【摘要】在素質(zhì)教育的有效推動(dòng)下，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)受到越來越多的關(guān)注。社團(tuán)活動(dòng)不僅能夠有效發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，更能以其豐富的活動(dòng)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，同時(shí)也為特色校園建設(shè)提供了有效保障。為此，學(xué)校與教師要重視完善小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開展途徑，開發(fā)多元化的小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，并以科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生積極參與，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化目標(biāo)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；社團(tuán)活動(dòng)；開展途徑；探索

【基金項(xiàng)目】本文系2021年度甘肅省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS［2021］GHB0445）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：陳維銀（1980—），男，甘肅省白銀市平川區(qū)興平小學(xué)。

小學(xué)生步入校園生活后，會(huì)對(duì)校園內(nèi)的事物與活動(dòng)產(chǎn)生極大的探索興趣，并在興趣形成后主動(dòng)參與到活動(dòng)中。學(xué)校及教師要利用小學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)，在開學(xué)初期，就要確定好社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目以及具體開展流程，以此科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生參與到感興趣的社團(tuán)活動(dòng)中，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。社團(tuán)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力以及語言行為表現(xiàn)力等都有積極影響。因此，學(xué)校和教師要重視完善小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展的途徑，營(yíng)造良好的社團(tuán)活動(dòng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

一、構(gòu)建完善的社團(tuán)活動(dòng)管理制度

構(gòu)建完善的社團(tuán)管理制度，是確保小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)順利開展的前提條件。有制度才有好的約束，才能在最大程度上約束學(xué)生在社團(tuán)中的言行活動(dòng)，確保其可以端正參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極傳播社團(tuán)正能量。一般情況下，學(xué)校可以從這幾個(gè)方面具體完善社團(tuán)管理制度。第一，改變科任教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的偏見。受應(yīng)試教育觀念影響，大部分教師會(huì)利用一切可利用的在校時(shí)間為學(xué)生增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師的教育出發(fā)點(diǎn)是好的，但卻在很大程度上減少了學(xué)生的課余時(shí)間，限制了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。為此，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，積極推動(dòng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有效引導(dǎo)學(xué)生參與適合的社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師可以建議班級(jí)中書寫能力一般的學(xué)生參與書法社團(tuán)，督促其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)書寫方法；而針對(duì)班級(jí)中較為活躍的學(xué)生，教師可以建議其參與圍棋社團(tuán)，培養(yǎng)其穩(wěn)重性。第二，重視與其他學(xué)校建立聯(lián)合教學(xué)機(jī)制，以分享的方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的社團(tuán)管理制度，以此完善自身的社團(tuán)管理制度。豐富的社團(tuán)開展經(jīng)驗(yàn)可以拓寬社團(tuán)的開展路徑，提升社團(tuán)開設(shè)的整體效果，強(qiáng)化教師的社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)等［1］。第三，構(gòu)建完善的社團(tuán)管理制度后，教師也要重視積極落實(shí)社團(tuán)活動(dòng)并檢驗(yàn)實(shí)際開展效果。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)并獲得良好體驗(yàn)后，教師要重視完善并細(xì)化社團(tuán)考核制度，以此保持學(xué)生的參與積極性，從而獲得良好的社團(tuán)開展效果。例如，教師需重視社團(tuán)基本管理制度、社團(tuán)成員遵從守則以及社團(tuán)成員檔案管理制度等。第四，形成系統(tǒng)的社團(tuán)資料管理檔案。不同學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的體會(huì)和收獲各不相同，通過建立系統(tǒng)的社團(tuán)資料管理檔案，可以在最大程度上保留社團(tuán)活動(dòng)開展的相關(guān)資料，能夠?yàn)橐院笊鐖F(tuán)活動(dòng)優(yōu)化做好基礎(chǔ)性管理工作。此外，對(duì)社團(tuán)資料要采取多種方式進(jìn)行保存，一是以紙質(zhì)的檔案袋形式，二是以電子形式的檔案，這樣可以確保資料的準(zhǔn)確性和便捷性，能夠提升下一次社團(tuán)活動(dòng)開展的工作效率和工作質(zhì)量。第五，確保社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)和效果保持一致性。這是小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展的關(guān)鍵問題。社團(tuán)活動(dòng)只有確定了目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)朝著目標(biāo)共同努力。例如，書法社團(tuán)開展的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)筆方法，并端坐在課桌前靜心完成教師布置的書寫練習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生既練習(xí)了寫字，又磨煉了心智。以具體的目標(biāo)為活動(dòng)方向，才能確定具體的執(zhí)行方案，最終實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)，助力學(xué)生綜合能力的有效發(fā)展。

二、開展多元化小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目

倡導(dǎo)學(xué)生積極參與自主實(shí)踐，這是社團(tuán)活動(dòng)開設(shè)的重要目的。社團(tuán)活動(dòng)要以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，在推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，引導(dǎo)其樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。小學(xué)生都喜好新奇的、趣味性十足的活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)的開展要與學(xué)習(xí)有別，不能使學(xué)生產(chǎn)生一種從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到社團(tuán)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺。因此，學(xué)校和教師要對(duì)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的整理，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，在最大程度上激發(fā)學(xué)生的參與熱情。一般情況下，社團(tuán)活動(dòng)的開展形式多種多樣，但適合小學(xué)生開展的社團(tuán)活動(dòng)大致可歸為四類［2］。第一類，與學(xué)習(xí)相關(guān)，但與學(xué)習(xí)有別的社團(tuán)活動(dòng)。這樣的社團(tuán)活動(dòng)開設(shè)主要目的是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神和探究精神，以此助力其形成初步的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)與科學(xué)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)非常積極，為此，教師可以在課后開設(shè)科學(xué)社團(tuán)，以科學(xué)試驗(yàn)箱為依托，讓學(xué)生進(jìn)行多次的化學(xué)、物理以及機(jī)械實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力與學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。第二類，實(shí)踐類社團(tuán)活動(dòng)。小記者社團(tuán)、編輯社團(tuán)等都是非常適合在小學(xué)階段開設(shè)的實(shí)踐類社團(tuán)。這樣的社團(tuán)活動(dòng)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，學(xué)校組織全體學(xué)生到科技館參觀，在活動(dòng)結(jié)束后，由小記者社團(tuán)和編輯社團(tuán)共同完成采訪和調(diào)查任務(wù)，收集部分學(xué)生的參觀體驗(yàn)，以此寫出觀后體驗(yàn)，并在學(xué)校廣播站播講，這樣的活動(dòng)一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的參觀體驗(yàn)，另一方面也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)觀察力。第三類，體育運(yùn)動(dòng)類的社團(tuán)活動(dòng)。這一類的社團(tuán)活動(dòng)是素質(zhì)教育及“雙減”政策實(shí)施以來較為受歡迎的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，其不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還能夠鍛煉學(xué)生身體，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的體育觀。如跳繩、乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)適合女生參與，籃球、足球等社團(tuán)活動(dòng)適合男生參與。相比于男生而言，女生對(duì)體育類社團(tuán)活動(dòng)的參與性較低，學(xué)校及教師要重視開展多種適合女生參與的社團(tuán)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)女學(xué)生的參與積極性，促進(jìn)全體學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。第四類，具有地方特色的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目。這類社團(tuán)項(xiàng)目主要為弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)特色文化而開設(shè)，需要學(xué)校從本地實(shí)際情況考慮，完善特色活動(dòng)開設(shè)的流程，以此有效傳承地方特色，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)、愛鄉(xiāng)之心。

三、倡導(dǎo)學(xué)生積極參與自主實(shí)踐

小學(xué)階段的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的認(rèn)知還保持在“學(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方”。這是由于小學(xué)生年齡普遍較小，還沒有形成成熟的學(xué)習(xí)觀，因此對(duì)學(xué)校開設(shè)的社團(tuán)活動(dòng)存在一定的誤解，當(dāng)教師要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的積極性普遍不高。基于此，教師要將社團(tuán)的意義和開展流程向?qū)W生講解清楚，使其對(duì)社團(tuán)有更深入的了解，以此做出客觀的判斷，選擇自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校與教師要意識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)開展的教育意義和教育價(jià)值，以及社團(tuán)活動(dòng)目的的實(shí)現(xiàn)是以學(xué)生的參與為基礎(chǔ)的，只有學(xué)生積極并主動(dòng)地參與社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，才能幫助學(xué)生拓展認(rèn)知視野，發(fā)現(xiàn)更廣闊的學(xué)習(xí)天地，最終引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的心態(tài)，迎接未來［3］。例如，在開學(xué)初期，教師可以就社團(tuán)活動(dòng)為主題開設(shè)一個(gè)短暫的班會(huì)，其主旨是向?qū)W生介紹社團(tuán)的理念和趣味特點(diǎn)，這樣，學(xué)生的興趣會(huì)被激發(fā)，進(jìn)而主動(dòng)與教師討論社團(tuán)的開展項(xiàng)目、開展時(shí)間、地點(diǎn)以及內(nèi)容等相關(guān)事項(xiàng)。主題班會(huì)結(jié)束后，教師再就開學(xué)的相關(guān)事宜與學(xué)生展開進(jìn)一步的交流，在社團(tuán)活動(dòng)的鋪墊下，學(xué)生對(duì)其他事物的認(rèn)知、接受力也在增強(qiáng)，學(xué)生會(huì)將假期時(shí)養(yǎng)成的懶散習(xí)慣收起，積極樂觀地參與到學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐中去，并獲得良好的體驗(yàn)。

四、注重小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的成果展示

當(dāng)學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與性和積極性被激發(fā)后，在社團(tuán)活動(dòng)管理制度的約束下，學(xué)校每日都正常進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，增加其知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生能夠從中體會(huì)不一樣的快樂學(xué)習(xí)感。社團(tuán)活動(dòng)的重點(diǎn)不僅是過程的體驗(yàn)，還要重視成果的展示。在展示成果時(shí)，每個(gè)社團(tuán)應(yīng)該按照自身的特色選擇合適的展示方式。成果展示不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更能升華學(xué)生的內(nèi)在情感，體現(xiàn)特色校園文化。因此，學(xué)校與教師要重視結(jié)合各社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，制訂合適的社團(tuán)活動(dòng)成果展示方案，加深學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的喜愛。一般情況下，社團(tuán)活動(dòng)成果的展示可以從兩方面開展。一是可以在校園文化中體現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)成果。例如，學(xué)校的校園文化多通過黑板報(bào)、宣傳板以及廣播等途徑展示，而這些展示方式同樣可以融合社團(tuán)活動(dòng)的成果。如書法社團(tuán)的成果可以展示在校園文明宣傳標(biāo)語中，美術(shù)社團(tuán)成果可以展示在宣傳板報(bào)中，小記者社團(tuán)成果可以展示在校園廣播中。這樣的社團(tuán)活動(dòng)成果展示在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，凸顯了學(xué)生的主體意識(shí)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是可以在節(jié)日慶?；顒?dòng)中展示社團(tuán)活動(dòng)成果。例如，在中秋節(jié)、六一兒童節(jié)以及春季秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等節(jié)日活動(dòng)中舉辦校園慶祝活動(dòng)，將籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)以及武術(shù)社團(tuán)等體育類活動(dòng)與節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合展示成果；將架子鼓社團(tuán)、吉他社團(tuán)以及舞蹈社團(tuán)的活動(dòng)成果在校園藝術(shù)節(jié)、特色活動(dòng)節(jié)等校園活動(dòng)中展示。當(dāng)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)成果被有效展示后，學(xué)生的個(gè)人成就感將會(huì)被激發(fā)，在以后的社團(tuán)活動(dòng)中他們也能夠做到積極表現(xiàn)，并將這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度帶到文化課學(xué)習(xí)中，以此獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，從最開始的社團(tuán)管理制度的構(gòu)建完善，到社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目的研究確定，再到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成果的有效展示，都是小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展的有效體現(xiàn)。但這時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)并沒有結(jié)束，教師還需要構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制來激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與社團(tuán)活動(dòng)的信心。社團(tuán)活動(dòng)的成果展示機(jī)會(huì)并不多，且小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定其對(duì)一項(xiàng)事物的學(xué)習(xí)難以保持長(zhǎng)久的積極性，因此教師要重視以科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制督促學(xué)生繼續(xù)參加社團(tuán)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富，種類多樣，且隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容也會(huì)隨之增加，變得更加豐富多彩時(shí)，學(xué)生就會(huì)始終保持一顆上進(jìn)之心，發(fā)現(xiàn)更多學(xué)習(xí)的美好。例如，在書法社團(tuán)活動(dòng)中，教師要重視收集學(xué)生在社團(tuán)中的練習(xí)筆記，將其整理保存在學(xué)生的個(gè)人社團(tuán)活動(dòng)檔案中，并做好日期標(biāo)記。與此同時(shí)，教師要重視在社團(tuán)中開展書法競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)每一次的活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，教師的態(tài)度要公正，以科學(xué)的、鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)方法對(duì)每一篇書法作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)同一名學(xué)生，教師需要將其多次的書法練習(xí)作品進(jìn)行比較，找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)其以更加飽滿的熱情投入書法社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中。對(duì)于學(xué)生書法書寫中還存在的不足，教師也要重視指出的方式，最好是以平和的語氣鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生多在耐心、細(xì)心、技巧方面下功夫。社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)中，最重要的是教師不能有批判性的語言和語氣出現(xiàn)，因?yàn)榻處煹难哉Z不僅會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更會(huì)給其他學(xué)生帶來不良的影響，不利于學(xué)生之間友愛地交往。

結(jié)語

總而言之，針對(duì)小學(xué)生的年齡及學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)等開展確實(shí)可行的社團(tuán)活動(dòng)，不僅能夠提升學(xué)生的綜合能力，更能在社團(tuán)開展的過程中向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)正能量，促使其樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)遇到的現(xiàn)實(shí)問題，并找到有效的解決辦法。此外，教師還要注重完善社團(tuán)活動(dòng)管理制度，開展多元化的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，定期做好階段性的社團(tuán)活動(dòng)成果展示，并以科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制促使學(xué)生繼續(xù)參與社團(tuán)活動(dòng)，以此助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

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