李小香

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，信息技術(shù)也應(yīng)用到各個領(lǐng)域。因此，體育學(xué)科一直以來受到多種因素的制約，課堂教學(xué)中信息技術(shù)手段的應(yīng)用相對較少。而從目前的教學(xué)方式和手段來看，信息技術(shù)普遍應(yīng)用在小學(xué)各學(xué)科的課堂教學(xué)中。但是，體育學(xué)科有著自身特點(diǎn)，一是體育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源匱乏，二是體育學(xué)科校本資源開發(fā)不足，三是體育教師自身信息技術(shù)能力薄弱。以上三點(diǎn)使得很多教師在體育教學(xué)中使用信息技術(shù)手段較少，對體育課堂運(yùn)用信息技術(shù)感到無從下手。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

引言

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育對體育的重視程度不斷增加，“信息技術(shù)+體育教學(xué)”逐漸成為一種新形式。當(dāng)前國內(nèi)研究者對于體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的研究很多，但現(xiàn)代信息技術(shù)對于體育教學(xué)影響的有效性研究較少。新課標(biāo)提出，學(xué)生要掌握與運(yùn)用運(yùn)動知識和運(yùn)動技能，提高運(yùn)動能力，因此要經(jīng)常觀看體育比賽，并能簡要分析體育比賽中的現(xiàn)象與問題，提高分析問題和解決問題的能力。

1現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用價值

體育是素質(zhì)教育的重中之重。小學(xué)階段是學(xué)生的體育興趣、體育習(xí)慣養(yǎng)成的初始階段。小學(xué)體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的突破口，不僅肩負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的重?fù)?dān)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、良好的運(yùn)動習(xí)慣的使命。可以說，體育教學(xué)是事關(guān)學(xué)生全面健康發(fā)展的關(guān)鍵。不過，長期以來，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中體育教學(xué)不受重視。小學(xué)體育教學(xué)不僅資源匱乏、零散，而且形式單一，現(xiàn)代教學(xué)方法在體育教學(xué)中沒有得到良好的應(yīng)用。即便是在信息化高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用仍有一定的局限。如，體育教學(xué)方面，許多學(xué)校在信息化上的投入有限，教師的信息化素養(yǎng)也有待提高，信息技術(shù)沒有在小學(xué)體育教學(xué)中全面展開。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)正以橫掃一切的速度席卷而來，各行各業(yè)都與信息技術(shù)建立了密切的關(guān)聯(lián)。信息化教學(xué)就是信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新應(yīng)用的結(jié)果。隨著新課改的深入發(fā)展，提出了許多新的教學(xué)理念，給我國中小學(xué)教育提出了更高的要求。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)無法滿足教學(xué)需要，體育教學(xué)需要與時俱進(jìn)，及時做出改變，信息化教學(xué)就是體育教學(xué)改革的優(yōu)選。信息技術(shù)具有資源和形式多樣、新穎有趣的特點(diǎn)，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，可以增加教學(xué)的趣味性和新鮮感，降低教學(xué)難度，還可以開闊學(xué)生視野，為學(xué)生自學(xué)提供方便。所以，為了提升廣大教師對信息技術(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用度，許多學(xué)校從理論到實(shí)踐方面都對“教育技術(shù)與課堂應(yīng)用”進(jìn)行了深入的研究，教育管理部門也與時俱進(jìn)，從實(shí)際出發(fā)，多次安排和開展了“教育技術(shù)與課堂應(yīng)用”培訓(xùn)與比賽。在此情境下，小學(xué)體育教學(xué)要加大對互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的有效應(yīng)用，爭取利用現(xiàn)代信息技術(shù)減少教學(xué)當(dāng)中的難題，提升教學(xué)質(zhì)量，促使小學(xué)體育教學(xué)有新的突破和進(jìn)展。

2信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)化對策

2.1創(chuàng)設(shè)情境，營造生動的教學(xué)氛圍

在實(shí)施體育教學(xué)中，以問題為導(dǎo)向是一種常見的教學(xué)模式。它通過改變單一化問題設(shè)計(jì)理念，將問題和體育教學(xué)情境有機(jī)結(jié)合起來，通過任務(wù)驅(qū)動來發(fā)揮問題效應(yīng)，加以利用信息化手段直觀形象優(yōu)勢，聚焦學(xué)生在學(xué)習(xí)技能時出現(xiàn)的問題困惑，從而激發(fā)學(xué)生問題探究興趣，提高問題解決的有效性。運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課堂情境，可以生動形象地展現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，老師要針對不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體中的語言描述創(chuàng)設(shè)情境；通過語言展示的活動，教師描述活動情節(jié)、過程以及角色對話等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵學(xué)生積極參與。如運(yùn)用多媒體中的歌謠口訣創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，把技術(shù)動作要領(lǐng)編寫成通俗易懂的歌謠口訣，通過符合教學(xué)設(shè)計(jì)的口訣，進(jìn)一步幫助學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)；運(yùn)用視頻模仿動作創(chuàng)設(shè)情景，即把各種動物的角色，通過形象的動作表現(xiàn)出來。

2.2靈活運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

小學(xué)生身心還不成熟，在學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生不僅閱讀理解能力有限，而且還缺少自控力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易有消極表現(xiàn)。但是，小學(xué)生貪玩好動，求知欲旺盛，他們對未知的事物充滿了好奇。在體育教學(xué)中，如果能采用新穎有趣的方式來教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使教學(xué)取得事半功倍的效果。信息技術(shù)具有化腐朽為神奇的功能和特點(diǎn)，不僅可以使抽象的理論知識形象化，還可以借助圖文影像和軟件使枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，可以靈活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使枯燥的教學(xué)更具趣味性和靈動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3培養(yǎng)體育健康認(rèn)知能力

在實(shí)施“健康中國”的戰(zhàn)略背景下，在小學(xué)素質(zhì)教育中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是當(dāng)前我國小學(xué)體育課程改革的主要目標(biāo)。小學(xué)生體育健康意識的養(yǎng)成，直接影響著我國未來之花的身心發(fā)展，也是小學(xué)基礎(chǔ)教育體制改革的重要內(nèi)容。體育健康意識的形成，要求小學(xué)體育老師從安全教育入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識日常生活、校園安全事件，運(yùn)用短片、動漫等進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，體育鍛煉不但可以提高體質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。在小學(xué)體育課程中，要提高學(xué)生的主體性教學(xué)地位，滿足學(xué)生的好奇心，并在課堂上進(jìn)行討論，教會小學(xué)生正確運(yùn)用體育器材，掌握正確的體育運(yùn)動技術(shù)姿勢。

結(jié)語

體育課的教育宗旨是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在日常的體育教學(xué)活動中，教師可以通過引入信息技術(shù)來提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量，以此促進(jìn)自身信息化教學(xué)水平提升。信息技術(shù)在體育學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用值得我們?nèi)シe極探索。

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