摘要：對大學(xué)生進行思想政治教育，能夠增強其社會責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們的熱情和活力，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。新媒體視域下，利用信息化手段進行思想政治教育，能夠引導(dǎo)大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識、開闊視野、提升素質(zhì)，并為學(xué)生提供更多的選擇空間，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展與進步。文章主要從新媒體出發(fā)，圍繞新媒體信息化手段及方式，強化高校對大學(xué)生的思想政治教育工作，主要以信息化手段促進思政課教學(xué)模式的更新，利用新媒體技術(shù)健全監(jiān)督機制，以提高思政課教學(xué)質(zhì)量，同時在新媒體的推動下，促進思政課理論與實踐的結(jié)合。與此同時，還需要思政課教師不斷創(chuàng)新思政教育理念，端正教育態(tài)度。最終以新媒體環(huán)境下的信息化手段來不斷完善思政課的教育理念，使其順應(yīng)時代潮流，與時俱進；在思想政治理論課的教學(xué)中加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，從而更好地培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感、良好道德情操和健康體魄的高素質(zhì)人才。希望通過文章的研究，能夠使大學(xué)生更加理性且全面地看待自己的人生以及未來發(fā)展方向，同時也讓廣大師生了解到該如何有效開展思政工作，增強歸屬感和榮譽感，從而為以后做好思政工作打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G206；G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）05-0177-03

課題項目：本論文為2021年度山西省教育廳山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目（思想政治教育專項）“馬克思主義青年觀對高校培育時代新人的啟示研究”成果，項目編號：2021zsszsx007

物質(zhì)文明不斷發(fā)展的背景下，以思政教育為首要內(nèi)容的精神文明建設(shè)是社會發(fā)展的智力支持和精神動力。大學(xué)教育中，思政教育的開展具有重要的現(xiàn)實意義，而且其開展的難度極高。

對教育工作者而言，如何熟練運用各種新媒體平臺是首要難題。若教師不能熟練運用新媒體及時獲取新信息，就會導(dǎo)致信息認(rèn)知不足，無法及時引導(dǎo)學(xué)生獲取必要的信息資源，甚至學(xué)生比教師更早獲得信息，對教師的陳舊教學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，導(dǎo)致教師在思想政治教育課程中處于不利的位置[1]。新媒體將真實世界與虛擬世界的邊界模糊化，大學(xué)生對網(wǎng)上龐雜信息分辨能力不強，不良信息會對大學(xué)生的思想觀念造成巨大沖擊。加上新媒體碎片化的傳播形式易造成事件失真，弱化了思政教育的實效性。泛娛樂化的特點沖擊著傳統(tǒng)媒體的公信力，導(dǎo)致思政教育的權(quán)威性降低。想要通過新媒體加強大學(xué)思政教育工作，需要思政教育者工作在教學(xué)實踐中不斷革新路徑、完善教學(xué)策略[2]。

一、以信息化為依托，健全思想政治教育教學(xué)模式

好的教學(xué)模式能提高思政教育教學(xué)整體水平。新媒體環(huán)境下，各高校想要加強大學(xué)生思政教育，可以將信息化作為依托，通過培養(yǎng)教師的創(chuàng)新工作意識，促使教師不斷進步，幫助教師提高教學(xué)能力，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進行合理革新，利用新媒體技術(shù)健全思政教育模式，保證思政教育工作的質(zhì)量[3]?；诖耍咝?yīng)有意識地提升教師的工作能力，建設(shè)高素質(zhì)的思政教育工作團隊。比如針對思政教育工作者，要定期組織技術(shù)培訓(xùn)和思想提升講座，并定時開展教師水平考核，督促教師積極參與學(xué)習(xí)活動，不斷提升媒介修養(yǎng)、知識儲備和課程教學(xué)水平，不斷適應(yīng)新媒體環(huán)境下思政教育工作的變化。

在這個過程中，學(xué)校還必須注重對新媒體教學(xué)的硬件設(shè)施進行建設(shè)和修繕，招聘專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，組成設(shè)施設(shè)備管理團隊，對學(xué)校的多媒體設(shè)備進行專業(yè)使用和管理，打造全新的新媒體教學(xué)環(huán)境[4]。在教學(xué)工作中，教師還要根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化大學(xué)生思政教育模式。在校園網(wǎng)絡(luò)、微信平臺等線上教育渠道的基礎(chǔ)上，增加專門的思想政治教育平臺，構(gòu)建全面、立體、多元化的教育網(wǎng)絡(luò)平臺，打造開放、靈活、豐富的教學(xué)環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富思政教育內(nèi)容，促進師生互動，使思想政治教育課程有人氣、有熱度，有利于大學(xué)生思政教育的高效推進[5]。

教師還可以將線上的網(wǎng)絡(luò)教育和線下的思政實踐教育相結(jié)合，充分整合和應(yīng)用新媒體信息資源，使枯燥的教學(xué)課程新鮮化和多元化，解決大學(xué)生學(xué)習(xí)時間碎片化的問題，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)悟思政教育相關(guān)理論的魅力，強化思政教育的引領(lǐng)力和影響力。比如，用公眾號向?qū)W生推送社會熱點等內(nèi)容時，可以適當(dāng)將紅色文化資源放到文章中，以此將思政工作與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，深入啟迪學(xué)生的政治思想觀念。此外，在思政教育教學(xué)模式不斷優(yōu)化的基礎(chǔ)上，要突出學(xué)生的主體地位，深化多元教學(xué)，將道德品質(zhì)、道德修養(yǎng)和日常道德實踐表現(xiàn)納入評價體系，建立起科學(xué)完善的教學(xué)評價體系，摒棄以往以期末考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價標(biāo)準(zhǔn)的評分機制，使思政教育更有深度和廣度，充分展現(xiàn)該課程的意義[6]。

二、利用新媒體健全監(jiān)督體系，保證思政教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校只有擁有高水平的教育教學(xué)質(zhì)量，才能培育出適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。因此，在信息化背景下通過新媒體平臺健全教學(xué)監(jiān)督體系十分重要。

在學(xué)校的思政教育體系完善過程中，學(xué)校必須緊抓新媒體的即時性特點，健全思政教育教學(xué)監(jiān)督體系，通過新媒體工具、平臺多方面實施對教師思政教學(xué)工作的監(jiān)督管理，以確保教育工作的高水平開展[7]。

首先，該監(jiān)督體系的完善要以學(xué)生的主體地位為重，將為學(xué)生服務(wù)作為監(jiān)督工作的出發(fā)點和立足點，做到實時有效監(jiān)控。通過社交媒體、新聞資訊實時關(guān)注和了解社會發(fā)展變化與人才需求，并以此為依據(jù)及時進行課程設(shè)置、課程內(nèi)容等的改進。

其次，該體系必須堅持從實際出發(fā)的原則，即必須以學(xué)校的實際情況為準(zhǔn)，制定有針對性的、詳細(xì)的監(jiān)督評價標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動學(xué)生和教師參與教學(xué)活動的積極性，使思政教育工作科學(xué)高效開展。

該監(jiān)督體系以學(xué)校、家長和社會為主要構(gòu)成元素。學(xué)校方面，主管校長、黨務(wù)部門等主導(dǎo)建設(shè)線上教學(xué)評價監(jiān)督平臺與線上教學(xué)督察組，并制定完善的線上教學(xué)質(zhì)量管理策略，結(jié)合線下教學(xué)活動進行高效率、全方位監(jiān)督，對教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行有效的組織和管理。社會方面，相關(guān)的政府機構(gòu)、企業(yè)單位、社會機構(gòu)應(yīng)該給予大學(xué)生足夠多的關(guān)注，通過與高校開展校企合作、政校合作等，開發(fā)專門的校企信息資源平臺、政校合作建設(shè)平臺，在線上對學(xué)校的思政工作進行監(jiān)督，促進學(xué)生的全面發(fā)展。家長方面，家長要利用好家校共享平臺，輔助學(xué)校開展思想政治教育工作。學(xué)校要注重和家長的交流聯(lián)系，積極創(chuàng)建線上溝通交流共享平臺，聽取和采納家長的教學(xué)工作意見和建議[8]。

新媒體環(huán)境具有一定的復(fù)雜性，因此在健全思政教育模式和思政教育監(jiān)管體系的基礎(chǔ)上，還要加強線上思想政治教育宣傳陣地的打造，堅決抵制敵對勢力通過網(wǎng)絡(luò)對我國的思想政治及文化精神進行滲透，通過官方平臺、主題網(wǎng)站等渠道，提升思想政治教育的滲透力和影響力，讓大學(xué)生接受主流思想教育，提高大學(xué)生抵制負(fù)面信息的敏銳度[9]。

三、利用新媒體將理論與實踐教育結(jié)合，完善約束機制

在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的背景下，必須明確思政教育的重點和目的。在新媒體環(huán)境下，思政工作必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，因此，黨務(wù)工作者要配合教師，積極組織創(chuàng)建以馬克思主義等主流思想作為教學(xué)權(quán)威理論的校內(nèi)專用網(wǎng)站，注重課堂理論教學(xué)與該網(wǎng)站的結(jié)合，并通過多種形式的新媒體教學(xué)工具，將理論學(xué)習(xí)和史學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合，讓大學(xué)生對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等有充分了解。

在此過程中，輔以政治理論心理教育、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容的微課視頻講解，幫助大學(xué)生及時摒棄不良思想，堅決抵制敵對勢力通過互聯(lián)網(wǎng)對我國意識形態(tài)領(lǐng)域的侵害，確保大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，弘揚愛國主義、集體主義精神，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治敏銳度，強化政治意識、國防意識和家國觀念，為大學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的思政基礎(chǔ)，為社會輸送符合時代、國家發(fā)展需要的高品質(zhì)專業(yè)人才[10]。

為避免思想政治教育形式化，在對大學(xué)生進行理論教育的過程中，要利用新媒體工具將理論與實踐教育相結(jié)合，從相關(guān)的實踐活動中更深刻地感受理論教育的要義，增強認(rèn)同感。比如，在進行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教師可以在課后通過線上學(xué)習(xí)平臺組織學(xué)生舉辦辯論賽，讓大學(xué)生以“大學(xué)期間是否一定要談一場戀愛”為論題展開辯論，以此激發(fā)學(xué)生的探討激情，促進學(xué)生對課堂理論知識的消化。教師可以將這個過程的影像錄下來，在下一堂課上，教師可以據(jù)此來總結(jié)和升華理論教學(xué)，讓學(xué)生明白大學(xué)戀愛只是個人選擇，并不是人生必選，更應(yīng)該珍惜純粹的學(xué)習(xí)時光，才是對青春最好的致敬。

另外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和多變性要求在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思想政治教育教學(xué)，必須有規(guī)范有效的約束機制來約束大學(xué)生的網(wǎng)上行為，建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)上監(jiān)管體系，削弱大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)文明意識，幫助大學(xué)生避免不良心理問題的產(chǎn)生[11]。

四、創(chuàng)新思想政治教育理念，端正教育態(tài)度

新媒體時代，用戶主要通過智能手機、平板電腦等獲取信息資源，媒體形態(tài)的轉(zhuǎn)變必然引起教育人員和受教育人員在思想、行為、觀念等方面的轉(zhuǎn)變。

在這種環(huán)境下，信息交流具有很強的開放性和共享性，使得更多先進的思政教育理論能夠被分享出去，被更多人看到，實現(xiàn)跨時空的傳遞、交流與討論。信息交流的靈活性和多樣性也豐富了教育方式，使思政教育能夠突破場地限制，更好地融入學(xué)生的日常生活，對提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思政教育實效十分有用[12]?；诖?，高校必須創(chuàng)新思政教育理念，結(jié)合時代環(huán)境，將互聯(lián)網(wǎng)思維和精細(xì)化教學(xué)管理理念融入思政教育，明確新媒體融入思政教育教學(xué)帶來的便捷性和經(jīng)濟適用性，幫助受教育人員更便利地接收信息，積極參與學(xué)習(xí)活動，改善教育效果[13]。

教育工作者必須樹立精細(xì)化教學(xué)管理理念。該理念要求教師在教學(xué)實踐過程中不斷對教學(xué)流程、方法、效果等進行記錄總結(jié)和調(diào)整改進，制定科學(xué)可行的教學(xué)方案，精益求精，使教育模式符合時代環(huán)境，有針對性地提高教育質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，教育工作者還必須注重對大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，端正思政教育態(tài)度[14]。首先，教育工作者要高度重視媒介素養(yǎng)教育，讓大學(xué)生明白媒介素養(yǎng)的含義、重要性和發(fā)展歷程，在教學(xué)中摸索出適應(yīng)新媒體環(huán)境的媒介素養(yǎng)教育理念，并將相關(guān)的內(nèi)容編纂到教科書中，幫助大學(xué)生提升面對信息選擇時的辨析能力、評估能力和轉(zhuǎn)換創(chuàng)新能力等，增強大學(xué)生在復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息判斷力，更好地提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。其次，教育工作者必須把握新媒體的發(fā)展趨勢，把握大學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮媒介素養(yǎng)對大學(xué)生的積極作用，幫助大學(xué)生形成媒介理性，引導(dǎo)其遵守媒介倫理，提高媒介素養(yǎng)教育的水平[15]。

五、結(jié)語

新媒體的發(fā)展十分迅猛，而大學(xué)生對新媒體的接受程度最高，是新媒體的主要服務(wù)對象?；诖?，各院校的大學(xué)思想政治教育工作者要了解新媒體的優(yōu)勢，緊抓其虛擬性、開放性、多元性、高效性和互動性等特征，充分將新媒體融入思想政治教育教學(xué)工作，積極合理地利用，順勢而為，及時轉(zhuǎn)換教育觀念，提高認(rèn)知水平和教學(xué)能力，和其他教育者一起推動系統(tǒng)化的思想政治教育體系形成，為大學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展作出貢獻，為時代發(fā)展培育高質(zhì)量人才。

參考文獻：

[1] 劉淑艷，陳夕諾，樊興波.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策研究[J].大學(xué)教育，2022（10）：213-215.

[2] 王麗娜.新媒體視域下加強大學(xué)生思想政治教育的對策[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2022（1）：95.

[3] 吳婧.新媒體視域下開展大學(xué)生思想政治教育的有效路徑探析[J].決策探索，2021（9）：56-57.

[4] 張正華.新媒體視域下加強大學(xué)生思想政治教育的對策：評《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》[J].熱帶作物學(xué)報，2021，42（5）：1594.

[5] 范永裁.新媒體視域下加強大學(xué)生思想政治教育的對策：評《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》[J].熱帶作物學(xué)報，2021，42（4）：1205.

[6] 劉淑艷，樊興波.新媒體視域下加強大學(xué)生思想政治教育的對策[J].大學(xué)教育，2021（3）：147-151.

[7] 高廣明.新媒體視域下江門紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育路徑研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，33（23）：102-104.

[8] 杜凌飛，李芳.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的實踐路徑與保障機制[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020，3（20）：111-113.

[9] 秦愛雯.試論新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育的有效路徑[J].中外企業(yè)文化，2020（10）：168-169.

[10] 魏曉晴.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑探析[J].學(xué)理論，2020（8）：126-128.

[11] 李蔓.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑探究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（8）：157-158.

[12] 王興浩，王莉.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑探析[J].改革與開放，2019（21）：111-113.

[13] 劉萬民，馬越.新媒體視域下大學(xué)生隱性思想政治教育的路徑研究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（12）：224，247.

[14] 梁旭康.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育對策研究[J].新媒體研究，2019，5（12）：51-52.

[15] 李雪.新媒體視域下高?！?5后”大學(xué)生思想政治教育路徑探析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2019（2）：429-430.

作者簡介 張譯心，助教，研究方向：思想政治教育、黨建工作。