周洋

少體校業(yè)余訓(xùn)練規(guī)范化建設(shè)過(guò)程中，教練需要著手于建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的制度標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)貫徹“選好苗子、著眼未來(lái)、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高”方面需求，根據(jù)少體校日常教育標(biāo)準(zhǔn)確定標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)優(yōu)化目標(biāo)，以期提高學(xué)生們體能上。因此，教練需要在保障少體校業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量的過(guò)程中落實(shí)可靠的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中提高業(yè)余訓(xùn)練指導(dǎo)的規(guī)范性及科學(xué)性。基于此，文章就少體校業(yè)余訓(xùn)練規(guī)范化建設(shè)策略進(jìn)行了分析。

少體校是國(guó)家體育總局命名的國(guó)家級(jí)奧運(yùn)后備人才培育場(chǎng)所，為了提高整體訓(xùn)練過(guò)程、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練體系的有效性，教練需要根據(jù)當(dāng)?shù)厍嗌倌甑捏w質(zhì)、身體情況、個(gè)人特長(zhǎng)（優(yōu)勢(shì)）進(jìn)行評(píng)估與總結(jié)，在細(xì)化業(yè)余訓(xùn)練管理內(nèi)容的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的約束，讓學(xué)生們?cè)谔囟ǖ那榫持羞M(jìn)行訓(xùn)練，掌握各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練技巧、訓(xùn)練方法和注意事項(xiàng)，以期提高業(yè)余訓(xùn)練的規(guī)范性。

1 少體校業(yè)余訓(xùn)練規(guī)范化建設(shè)的目標(biāo)

1.1 貫徹思想教育理念

為了幫助少體校學(xué)生們養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)，尤其是大部分學(xué)生的年齡較小，如果此時(shí)青少年未建立起正確的人生價(jià)值觀，一旦學(xué)生們無(wú)法應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中的壓力，可能會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生性格激進(jìn)，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁、暴力等消極情緒。為了構(gòu)建更適合學(xué)生的業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)，教練需要關(guān)注到學(xué)生們言談舉止、思維習(xí)慣的形成情況，在落實(shí)科學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制及管理模式的過(guò)程中讓學(xué)生們不斷進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，有利于實(shí)踐德育教育的目的。因此，教練也要在日常訓(xùn)練中規(guī)范自己的行為，通過(guò)樹立起積極的形象，在正確的執(zhí)教管理中滲透正確的比賽技巧，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與相關(guān)比賽，可以讓學(xué)生們?cè)谀７聦W(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)體育訓(xùn)練方式，

1.2 重視德育教育

青少年德育、美育、體育教育都非常重要，為了讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所存在的問(wèn)題，再?gòu)囊韵聝煞矫孢M(jìn)行：第一，教練需要在業(yè)余教育中滲透思想政治教育方面的內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)員學(xué)生參加思想教育德育課程，科普中華傳統(tǒng)文化、弟子規(guī)、奧林匹克精神等方面的內(nèi)容，以此影響學(xué)生們形成正面的價(jià)值取向。第二，教練在實(shí)際訓(xùn)練中，教練需要滲透“榜樣”思想，通過(guò)展現(xiàn)出各個(gè)運(yùn)動(dòng)員在取得成績(jī)前的艱辛付出，可以讓學(xué)生們意識(shí)到“道德至上”的內(nèi)涵，并向著教師的引導(dǎo)完善自己的價(jià)值觀。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)

少體校業(yè)余訓(xùn)練也對(duì)提高學(xué)生們對(duì)相關(guān)體育項(xiàng)目（田徑、球類運(yùn)動(dòng)等）認(rèn)知度有著積極的作用，故教練需要對(duì)學(xué)生們周期內(nèi)的訓(xùn)練成果、訓(xùn)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，減少學(xué)生們身體條件達(dá)不到應(yīng)用要求方面的問(wèn)題。因此，教練需要意識(shí)到各個(gè)動(dòng)作的幅度、規(guī)范性、戰(zhàn)術(shù)技巧等方面的內(nèi)容，通過(guò)關(guān)注到學(xué)生們品行的形成情況，消除不科學(xué)手段滲透的不利影響，有利于讓學(xué)生們?cè)诩扔械那榫持姓归_系統(tǒng)的訓(xùn)練。要注意的是，教練也要給予學(xué)生們表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，促使學(xué)生們?cè)诠礁?jìng)賽、認(rèn)真求知的過(guò)程中意識(shí)到自己的缺點(diǎn)。

2 少體校業(yè)余訓(xùn)練規(guī)范化建設(shè)措施

2.1 創(chuàng)新辦學(xué)理念

為了實(shí)踐素質(zhì)教育的目的，教練需要結(jié)合基層少體校的業(yè)余訓(xùn)練概況確定新穎的、合理的辦學(xué)思想，在改革體系教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中引入高質(zhì)量的體育訓(xùn)練活動(dòng)，以便在拓展訓(xùn)練途徑的過(guò)程中營(yíng)造出更為優(yōu)質(zhì)、更為有效地訓(xùn)練契機(jī)，幫助學(xué)生們?cè)谝?guī)范化的教學(xué)中意識(shí)到自己的不足。具體來(lái)講，教練需要總結(jié)以下幾方面訓(xùn)練及實(shí)踐內(nèi)容：第一，教練需要篩選出適合學(xué)生的社會(huì)資源，通過(guò)不斷規(guī)范基層少體校業(yè)余訓(xùn)練重點(diǎn)，鼓勵(lì)基層政府部門參與至實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，比如可以大量引入適合各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的體育器材，做好資金的管理工作，保證基礎(chǔ)設(shè)施符合各個(gè)體育項(xiàng)目的核心需求。在此過(guò)程中，教練也要積極反映出當(dāng)前教育的難點(diǎn)及重點(diǎn)，通過(guò)向相關(guān)人員反饋當(dāng)前教育的問(wèn)題，上報(bào)有哪些器材存在缺陷、老化等問(wèn)題，滿足日常訓(xùn)練需求。第二，融合體育教育的優(yōu)勢(shì)，在業(yè)余訓(xùn)練中滲透德育方面的內(nèi)容，打造出新形勢(shì)背景下規(guī)范化的建設(shè)模式，做好基礎(chǔ)資源、部門資源、體育學(xué)科內(nèi)容的整合管理，以期實(shí)踐相互互補(bǔ)、利益共享的目的。只有通過(guò)系統(tǒng)、詳實(shí)、科學(xué)的處理方案，在凸顯少體校互補(bǔ)作用的過(guò)程中做好利益的共享工作，以便消除基層少體校業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量不足的問(wèn)題，也能針對(duì)性提供更為優(yōu)質(zhì)的人才。從基層少體校發(fā)展的角度來(lái)講，教練可以與學(xué)生所在學(xué)校進(jìn)行合作，并將部分業(yè)務(wù)部門（訓(xùn)練分部）搬遷至中小學(xué)當(dāng)中，方便學(xué)生們利用課余時(shí)間完成基礎(chǔ)內(nèi)容的訓(xùn)練，也能方便學(xué)校體育教師在過(guò)程中選拔高素質(zhì)的人才。通過(guò)進(jìn)行“一對(duì)一”的訓(xùn)練支持，可以讓運(yùn)動(dòng)員短期內(nèi)學(xué)習(xí)到相關(guān)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練案例及技能演示，這為學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了思想、技術(shù)方面的支持，鞏固了訓(xùn)練本身的質(zhì)量。第三，教練也要與相關(guān)高校建立起專業(yè)性較強(qiáng)的訓(xùn)練體系，通過(guò)構(gòu)建獨(dú)立性的學(xué)院，不僅能夠提高訓(xùn)練本身的影響力，還能處理學(xué)生參與積極性不高的問(wèn)題。其中，教練可以向?qū)W生們科普關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)出路以及獲得獎(jiǎng)項(xiàng)后對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的重要影響，促使學(xué)生及其家長(zhǎng)意識(shí)到體育競(jìng)技的影響力，也能帶動(dòng)基層少體校業(yè)余訓(xùn)練的有效性。第四，教練需要在教育場(chǎng)所內(nèi)構(gòu)建科學(xué)的訓(xùn)練基地，通過(guò)建立起高質(zhì)量的業(yè)余訓(xùn)練條件，在相關(guān)場(chǎng)所內(nèi)引入適合學(xué)生日常訓(xùn)練的體育器材，做好關(guān)鍵性內(nèi)容的展示工作，促使學(xué)生們?cè)诎踩膱?chǎng)所中學(xué)習(xí)到視頻中的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練要領(lǐng)，有利于全面提高業(yè)余訓(xùn)練的有效性。

2.2 構(gòu)建系統(tǒng)的訓(xùn)練管理制度

構(gòu)建起符合少體校業(yè)余訓(xùn)練的制度內(nèi)容，在規(guī)范業(yè)余訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中完善規(guī)范化建設(shè)目標(biāo)，在完善監(jiān)督、管理、訓(xùn)練體系的支持下開展針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)。為此，教練需要結(jié)合少體校業(yè)余訓(xùn)練的特征確定督訓(xùn)的內(nèi)容，尤其是要確定量化評(píng)價(jià)制度，在邀請(qǐng)相關(guān)專家參與質(zhì)量管理分析的過(guò)程中完成技術(shù)、訓(xùn)練內(nèi)容的統(tǒng)籌工作，有利于實(shí)現(xiàn)督訓(xùn)工作的科學(xué)性、多元性及客觀性。如果督訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)管理、記錄方案、管理控制方面的問(wèn)題時(shí)，教練也要在活動(dòng)中標(biāo)出常潛在問(wèn)題，并對(duì)潛在問(wèn)題進(jìn)行妥善處理。為加深訓(xùn)練的影響力，教練也要對(duì)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化，具體如下：第一，訓(xùn)練選材中，教練需要保證各個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃是個(gè)性化的、是特色的，同時(shí)根據(jù)青少年的心理、身體發(fā)育情況優(yōu)化教材內(nèi)容，制定適合運(yùn)動(dòng)員實(shí)踐的內(nèi)容。其中，教練員不僅要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，還需要根據(jù)素質(zhì)教育的方向，避免主觀性過(guò)強(qiáng)問(wèn)題而導(dǎo)致的訓(xùn)練不規(guī)范的問(wèn)題。例如在運(yùn)動(dòng)員綜合性選拔中，教練員需要根據(jù)各個(gè)體育優(yōu)等生的身體發(fā)育、擅長(zhǎng)情況、身體機(jī)能選擇合適的訓(xùn)練內(nèi)容，側(cè)重改變現(xiàn)有的實(shí)踐理念，再根據(jù)各個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)、生理因素、遺傳因素確定量化考核結(jié)構(gòu)，以期提高數(shù)據(jù)化考核的準(zhǔn)確度。例如田徑運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練主要包括體能訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練等，比如素質(zhì)訓(xùn)練需要進(jìn)行小步跑、高抬腿、縱跳、交叉步跑、后蹬跑等訓(xùn)練；速度訓(xùn)練需要定期進(jìn)行50、100、200米的訓(xùn)練；在力量訓(xùn)練過(guò)程中，教練需要確定立足跳、蛙跳、三級(jí)跳等內(nèi)容，然后對(duì)學(xué)生們的訓(xùn)練負(fù)荷進(jìn)行分析，進(jìn)一步培育學(xué)生們吃苦耐勞、勇于競(jìng)爭(zhēng)、公平公正、積極合作的精神。在選材管理中，教練也要根據(jù)學(xué)生們的情緒調(diào)整相關(guān)聯(lián)的巡林內(nèi)容，以期激發(fā)起學(xué)生們勇于拼搏的欲望。第二，教練需要掌握科學(xué)的訓(xùn)練技術(shù)，尤其是大部分教練員可以讓學(xué)生們意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，故教練員需要具備較好的業(yè)務(wù)技術(shù)，通過(guò)在實(shí)踐中滲透創(chuàng)新的意識(shí)思維，在優(yōu)化知識(shí)理論、執(zhí)教質(zhì)量的過(guò)程中滿足各個(gè)人才的發(fā)展需求。為了提高學(xué)生們的綜合能力，教練需要全身心投入至訓(xùn)練過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們當(dāng)前學(xué)習(xí)問(wèn)題的過(guò)程中總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，做好重點(diǎn)項(xiàng)目的分析、鞏固、優(yōu)化、調(diào)整工作，在明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程的過(guò)程中提高綜合訓(xùn)練的質(zhì)量。另外，教練需要根據(jù)青少年的發(fā)育情況、生理特點(diǎn)確定訓(xùn)練計(jì)劃，側(cè)重在實(shí)踐中落實(shí)精講、多做多練的基本思維，同時(shí)在提高整體訓(xùn)練質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡力成為一個(gè)全能型教練。期間，教練不僅要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行心理教育和生理教育，還需要滲透專業(yè)性較強(qiáng)的理論知識(shí)，深入各個(gè)運(yùn)動(dòng)員的溝通工作，以期逐漸樹立起個(gè)人的威望?？傊?，教練員需要秉承專業(yè)性的態(tài)度思想，通過(guò)積極與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行深度溝通，了解各個(gè)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，再使用高效化的控制模式進(jìn)行案例的講練工作，實(shí)踐“精講多練”的目的，也能讓學(xué)生們?cè)敢馀浜辖叹毜闹笇?dǎo)當(dāng)中，一起處理訓(xùn)練中問(wèn)題。第三，建立多元化的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生們的身體、心理進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，尤其是要注意融入德育教育和思想教育，在發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處的過(guò)程中釋放學(xué)生們的壓力，有利于幫助學(xué)生們建立起自信心，逐漸攻克所存在的問(wèn)題。需要注意的是，教練也要側(cè)重從技術(shù)和方法入手，通過(guò)落實(shí)“精益求精”的設(shè)計(jì)理念，在塑造學(xué)生們積極性格的過(guò)程中給予學(xué)生們必要的關(guān)注，幫助學(xué)生們短期內(nèi)完成動(dòng)作的定型工作。如果部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知存在一定偏差，教練需要一一擊破所存在的問(wèn)題，在落實(shí)素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上規(guī)避成人化訓(xùn)練的問(wèn)題，實(shí)踐“減負(fù)教育”的目標(biāo)。例如部分學(xué)生無(wú)法接受高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)時(shí)，教練需要減輕訓(xùn)練量，規(guī)避訓(xùn)練對(duì)學(xué)生呼吸、肌肉、骨頭的損傷。訓(xùn)練內(nèi)容優(yōu)化中，教練可以更煩使用球類運(yùn)動(dòng)、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)，訓(xùn)練中需要關(guān)注到各個(gè)學(xué)生的骨齡情況，再為其匹配專項(xiàng)的訓(xùn)練內(nèi)容，規(guī)避學(xué)生們過(guò)早遇到訓(xùn)練瓶頸所承受的心理傷害，也能提高學(xué)生們的抗壓能力和抵抗能力。

3 少體校業(yè)余訓(xùn)練業(yè)務(wù)規(guī)范化建設(shè)重點(diǎn)

3.1 制定系統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容

制定系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的、科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)開展個(gè)性化的教育、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，方便在過(guò)程中進(jìn)行教研、分析、計(jì)劃活動(dòng)，再為學(xué)生安排個(gè)性化的培訓(xùn)課程，方便在反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的過(guò)程中給予學(xué)生們有效的建議。在培訓(xùn)實(shí)踐中，教練需要區(qū)分必修和選修方面的內(nèi)容，再根據(jù)各個(gè)學(xué)生的接受能力進(jìn)行反饋。通過(guò)激勵(lì)科研、后勤、體育教師參與至培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中，做好培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方案、管理支持工作，督促教練主動(dòng)投身至培訓(xùn)實(shí)踐，以期進(jìn)一步提高也與訓(xùn)練規(guī)范化建設(shè)的質(zhì)量。具體來(lái)講，需要注意以下幾點(diǎn)：第一，優(yōu)化競(jìng)賽體系，通過(guò)改善競(jìng)賽的體系，做好市場(chǎng)主義經(jīng)濟(jì)的改革工作，通過(guò)實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化，做好體育競(jìng)賽活動(dòng)的優(yōu)化工作，比如可以效仿奧運(yùn)會(huì)比賽活動(dòng)，在擴(kuò)充資金來(lái)源的過(guò)程中快速獲取專業(yè)的資金。其中，教練可以為學(xué)生選擇適合人設(shè)的商業(yè)性競(jìng)賽，或者是由學(xué)校組織關(guān)聯(lián)性的競(jìng)賽內(nèi)容，通過(guò)編排出科學(xué)的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，做好技術(shù)、業(yè)務(wù)的咨詢工作，消除場(chǎng)所、機(jī)械器材、勞動(dòng)支出應(yīng)用不合理的不利影響。第二，第三產(chǎn)業(yè)開展中，教練需要根據(jù)當(dāng)前少體校的訓(xùn)練情況、主要訓(xùn)練時(shí)間做好體育設(shè)施的管理工作，通過(guò)指導(dǎo)相關(guān)工作人員進(jìn)行旗下實(shí)業(yè)工作開展，在不影響學(xué)生個(gè)人生活、學(xué)校正常運(yùn)營(yíng)工作的過(guò)程中完成多樣性的管理支持。第三，構(gòu)建有效的體育科技市場(chǎng)環(huán)境，制定科學(xué)化的訓(xùn)練模式，做好核心技術(shù)、科研成果的引入工作，消除專業(yè)性理論過(guò)少而影響業(yè)余體育訓(xùn)練的問(wèn)題。其中，教練需要盡可能打開體育科技市場(chǎng)本身，通過(guò)鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)、公立機(jī)構(gòu)參與至訓(xùn)練培訓(xùn)當(dāng)中，定期、定時(shí)要求體育明星、運(yùn)動(dòng)健將參與至現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)當(dāng)中，以便構(gòu)建一個(gè)“多方聯(lián)動(dòng)”的體育市場(chǎng)環(huán)境。由于體育市場(chǎng)具有中介的功能，故需要教練充分意識(shí)到凸顯體育科研成果的必要性，再對(duì)當(dāng)前所產(chǎn)出的成果予以保護(hù)處理，消除不科學(xué)、不公平市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。通過(guò)引入良性循環(huán)機(jī)制，在深化保護(hù)制度、科研標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中激發(fā)起各個(gè)部門的動(dòng)力，以期保證訓(xùn)練過(guò)程的順利開展

3.2 改革激勵(lì)制度，優(yōu)化少體校業(yè)余訓(xùn)練結(jié)構(gòu)

改革現(xiàn)有的激勵(lì)制度，在創(chuàng)新考評(píng)體系、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中提高訓(xùn)練的影響力，以便在必要的考核中凸顯出訓(xùn)練本身的價(jià)值。具體來(lái)講，需要注意以下兩點(diǎn)：第一，教練需要理清當(dāng)前業(yè)余訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)采用動(dòng)態(tài)化、有效的、科學(xué)的研究模式確定終身考核機(jī)制，將教練的日常教育工作、培訓(xùn)課程作為教研標(biāo)準(zhǔn)，考核教練是否在過(guò)程中給予學(xué)生思想、意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)。為了消除少體校教練教學(xué)籠統(tǒng)的問(wèn)題，相關(guān)人員需要給予少體校必要的幫助，通過(guò)設(shè)立專業(yè)性的科研資金，做好論文發(fā)表、業(yè)務(wù)咨詢、項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)踐研究方面的內(nèi)容，以便在確定申報(bào)課題標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中消除獎(jiǎng)勵(lì)給予不合理方面的問(wèn)題。同時(shí)，管理人員也要給予教練必要的培訓(xùn)工作，比如需要定期開展技術(shù)、業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，然后對(duì)其進(jìn)行思想教育，提高規(guī)范化建設(shè)的有效性。第二，為了做好資金投入、資金使用的合理性，少體校教練需要積極使用實(shí)用、小型的科研設(shè)備與儀器設(shè)備，了解各個(gè)設(shè)備的使用要求，在提高設(shè)備使用效率的過(guò)程中做好技術(shù)的測(cè)試工作，得到培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的綜合目標(biāo)。例如在夏、冬訓(xùn)過(guò)程中，教練需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督管理，通過(guò)確定適合學(xué)生們接受的訓(xùn)練量，再要求其他教練員配合技術(shù)、數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)當(dāng)中，以便更好地進(jìn)行規(guī)范化的訓(xùn)練工作。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了提高少體校業(yè)余訓(xùn)練規(guī)范化建設(shè)的有效性，教練員需要根據(jù)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員的培育方向確定培育重心和培育方向，通過(guò)確定符合標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)內(nèi)容，在優(yōu)化內(nèi)容、完善培訓(xùn)計(jì)劃的過(guò)程中提高規(guī)范化建設(shè)的質(zhì)量，也能不斷增強(qiáng)教練的綜合素質(zhì)，這為體育后備人才的培養(yǎng)提供了有力的支持。

（作者單位：犍為縣少年兒童業(yè)余體育學(xué)校）