摘 要：建黨100周年之際，習(xí)近平總書記首次提到偉大建黨精神以來，偉大建黨精神一直作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，為高校思想政治教育提供精神動(dòng)力，也為大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供精神支撐，高校思想政治教育是弘揚(yáng)偉大建黨精神核心地，發(fā)揮著舉足輕重的作用。黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記在大會(huì)主題中，再次提道：“弘揚(yáng)偉大建黨精神，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行?！盵1]然而，偉大建黨精神在高校思想政治教學(xué)中重視程度不足。同時(shí)，高校思想政治教育的教育模式創(chuàng)新性缺乏，大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同感不夠。將偉大建黨精神融入課程教育教學(xué)，將偉大建黨精神融入大學(xué)校園文化，將偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，培育大學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，夯實(shí)內(nèi)功，肩負(fù)時(shí)代重任。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；偉大建黨精神；思想政治教育

高校思想政治教育（以下簡(jiǎn)稱“思政教育”）工作堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)面臨著種種考驗(yàn)，而思政課就是鞏固意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要抓手，黨的二十大報(bào)告指出：“我們確立和堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度?！盵2]偉大建黨精神作為高校開展思想政治教育工作的重要內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生一生的精神教育具有長遠(yuǎn)意義。當(dāng)前大學(xué)生群體普遍存在著思政課學(xué)習(xí)積極性不高、課堂抬頭率低及偉大建黨精神體驗(yàn)感差等問題，最后表現(xiàn)出對(duì)革命歷史、革命人物、偉大建黨精神等理解淺薄，并未形成對(duì)民族的認(rèn)同感和傳承偉大建黨精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的二十大報(bào)告指出：“堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，只有植根本國、本民族歷史文化沃土，馬克思主義真理之樹才能根深葉茂?！盵3]偉大建黨精神具有思政育人的重要教育功能，是具有時(shí)代價(jià)值的文化寶庫。在高校思政教育中融合偉大建黨精神，有利于全面改善新時(shí)代高校思政教育的質(zhì)量，有利于全面發(fā)揮思想政治教育的積極作用。

一、偉大建黨精神融入高校思想政治教育的重要意義

新時(shí)代大學(xué)生既生逢其時(shí)，也肩負(fù)重任，既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。新時(shí)代大學(xué)生是能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，需要有崇高的理想、堅(jiān)定的馬克思主義信仰，在新時(shí)代新征程中不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心。主動(dòng)成為會(huì)講偉大建黨精神的傳播者，傳承偉大建黨精神的踐行者，并將偉大建黨精神內(nèi)化于心，外化于行。挺起愛黨愛國愛人民的精神脊梁，涵養(yǎng)深沉的家國情懷，將愛國之情轉(zhuǎn)化為愛國之行，以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)于祖國和人民的熱愛。

（一）偉大建黨精神為高校思想政治教育提供精神動(dòng)力

黨的二十大報(bào)告指出：“實(shí)踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行?！盵4]偉大建黨精神擁有豐富的精神內(nèi)涵，集中表現(xiàn)在我國中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)日益突出，信仰根基更加深厚；集中表現(xiàn)為全體中華兒女“站起來”“富起來”“強(qiáng)起來”的拼搏奮斗精神；集中表現(xiàn)為勇攀高峰、科技創(chuàng)新的奮斗精神；高校思政教育融合偉大建黨精神能夠充分體現(xiàn)高校人文情懷和文化厚度，也發(fā)揮了鑄魂育人的價(jià)值，豐富人的精神世界，蕩滌人的心靈。習(xí)近平總書記曾指出，“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心雇，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！盵3]偉大建黨精神有助于堅(jiān)定時(shí)代新人的崇高理想信念，堅(jiān)定的理想信念是時(shí)代新人的首要特征。時(shí)代新人是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主力軍，其理想信念教育關(guān)系到他們的成才和祖國的未來。黨的二十大報(bào)告指出：“同時(shí)大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)理想信念教育，傳承中華文明，促進(jìn)物的全面豐富和人的全面發(fā)展?！盵5]所以，在高校思政教育的課堂中，要融入偉大建黨精神，融入時(shí)代新人的品質(zhì)要求，營造正能量傳播的校園環(huán)境。偉大建黨精神傳遞著時(shí)代的核心價(jià)值理念。比如，“紅船精神”“脫貧攻堅(jiān)精神”“抗疫精神”等一系列偉大精神都有助于時(shí)代新人品德修養(yǎng)的培育。高校思政教育以立德樹人為宗旨，思政課不同于其他課程，思政課不只是知識(shí)性傳授，更重要的是大學(xué)生們價(jià)值觀的培育，爭(zhēng)做社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)服務(wù)的“四有”新人。高校思政課實(shí)際存在的現(xiàn)象還是偏重于理論教學(xué)，涉及偉大建黨精神的內(nèi)容較少，校園文化中也缺失對(duì)偉大建黨精神的傳播，這就導(dǎo)致偉大建黨精神不能發(fā)揮鑄魂育人的價(jià)值。在孕育時(shí)代新人中，偉大建黨精神中的愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行不斷地融入大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中。共產(chǎn)黨是愛國主義的踐行者和傳播者，黨的偉大建黨精神傳遞著深厚的愛國主義精神，在教育過程中，融入黨的偉大建黨精神，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生要自覺做中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠誠實(shí)踐者，抵制西方不良的錯(cuò)誤思潮，激起時(shí)代新人的愛國主義情懷，形成良好的愛國生態(tài)圈。

（二）偉大建黨精神為大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供精神支撐

習(xí)近平總書記指出，“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。”[6]可見精神對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)國家、一個(gè)民族的重要性。首先，高校要將偉大建黨精神融入理論研究。高校要深入做好學(xué)習(xí)宣傳闡釋工作，大學(xué)生作為高校重要群體，精神教育對(duì)于他們有很好的激勵(lì)作用。偉大建黨精神有助于大學(xué)生理想信念和思想品德的培育，也是激勵(lì)他們不斷成長和向前發(fā)展的動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，良莠不齊的信息到處傳播，可以說無孔不入、無處不有，大學(xué)生們正進(jìn)入一個(gè)需要自我獨(dú)立、自我思考的階段，他們的心智還不夠成熟，世界觀、人生觀和價(jià)值觀很容易受到不良信息的沖擊。尤其疫情期間，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生們不可分割的一部分。然而，形形色色的網(wǎng)絡(luò)游戲、直播、短視頻和博人眼球的負(fù)面信息等時(shí)時(shí)塞滿了大學(xué)生們的生活空間，大學(xué)生們也經(jīng)歷著網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜多變的考驗(yàn)。部分學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良思想的蠱惑，對(duì)學(xué)習(xí)和生活，產(chǎn)生消極悲觀的態(tài)度，理想信念動(dòng)搖，對(duì)未來沒有目標(biāo)，迷茫困惑，對(duì)祖國的熱愛也很淡漠，這都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的身心健康問題，這也對(duì)高校思想政治教育提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。偉大建黨精神是當(dāng)今社會(huì)急需的精神食糧，大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)精力最旺盛的時(shí)候，他們的可塑性強(qiáng)，正確的價(jià)值引導(dǎo)和思想指引就尤為重要，而偉大建黨精神中的精神品質(zhì)、積極樂觀的態(tài)度、堅(jiān)定的理想信念和永不放棄的精神就是大學(xué)生們成長所要吸取的精神精華，為他們的學(xué)習(xí)成長提供足夠的精神力量，也為高校思想政治理論課增加更生動(dòng)、更貼合實(shí)際的理論內(nèi)容。明確偉大建黨精神作為立德樹人的重要資源，讓偉大建黨精神內(nèi)化于學(xué)生們的心、外化于學(xué)生們的行。紅色勝地、革命老區(qū)等重要的思想政治教育載體，在不知不覺、潤物無聲中影響著青年大學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行寒暑假實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中受到感染和陶冶，真真切切領(lǐng)悟偉大建黨精神。

（三）高校思想政治教育是弘揚(yáng)偉大建黨精神的核心地

以習(xí)近平同志為核心的黨中央，對(duì)于我國的文化建設(shè)和德育建設(shè)方面，一直非常重視。革命文化又是在革命、建設(shè)、改革的偉大斗爭(zhēng)中形成的寶貴精神食糧，是中國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，同時(shí)也是黨的歷史中的核心內(nèi)容，這為大學(xué)生的價(jià)值觀形成和精神涵養(yǎng)方面提供了非常有價(jià)值、有意義的指導(dǎo)。學(xué)界對(duì)偉大建黨精神進(jìn)行了深入、全面的研究，相關(guān)黨史教育讀本和偉大建黨精神系列讀本出版，一系列學(xué)術(shù)論文的發(fā)表和學(xué)術(shù)會(huì)議的舉辦，都給偉大建黨精神的傳播奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過實(shí)際情況反應(yīng)，目前偉大建黨精神的傳播不容樂觀，由于外界各種因素的影響和自我認(rèn)知的不足，部分學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)識(shí)一知半解，他們沒有掌握到偉大建黨精神的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，這就導(dǎo)致大學(xué)生們不能對(duì)其進(jìn)行傳承和傳播。高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，黨的二十大指出：“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人，為國育才?！盵7]加強(qiáng)高校課程思政建設(shè)，不是局部性工作，而是全局性工作，不能只做“盆景”，而要種好“責(zé)任田”，要按照“所有課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)、全面建設(shè)。陳寶生指出：“全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)?！盵8]高校要加快完善高質(zhì)量高品質(zhì)的教育體系，抓住全面提升人才培養(yǎng)的核心要素，培育有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的新時(shí)代大學(xué)生。同時(shí)，高校要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，黨的二十大指出：“牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論?！盵9]鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，增強(qiáng)大學(xué)生們對(duì)偉大建黨精神的自信，既是高校思想政治教育的重要任務(wù)，也是思政教育的基本功能。

二、偉大建黨精神融入高校思想政治教育的問題導(dǎo)向

新時(shí)代的大學(xué)生們處于社會(huì)主義新時(shí)代的大背景下，高校思想政治教育要根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和完善，與偉大建黨精神融合是可行之路。但是，偉大建黨精神在高校思政教育中重視程度不足，有關(guān)偉大建黨精神的課題項(xiàng)目研究深度也不夠。同時(shí)，高校思政教育的教育模式創(chuàng)新性缺乏，現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用不充分，“智慧思政”的課堂還存在很多問題，這些問題逐漸導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同感不夠。

（一）偉大建黨精神在高校思政教育中重視程度不足

具有紅色基因的資源是偉大建黨精神的文化載體，紅色文化是孕育偉大建黨精神的“土壤”，黨的二十大指出：“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源?！盵10]傳承紅色文化，發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，就是要挖掘紅色資源尤其要充分開發(fā)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的紅色資源。甘肅是一片紅色文化土地，西路軍不畏艱險(xiǎn)、浴血奮戰(zhàn)的英雄主義氣概，為黨為人民英勇獻(xiàn)身的精神，同長征精神一脈相承，是中國共產(chǎn)黨人紅色基因和中華民族寶貴精神財(cái)富的重要組成部分。講好信仰故事，讓革命遺址“發(fā)聲”，讓歷史資料“說話”，讓革命故事“鑄魂”。然而，高校中，尤其高職高專院校，對(duì)偉大建黨精神文化重視程度不夠，缺乏此類研究項(xiàng)目的課題，從而導(dǎo)致高校思政教育中融入偉大建黨精神文化的問題依然存在，流于形式的紅色教育課堂，簡(jiǎn)單播放偉大建黨精神的紀(jì)錄片，沒有切實(shí)結(jié)合現(xiàn)有大學(xué)生的精神需求，大學(xué)生們的興趣沒有調(diào)動(dòng)起來，沒有產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)偉大建黨精神文化的渴望。對(duì)于紅色紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，沒有真正利用革命遺跡和文物，讓學(xué)生們真切地感受到偉大建黨精神感天動(dòng)地的力量，沒有讓革命文化的吸引力、感染力與影響力到達(dá)學(xué)生們的心里，沒能真正達(dá)到以史鑒今、思政育人的效果。紅色文化是跨越時(shí)空的種子，記錄著不朽的歷史篇章，凝聚紅色信仰的力量。想讓紅色記憶永不磨滅，就要結(jié)合當(dāng)下實(shí)際，不斷發(fā)掘紅色文化背后深層次的精神內(nèi)涵和時(shí)代內(nèi)涵，開發(fā)高質(zhì)量立體式的紅色課堂，講好“精品課”，講活“微黨課”，用好紅色“小故事”，構(gòu)建起立根鑄魂的“紅色殿堂”，讓紅色文化轉(zhuǎn)換成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的不竭動(dòng)力。

（二）高校思想政治教育的教育模式創(chuàng)新性缺乏

偉大建黨精神如何融入高校思想政治教育中，這是我們目前面臨的一個(gè)很重要的話題。但是，偉大建黨精神資源的模式和創(chuàng)新一直不溫不火。高校偉大建黨精神資源在課程教育教學(xué)上，沒有充分開發(fā)課堂教學(xué)的功能，課堂教學(xué)方式單一化、趨同化明顯，沒有發(fā)揮出主渠道的作用。在使用多媒體教學(xué)過程中，更多還是以學(xué)科理論性強(qiáng)的課件為主，結(jié)合視頻、音畫一體的課件較少。學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)模式上，還未專門開發(fā)和研究，長期的實(shí)踐基地也未相關(guān)規(guī)劃，校外的紅色紀(jì)念館、紅色基地等實(shí)踐基地，都還處于摸索階段。校園內(nèi)有關(guān)偉大建黨精神的硬件設(shè)施欠缺，沒有設(shè)立帶有紅色文化的校園景點(diǎn)或紅色文化走廊。軟件上，高校對(duì)偉大建黨精神的宣傳缺乏系統(tǒng)闡釋，內(nèi)容上欠缺與實(shí)際結(jié)合，沒有很好地結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生文化訴求，網(wǎng)絡(luò)宣傳缺乏持續(xù)性和時(shí)效性。與當(dāng)代大學(xué)生常用的抖音、嗶哩嗶哩、微博、朋友圈等這些自媒體融合力度不足，產(chǎn)生的內(nèi)容滯后，視覺沖擊不夠，對(duì)大學(xué)生的吸引力不足，自媒體技術(shù)運(yùn)用不嫻熟，在自媒體生態(tài)圈中并沒有產(chǎn)生大的影響力。尤其在高校思政教育網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的研究還處于開發(fā)前期，網(wǎng)絡(luò)直播的屬性特點(diǎn)是實(shí)時(shí)性、交互性、精準(zhǔn)性、開放性，這些正是契合大學(xué)生求知求新、溝通互動(dòng)、休閑放松的多元需求，所以在網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)運(yùn)用上要深度開發(fā)。網(wǎng)絡(luò)直播要與大學(xué)生保持長期的紐帶關(guān)系，就要在直播內(nèi)容上下足功夫，而不是迎合時(shí)代需求，開開直播講講課，要努力做出喜聞樂見、寓教于樂的視頻內(nèi)容，做出真正有吸引力和親和力的思政“高端產(chǎn)品”，逐漸實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播與高校思政教育的“雙重建構(gòu)”。

（三）大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同感不夠

隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐步增強(qiáng)，人民生活水平得到極大程度的提升，當(dāng)代大學(xué)生普遍成長在家庭環(huán)境優(yōu)越、生活比較富足的條件下，沒有經(jīng)歷過生活的苦，對(duì)過去物質(zhì)匱乏、受凍挨餓等情形無法理解領(lǐng)會(huì)。然而，紅色文化中的偉大建黨精神來自革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造，蘊(yùn)含著豐富的偉大建黨精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。沒有這種經(jīng)歷或?qū)嵺`感悟的大學(xué)生是無法真正領(lǐng)悟紅色文化的歷史內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，使得新時(shí)代大學(xué)生普遍缺乏紅色文化認(rèn)同感，導(dǎo)致紅色文化基因傳承不足，部分同學(xué)涉世未深，容易受互聯(lián)網(wǎng)不良信息的影響，對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)提升自我沒有價(jià)值的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使得高校思想政治教育的課堂和文化發(fā)揮不了以文化人的功能。當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷升級(jí)，5G技術(shù)、各類APP、短視頻等，幾乎填滿了大學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)的方方面面，獲取信息隨時(shí)隨地，接受的內(nèi)容也無所不有。紅色文化也在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上廣泛傳播，但網(wǎng)絡(luò)空間的無邊無際，海量的信息，使得紅色文化很難走入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)視野中，大學(xué)生們了解到的紅色文化還是有很多局限性，對(duì)歷史事件、歷史人物都是些模糊的記憶。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間的開放性和隱匿性也是影響紅色文化傳播的內(nèi)在因素，西方文化的流入也在潛移默化地沖擊國內(nèi)主流意識(shí)形態(tài)。而大學(xué)生還未形成成熟的價(jià)值觀，明辨是非的能力還很欠缺，容易在良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中迷失自我，會(huì)受到西方不良價(jià)值觀的影響，使得學(xué)生們的價(jià)值觀脫離紅色文化，對(duì)紅色文化沒有獲得感和認(rèn)同感，西方“三片文化”已經(jīng)是鮮明例證。所以，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)至關(guān)重要。

三、偉大建黨精神融入高校思想政治教育的路徑探索

為促進(jìn)偉大建黨精神更好地融入到高校思想政治教育，應(yīng)該將偉大建黨精神融入課程教育教學(xué)，抓好主渠道，全面發(fā)揮主渠道功能。將偉大建黨精神融入大學(xué)校園文化，讓校園文化深入人心，起到潤物無聲的作用。將偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，黨的二十大指出：“加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局，健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動(dòng)形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)?！盵11]

（一）將偉大建黨精神融入課程教育教學(xué)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)。”[12]在大學(xué)生中開展偉大建黨精神，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。對(duì)大學(xué)生來說，課堂無疑是接受教育傳播的主要途徑。偉大建黨精神本身具有鮮明的思想教育特征和顯性的政治屬性，融入課堂教育教學(xué)中能充分發(fā)揮偉大建黨精神的功能優(yōu)勢(shì)。為了更好地落實(shí)大學(xué)生們對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同，應(yīng)該全力運(yùn)用好思想政治理論課這一核心渠道，堅(jiān)持在課堂中融入不同的革命故事，將悟思想、開課堂新局落到實(shí)處。要使時(shí)代新人充分掌握黨的偉大建黨精神的核心理念，除了靠黨的偉大建黨精神自身科學(xué)性、先進(jìn)性和引領(lǐng)力外，還要靠深入持續(xù)地、有目的有意識(shí)地開展黨的偉大建黨精神宣傳教育。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵13]要充分帶動(dòng)課程教育教學(xué)的要素，就要同其他課程同時(shí)發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用，發(fā)揮同向同行作用，形成協(xié)同聚合作用。將偉大建黨精神譜系融入大中小學(xué)思政課一體化中，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)段偉大建黨精神育人的理念。依據(jù)各學(xué)段的學(xué)生平均接受程度，內(nèi)容要遵循循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、螺旋上升的原則設(shè)置，可以將紅色故事、偉大建黨精神、黨史教育融入教材編寫體例中，內(nèi)容要點(diǎn)線面分布，引領(lǐng)時(shí)代新人培育的有效性。一方面，從課程教學(xué)的課堂出發(fā)，在“大思政”體系的課程教學(xué)中增加偉大建黨精神譜系的內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生們課堂的參與感、榮譽(yù)感、獲得感，加強(qiáng)老師把控課堂的能動(dòng)性，摒棄過去“你讀我劃”的單一教學(xué)模式。另一方面，將偉大建黨精神的紅色故事、紅色精神融入馬克思理論學(xué)科的專業(yè)課程教學(xué)中，強(qiáng)化專業(yè)課程育人功能。

（二）將偉大建黨精神融入大學(xué)校園文化

校園文化可以形成強(qiáng)大的同頻共振作用，在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素中都可以載入，同時(shí)也是高校思政教育得以展開的重要保障。所以，在高校校園文化建設(shè)中，偉大建黨精神作為特定的文化載體，具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，充分發(fā)揮“文以載道，以文化人”的育人使命和責(zé)任，黨的二十大指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。”[14]首先，高?？梢匀骈_展以“偉大建黨精神”為主題的講座，以講座的形式，吸引各個(gè)學(xué)院的學(xué)子積極踴躍地參加。依托馬克思主義學(xué)院老師和優(yōu)秀研究生，作為該系列講座的主講人來豐富他們的革命知識(shí)、黨史知識(shí)。其次，可以根據(jù)重要節(jié)日，開展以“偉大建黨精神”為主題的演講比賽，全校各個(gè)學(xué)院選拔出優(yōu)秀的演講者，進(jìn)行院級(jí)到校級(jí)的比賽并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)偉大建黨精神的積極性，產(chǎn)生校園圈內(nèi)的影響力。高校要建設(shè)具有特色的紅色物質(zhì)文化的教育網(wǎng)站，運(yùn)用VR技術(shù)展示領(lǐng)袖故居、偉人舊居、革命遺物、紀(jì)念物、會(huì)議遺址等革命紀(jì)念地，也可以專門建立紅色精神文化的專題網(wǎng)站，如“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”等。紅色文化承載著中國共產(chǎn)黨人在革命和建設(shè)時(shí)期的奮斗精神、歷史經(jīng)驗(yàn)、崇高理想和道德追求。歷史內(nèi)涵突出、教育意義明顯，積極在校園內(nèi)開展道德實(shí)踐活動(dòng)，通過動(dòng)員廣大學(xué)子積極參與，共同建設(shè)主題為道德實(shí)踐活動(dòng)也是一項(xiàng)重要嘗試，包括志愿服務(wù)、慈善公益活動(dòng)等宣講類活動(dòng)。通過充分利用學(xué)校官方公眾號(hào)、視頻號(hào)、抖音等自媒體工具，宣傳有關(guān)結(jié)合偉大建黨精神的教育文章和視頻，增強(qiáng)曝光度，讓偉大建黨精神如水如風(fēng)，滲透到校園生活的各個(gè)領(lǐng)域，無時(shí)不在，無處不在，全方位、多角度地影響每一個(gè)青年大學(xué)生。

（三）將偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

隨著5G技術(shù)的迅速發(fā)展和自媒體平臺(tái)的不斷迭代更新，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)越來越復(fù)雜，而能否牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，很大程度上取決于能否牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)。偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的必要路徑，內(nèi)容要與當(dāng)代大學(xué)生的精神需求相契合，實(shí)現(xiàn)線上線下話語權(quán)的權(quán)威性。第一，充分發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便捷性、高效性，借助高校普遍使用的學(xué)習(xí)通、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等教育平臺(tái)，利用碎片化時(shí)間，定時(shí)定量發(fā)送有價(jià)值的內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用頻率較高APP的分析，堅(jiān)持正確價(jià)值引導(dǎo)，重點(diǎn)在微信、微博、QQ、抖音、知乎、嗶哩嗶哩等新媒體平臺(tái)上推出與偉大建黨精神相關(guān)的動(dòng)漫、有聲讀物、短視頻、音樂等作品，讓學(xué)生能在第一時(shí)間看到有價(jià)值、有內(nèi)容的推送信息。第二，高校要把偉大建黨精神的內(nèi)容載體深度發(fā)掘，組織馬克思理論學(xué)科專家、老師、研究生對(duì)紅色經(jīng)典、紅色電影、紅色人物、紅色基地進(jìn)行內(nèi)容上的守正創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神圖文結(jié)合、音畫融入的一體化教學(xué)資源。同時(shí)，要與學(xué)生形成線上互動(dòng)，設(shè)置留言區(qū)、討論區(qū)，讓互動(dòng)性產(chǎn)生黏性，學(xué)生就會(huì)持續(xù)關(guān)注平臺(tái)推送的內(nèi)容。第三，偉大建黨精神的網(wǎng)絡(luò)視頻，可以搬到現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，讓課堂教學(xué)多元化，增強(qiáng)課堂氛圍感。視頻的呈現(xiàn)度更有代入感，能更好地啟發(fā)學(xué)生的思考能力。視頻交融的教學(xué)模式再結(jié)合有思想、有溫度的偉大建黨精神內(nèi)容，同時(shí)增加一些符合當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式，讓偉大建黨精神的“網(wǎng)絡(luò)語言”也更接地氣地進(jìn)入大學(xué)生們的生活中，激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)和踐行偉大建黨精神的熱情。

參考文獻(xiàn)：

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[12] 張爍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（001）.

[13] 習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

作者簡(jiǎn)介：黨軍生（1986- ），男，甘肅武威人，蘭州理工大學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>