如，教師可組織開(kāi)展“一對(duì)一幫扶”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)身邊的留守兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)和照顧；可組織開(kāi)展“敬老愛(ài)老”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)村里的孤寡老人進(jìn)行照料和幫助。這些活動(dòng)的開(kāi)展，能塑造學(xué)生美好心靈，提升學(xué)生道德修養(yǎng)。教師還可以利用“三八節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”“教師節(jié)”等節(jié)日，組織開(kāi)展“問(wèn)候父母的暖心話(huà)”“我今天做的家務(wù)事”“我和老師合個(gè)影”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母、熱愛(ài)勞動(dòng)、感恩老師的情感。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、交流能力、操持家務(wù)能力都能得到培養(yǎng)和鍛煉。

在開(kāi)展農(nóng)村少先隊(duì)德育活動(dòng)的過(guò)程中，教師要做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，與他們進(jìn)行積極的溝通交流，取得家長(zhǎng)的理解和支持，以提高德育活動(dòng)效果。家校聯(lián)系還能增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的了解，使德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展具有針對(duì)性、目的性。

家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其示范作用不容小覷。因此，教師要號(hào)召家長(zhǎng)以身作則，注意自己的言行舉止，為孩子起好表率作用。要與家長(zhǎng)建立和諧融洽的關(guān)系，共同開(kāi)展對(duì)孩子的思想品德教育。也就是說(shuō)，農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)的開(kāi)展，需要與家長(zhǎng)結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，共同對(duì)學(xué)生實(shí)施德育，以保證德育活動(dòng)質(zhì)量。打造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系是農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新的關(guān)鍵，也是重要保障，因此，學(xué)校和教師一定要提高家校合作意識(shí)，重視家校合作。家長(zhǎng)如果不能積極配合學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)，不能以身作則，就勢(shì)必會(huì)影響活動(dòng)效果。因此，家長(zhǎng)要不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)，提升自身的道德修養(yǎng)，為孩子起模范作用，并且大力支持學(xué)校的德育活動(dòng)。這樣才能營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，保證德育活動(dòng)的順利開(kāi)展，并取得顯著效果。為此，學(xué)校要建立“家校共建平臺(tái)”，成立“學(xué)校家委會(huì)”“班級(jí)家委會(huì)”，充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，使他們與學(xué)校一起擔(dān)負(fù)起對(duì)青少年學(xué)生的教育責(zé)任。

二、立足社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng)新德育活動(dòng)

少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能豐富學(xué)生的校園生活，還能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。這樣才能取得好的教育效果，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師在組織開(kāi)展少先隊(duì)德育活動(dòng)時(shí)，要注重與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，不斷提高德育活動(dòng)的創(chuàng)新性。

例如，在開(kāi)展農(nóng)村少先隊(duì)德育活動(dòng)的過(guò)程中，教師可組織學(xué)生開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量?；顒?dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，了解家鄉(xiāng)發(fā)展與城市發(fā)展的差距，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，號(hào)召學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量?；顒?dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力拼搏。開(kāi)展這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。在少先隊(duì)德育活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思想覺(jué)悟。

學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都有新隊(duì)員加入少先隊(duì)，教師可組織學(xué)生開(kāi)展“以老帶新”的活動(dòng)，讓老少先隊(duì)員發(fā)揮傳幫帶作用，對(duì)新少先隊(duì)員進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，提升新隊(duì)員的綜合素質(zhì)。教師要組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史、社會(huì)發(fā)展史、少先隊(duì)發(fā)展史”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)少先隊(duì)的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生樹(shù)立起“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。

學(xué)校要結(jié)合《學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生守則》，培養(yǎng)學(xué)生的遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。如下發(fā)《學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生守則》相關(guān)的指導(dǎo)書(shū)籍，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，遵照?qǐng)?zhí)行。同時(shí)，借助專(zhuān)題講座、培訓(xùn)的形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。除了上述的措施以外，還可以從三個(gè)方面進(jìn)行滲透。第一，各教室的環(huán)境布置可以融入相關(guān)信息，如張貼行為規(guī)范的宣傳條幅和宣傳圖畫(huà)等。第二，可利用課余時(shí)間播放影視作品或宣傳片等，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，提高學(xué)生思想覺(jué)悟，增強(qiáng)學(xué)生遵守行為規(guī)范的自覺(jué)性和自律性。第三，要對(duì)學(xué)生日常行為表現(xiàn)進(jìn)行反饋和總結(jié)。學(xué)?？稍O(shè)置“督導(dǎo)小組”，對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行檢查，每日一小評(píng)，每周一大評(píng)，評(píng)選出“模范班級(jí)”和“先進(jìn)班級(jí)”。如學(xué)生是否存在踩踏草坪的行為，是否存在亂扔垃圾的行為，是否存在違反紀(jì)律的行為，督導(dǎo)員都要做好記錄，為評(píng)比提供依據(jù)，并督促其改進(jìn)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀行為，如拾金不昧、助人為樂(lè)等，督導(dǎo)員也要做好記錄，為評(píng)比提供依據(jù)，并適時(shí)表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其保持下去。

三、立足學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件，創(chuàng)新德育活動(dòng)

農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新，要立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)條件，如可將德育活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。為此，教師可依托課程教學(xué)，找到適宜的主題與材料，尋找教育契機(jī)，促進(jìn)德育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。

各村都有敬老愛(ài)幼的榜樣，教師可組織學(xué)生收集他們敬老愛(ài)幼的故事，講述他們敬老愛(ài)幼的故事。開(kāi)展這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生從中受到感染和教育，了解中華民族傳統(tǒng)美德，提升自己的道德品質(zhì)。農(nóng)民依靠黨的好政策和自己的辛勤勞動(dòng)發(fā)家致富，生活條件逐步得到改善。教師可組織少先隊(duì)員參加生產(chǎn)勞動(dòng)，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)勞動(dòng)的重要意義。教師還可以組織開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境”的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生清掃垃圾，引導(dǎo)他們積極融入家鄉(xiāng)的環(huán)境建設(shè)中。

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可結(jié)合愛(ài)國(guó)主義這一主題，組織少先隊(duì)員開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，激發(fā)他們的閱讀興趣，為他們營(yíng)造良好的閱讀氛圍，打造優(yōu)良的育人環(huán)境。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生可以豐富閱讀素養(yǎng)，提高閱讀量，并受到傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)文化自信心和民族自豪感。

教師還可以通過(guò)演講、朗誦、唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、剪紙等形式，開(kāi)展少先隊(duì)德育活動(dòng)。這些豐富多彩的活動(dòng)形式，能極大地激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高教育質(zhì)量。依托這些活動(dòng)形式，學(xué)生能夠充分展示自己的才藝，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。同時(shí)，在活動(dòng)中，中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠得到傳承和弘揚(yáng)，學(xué)生能夠受到愛(ài)國(guó)主義熏陶，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，樹(shù)立文化傳承意識(shí)，提升自身的道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)。

學(xué)?？山M織開(kāi)展“古詩(shī)音樂(lè)”“古詩(shī)剪紙”“古詩(shī)書(shū)法”等活動(dòng)，使學(xué)生綜合能力得到全面提升。學(xué)校要注重打造校園育人環(huán)境，大力宣傳傳統(tǒng)文化，通過(guò)LED、彩屏、宣傳欄等引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)習(xí)《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生守則》，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。圖文結(jié)合的方式，能夠增強(qiáng)德育活動(dòng)的吸引力，提高學(xué)生參與度。學(xué)校還可以組織開(kāi)展“標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，提高語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高活動(dòng)成效。借助這樣的形式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，還能有效滲透德育，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)合時(shí)代主題，創(chuàng)新德育活動(dòng)

農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新，要結(jié)合時(shí)代主題，緊扣時(shí)代脈搏，要結(jié)合國(guó)家的教育方針，結(jié)合黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代接班人的要求。例如，在清明節(jié)，學(xué)?？山M織開(kāi)展“祭奠英烈”的活動(dòng)，通過(guò)線(xiàn)下與線(xiàn)上結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命英烈的事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿嗣竦慕夥攀聵I(yè)，為新中國(guó)的誕生拋頭顱、灑熱血的大無(wú)畏精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和甘于奉獻(xiàn)的精神。組織開(kāi)展這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生銘記革命先烈的功績(jī)，更加珍惜和熱愛(ài)今天的幸福生活。這種線(xiàn)上與線(xiàn)下結(jié)合的活動(dòng)方式，不僅能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，還能讓學(xué)生受到更為深刻的教育，從而取得更加理想的教育效果。在端午節(jié)，學(xué)校可組織開(kāi)展“包粽子比賽”“詩(shī)歌朗誦比賽”“講述屈原故事”等活動(dòng)，紀(jì)念屈原這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。開(kāi)展這些豐富多彩的活動(dòng)，能有效滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，能加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，還能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，深化學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。

農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)的開(kāi)展，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀?？茖W(xué)世界觀是德育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才具有深遠(yuǎn)影響。注重學(xué)生科學(xué)世界觀培養(yǎng)，能提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)科學(xué)人才，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。因此，農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)的開(kāi)展要融入科學(xué)世界觀的相關(guān)內(nèi)容，切實(shí)把科學(xué)世界觀培養(yǎng)放在重要位置。例如，學(xué)?？啥ㄆ诮M織“科學(xué)手工制作比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、大膽創(chuàng)新，通過(guò)一些“小發(fā)明”“小創(chuàng)造”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，讓學(xué)生為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在科學(xué)制作活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校還可以成立“科技小組”“創(chuàng)客空間”“機(jī)器人制作”等課外活動(dòng)小組，開(kāi)展科學(xué)制作探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。在活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，借助日常生活中的一些突發(fā)靈感，一些奇思妙想，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。這樣的活動(dòng)形式，不僅能吸引學(xué)生的目光，還具有十分重要的教育意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)、制作、創(chuàng)造的過(guò)程中，在尋找資料與分析資料的過(guò)程中，在合作交流的過(guò)程中，不僅可以提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高交際能力，增進(jìn)友誼，激發(fā)創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)迎難而上、不屈不撓、堅(jiān)持不懈的信心和勇氣。

五、巧用節(jié)日主題，創(chuàng)新德育活動(dòng)

農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新，要巧用節(jié)日主題，融入時(shí)代精神。例如，在“學(xué)雷鋒日”到來(lái)之際，教師可組織少先隊(duì)員開(kāi)展“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)，多關(guān)心他人，多做有益于他人和集體的事，培養(yǎng)學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的精神。在清明期間，教師可組織少先隊(duì)員開(kāi)展“祭掃烈士墓活動(dòng)”，讓學(xué)生緬懷革命先烈，體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、把祖國(guó)建設(shè)得更好的情懷。在警察節(jié)期間，教師可組織開(kāi)展“講述精彩故事”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人民警察為保衛(wèi)國(guó)家利益和人民利益所作出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們?yōu)楸Ｐl(wèi)國(guó)家利益和人民生命財(cái)產(chǎn)而勇于獻(xiàn)身的精神。在護(hù)士節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日里，教師也要組織開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生了解他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的高尚品德，激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷、人民情懷，增強(qiáng)學(xué)生使命感和責(zé)任感。在活動(dòng)中，教師可利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，從而受到心靈的震撼。這能讓學(xué)生的政治意識(shí)更加堅(jiān)定，更為深刻地理解時(shí)代精神。

農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)的開(kāi)展需要營(yíng)造良好的校園氣氛，這對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展尤為重要。因此，在節(jié)日來(lái)臨之際，學(xué)校都要進(jìn)行宣傳，營(yíng)造相應(yīng)的校園氣氛，推動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)的有效開(kāi)展。例如，誦讀經(jīng)典活動(dòng)可以使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，獲得更多的知識(shí)，更好地了解中華傳統(tǒng)美德，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。為營(yíng)造校園氣氛，學(xué)?？山M織學(xué)生開(kāi)展“誦讀比賽”“古詩(shī)詞繪畫(huà)展”等活動(dòng)。這樣，學(xué)生朗誦的積極性會(huì)更高，活動(dòng)開(kāi)展的效果會(huì)更好。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，德育工作關(guān)系到新一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家的前途命運(yùn)具有重要影響。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的農(nóng)村，孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展就是家庭的希望，關(guān)乎農(nóng)村的未來(lái)。學(xué)校只有用創(chuàng)新的理念開(kāi)展少先隊(duì)德育活動(dòng)，拓展活動(dòng)空間，創(chuàng)新活動(dòng)方式與內(nèi)容，才能使少先隊(duì)德育活動(dòng)有新的突破。以農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)建設(shè)為核心，推進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新，提升農(nóng)村學(xué)校德育水平，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高德育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要提高德育活動(dòng)教育的創(chuàng)新性，提高德育活動(dòng)形式的多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高德育活動(dòng)教育效果，可從以下幾方面入手：立足學(xué)生生活實(shí)踐，立足社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)條件，結(jié)合時(shí)代主題，巧用節(jié)日主題。

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Exploration on Innovation of Moral Education Activities of Young Pioneers in Rural Schools

Li Chunyan

（Fuding City Qinyu Central Primary School， Ningde City， Fujian Province， Fuding 355209， China）

Abstract： With the construction of the Young Pioneers in rural schools as the core， promoting the innovation of moral education activities of the Young Pioneers in rural areas and improving the level of moral education in rural schools have great significance and far-reaching impact on the growth and development of students. The innovation of moral education activities of the Young Pioneers in rural schools can be started from the following aspects： based on students life practice， based on social development and progress， based on the actual conditions of schools， combined with the theme of the times， and skillfully use the theme of festivals. Innovating the moral education activities of the Young Pioneers in rural schools can stimulate students enthusiasm for participation， improve the effectiveness of moral education， and promote students all-round development.

Key words： ruralschools；YoungPioneers； moraleducation activities；innovation；fostercharacter and civicvirtue