謝榮

【摘?要】?在拋物線半徑問題解題方法探索過程中，教師需要有對接意識，借助現(xiàn)成的數(shù)學定理、公式展開推理設計，從不同角度進行實踐嘗試，給學生提供更多路徑選擇機會，這樣可以幫助學生獲得更多學習成長機會.解決拋物線半徑問題是學生倍感頭疼的問題，教師從學法優(yōu)化角度展開指導，能夠對學生學科思維形成多點觸動.

【關鍵詞】?高中數(shù)學；拋物線；半徑問題

在高中數(shù)學中與拋物線的焦半徑相關的試題層出不窮，無論是選擇題、填空題，還是解答題都有涉及，其考查數(shù)形結合的思想、轉化與劃歸的思想，以及推理與計算的能力，是綜合類的題型[1].