摘要：文章通過對影視制作實踐基地建設的探討，揭示了影視制作實踐基地建設的內(nèi)涵、發(fā)展、意義等方面，并闡述了影視制作實踐基地對社會傳播的影響力。當今時代，高校作為培養(yǎng)人才的主陣地，應當立足于自身優(yōu)勢和特點，融入社會發(fā)展，對社會進行積極有效的傳播和宣傳。當前時代背景下，我國影視行業(yè)發(fā)展迅猛，影視制作領域所需要的人才數(shù)量也在逐漸增多，因此，高校培養(yǎng)出更多具有較高專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，是保證影視行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎。高校在開展影視制作實踐基地建設時，應當充分考慮自身的特點與優(yōu)勢，這樣才能使影視制作實踐基地建設的意義得到充分發(fā)揮。高校建立影視制作實踐基地是為了讓學生更好地適應社會發(fā)展需要，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，為將來進入社會工作做好充分的準備。文章從以下幾個方面對影視制作實踐基地建設展開深入探討：一是對影視制作實踐基地建設內(nèi)涵和發(fā)展進行研究；二是從實踐基地建設背景、發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及存在問題等方面，對影視制作實踐基地建設的意義進行闡述；三是通過深入剖析高校在開展影視制作實踐基地建設的過程中應充分考慮自身優(yōu)勢，闡述其在社會發(fā)展中所具備的重要傳播意義與影響；四是結合當今時代背景下高校人才培養(yǎng)和社會發(fā)展需求情況，對高校影視制作實踐基地建設提出建議。

關鍵詞：高校；影視制作；實踐基地；社會傳播；“產(chǎn)學研”一體化；實踐教學

中圖分類號：G647；J90 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）04-0060-03

基金項目：本論文為2022年度教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目第一批立項“影視制作實踐基地建設對社會傳播影響力探析”成果，項目編號：220503197170249

一、影視制作實踐基地建設內(nèi)涵和發(fā)展

（一）推進高校與社會之間的交流

影視制作實踐基地建設是指通過結合學生發(fā)展，開展影視制作實踐教學活動，使學生在參與過程中接觸社會、了解社會，提升專業(yè)技能。因此，影視制作實踐基地建設有利于推動高校與社會之間的交流，也能使高校教育的發(fā)展和社會需求相結合。從目前我國高校發(fā)展情況來看，受到辦學理念、師資力量以及學校財力等多方面影響，我國高校教學內(nèi)容易與社會脫節(jié)[1]。而影視制作實踐基地建設將教育內(nèi)容與社會需求相結合，能夠提升高校教學質(zhì)量和水平。

因此，在開展影視制作教學活動時需要與社會對接，還需要相關單位積極參與進來，對企業(yè)開展調(diào)研，了解企業(yè)需求。此外還要建立相關影視制作實踐基地，為學生提供實踐平臺[2]。

（二）推動教育與經(jīng)濟發(fā)展相結合

教育的發(fā)展對經(jīng)濟發(fā)展有巨大影響。而高校作為培養(yǎng)人才的基地，承擔著重要的社會責任。因此，高校應當將影視制作實踐基地建設擺在重要位置，推動教育與經(jīng)濟發(fā)展相結合[3]。

影視制作實踐基地建設與經(jīng)濟發(fā)展是相輔相成的，兩者共同促進我國文化事業(yè)的不斷創(chuàng)新和進步。通過促進文化事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，為我國文化事業(yè)發(fā)展注入新鮮血液和活力，推動文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待。

（三）將人才培養(yǎng)模式和專業(yè)發(fā)展相結合

高校開展影視制作實踐基地建設能夠滿足學生的需求，還能將專業(yè)與社會聯(lián)系起來。在此基礎上，高校應完善人才培養(yǎng)方案。在開展影視制作實踐教學時，可考慮到課程特點，合理制定人才培養(yǎng)模式和專業(yè)發(fā)展目標[4]。在實施課程教學時，應當充分發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)學生與專業(yè)發(fā)展的雙贏。同時還應結合社會需求，為學生提供更多實踐機會，使其在實踐中提升自身素質(zhì)、挖掘自身潛力并增加社會經(jīng)驗，從而拓展學生就業(yè)渠道[5]。此外，還可針對學生的就業(yè)情況實施有針對性的培訓計劃，將人才培養(yǎng)與社會需求相結合，通過這些方式使高校的影視制作實踐基地建設工作更加完善。

二、影視制作實踐基地建設的意義

（一）擴大社會影響力

近年來，我國影視行業(yè)發(fā)展迅猛，影視制作實踐基地應運而生。這些基地在推動我國影視行業(yè)發(fā)展的同時，也為相關人員提供了諸多就業(yè)機會[6]。

目前我國影視行業(yè)處于高速發(fā)展階段，對人才的需求越來越大。以中影集團為例，為了滿足相關人員的就業(yè)需求，中影集團經(jīng)常舉辦與影視制作實踐基地相關的活動、講座、招聘會等。主要包括以下內(nèi)容：一方面，針對在校學生進行招聘；另一方面，針對在職人員開展培訓、舉辦講座等。通過這些活動可以使更多人了解影視制作實踐基地建設工作，從而擴大社會影響力。

高校通過與企業(yè)合作共建影視制作實踐基地的方式，能夠與企業(yè)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利；有利于學生更好地發(fā)揮自己的才能和技能，使其在日后找工作時更具有優(yōu)勢與競爭力；有助于高校培養(yǎng)出符合社會要求的高素質(zhì)高技能人才。總之，通過建立影視制作實踐基地等方式，可以擴大高校的社會影響力、提高品牌價值和社會知名度。

（二）增強學生的綜合能力

高校開展影視制作實踐基地建設時，應該充分考慮到自身的優(yōu)勢和特點，使自身優(yōu)勢與影視制作實踐基地建設相結合，從而實現(xiàn)雙贏。高校開展影視制作實踐基地建設時應當立足于自身特點，將自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。具體來說就是要結合自身的資源和特色，調(diào)整和改變辦學理念、辦學目標。

因此，在建設基地的過程中，可以為學生提供學習機會，使其在與企業(yè)員工合作的過程中提升綜合素質(zhì)和技能。另外，影視專業(yè)人才不僅要有良好的專業(yè)技術知識，還要有較強的綜合素質(zhì)[7]。例如面對陌生的企業(yè)文化能夠快速融入，面對突發(fā)狀況時能隨機應變，工作態(tài)度端正且認真負責，能夠積極主動地解決問題。因此在參與基地建設的過程中，可以使學生綜合能力得以提升和加強。

三、高校開展影視制作實踐基地建設的具體措施

（一）建立“產(chǎn)學研”一體化基地，增強學生就業(yè)競爭力

建立影視制作實踐基地可以將高校所教授知識和社會需求緊密聯(lián)系起來，實現(xiàn)兩者之間的銜接，通過“產(chǎn)學研”一體化基地建設為大學生提供實踐平臺，將所學知識充分運用起來[8]。還可以提升大學生專業(yè)能力，為其提供更多就業(yè)機會及創(chuàng)業(yè)機會。因此對高校而言，建立“產(chǎn)學研”一體化的影視制作實踐基地是非常有必要的，它能夠提升大學生就業(yè)競爭力并為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

對高校來說，影視制作實踐基地建設是一項非常重要的工作，它能夠從根本上推動高校和企業(yè)共同發(fā)展，為學生就業(yè)提供有力保障。在當今社會，高校畢業(yè)生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，而解決這一問題的方法之一就是提升學生的就業(yè)競爭力。通過建立影視制作實踐基地，不僅可以增強學生的實踐能力，還能將他們在專業(yè)領域所學知識充分運用起來，同時也能使高校和企業(yè)實現(xiàn)良性互動、共同發(fā)展。在建立影視制作實踐基地時，可以由學校和相關企業(yè)共同組成委員會，對基地建設進行規(guī)劃和管理，雙方合作完成基地建設方案。這樣可以提升雙方實力，使合作順利開展下去，使畢業(yè)生有更好的工作崗位。

（二）引進優(yōu)秀人才，豐富影視制作隊伍

高校建設影視制作實踐基地時應當注重對優(yōu)秀人才的引進，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。因此，要想提高影視作品的質(zhì)量，就要從多方面入手。具體來說，可以從以下幾個方面著手：一是通過多種渠道引進知名專家學者和一線工作者等；二是在引進人才時，可以考慮將其安排到一些比較重要的部門，讓他們有更多機會參與到影視作品的制作過程中；三是對實踐經(jīng)驗豐富的人才進行大力培養(yǎng)，如從已畢業(yè)的學生中挑選出一批優(yōu)秀學生，將他們安排到相關部門進行實習和實踐，從而提高其實際操作能力；四是從優(yōu)秀企業(yè)中選擇優(yōu)秀人才輸送到學校工作，使學生有更多機會接觸和了解最新技術、成果，從而將相關技術運用到影視創(chuàng)作實踐中[9]。

總之，高校建設影視制作實踐基地時，要將引進優(yōu)秀人才作為重要方面來考慮。只有這樣，才能不斷提升影視作品的質(zhì)量和水平，將影視產(chǎn)業(yè)推向新臺階，從而促進我國經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮。

（三）與社會部門合作，加大宣傳力度

高校影視制作實踐基地建設是一項系統(tǒng)性工程，在這個過程中需要社會各方面的參與與支持。例如，政府相關部門要為高校提供良好的政策環(huán)境；學校要加強自身建設，積極與社會各方溝通、合作，利用好社會資源，共同打造影視實踐基地；當?shù)貓笊?、電視臺等媒體要發(fā)揮優(yōu)勢，為影視實踐基地建設提供必要支持。政府、學校和媒體等各方通過相互合作，能夠打造良好的良性發(fā)展環(huán)境，有助于形成良好的社會教育氛圍[10]。

另外，高校應加強與政府部門及其他社會組織之間的聯(lián)系和合作，同時加大對自身的宣傳力度，為自身參與影視實踐基地建設創(chuàng)造條件。在這個過程中，在發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時也要注重借鑒他人經(jīng)驗。積極宣傳校園文化建設成果、學校取得成績及先進事跡、學校辦學理念等信息，對提升社會對高校的認識度具有重要作用。政府等部門可通過報紙雜志、廣播電視等媒體及時了解和宣傳高校影視制作實踐基地建設情況及所取得的成果。

四、高校建立影視制作實踐基地的建議

影視制作實踐基地建設的關鍵在于發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變，在教學過程中，高校教師應改變傳統(tǒng)教學模式，從傳統(tǒng)的照本宣科向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變[11]。

（一）加強頂層設計，探索校企合作模式

目前國內(nèi)高校影視教育發(fā)展總體水平較低，究其原因，主要是沒有對影視制作實踐進行頂層設計，未充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢。教育部指出，“充分發(fā)揮政府在人才培養(yǎng)和教育教學改革方面的作用……推動學校與企業(yè)、科研院所、社區(qū)等單位合作辦學和產(chǎn)學研聯(lián)盟”。因此高校要想提高影視教育質(zhì)量，就應轉(zhuǎn)變觀念，改變自身角色，加強頂層設計。

（二）加強師資隊伍建設

高校電影電視專業(yè)教師實踐能力較弱，由于缺乏實踐經(jīng)驗，教師對學生實際操作能力的了解不足[12]。學校應加大師資力量培養(yǎng)力度和教師培訓力度。一方面，學校可以與相關企業(yè)合作建立實訓基地；另一方面，校辦、院辦的專業(yè)教研室主任或?qū)Ｈ谓處熞嘞禄鶎又笇W生實踐。

（三）堅持理論與實踐相結合，培養(yǎng)應用型人才。

對影視制作相關專業(yè)的學生來說，不應僅僅滿足于理論知識的掌握和應用水平的提高，更重要的是在實踐中能夠把知識轉(zhuǎn)化為能力，以理論指導實踐，并在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，這樣才能達到理論與實踐相結合的目的[13]。因此，在教學過程中應做到“三個結合”：專業(yè)教學與通識教育相結合、專業(yè)教學與就業(yè)崗位需求相結合、專業(yè)教學與科學研究相結合[14]。為此，要堅持理論與實踐相統(tǒng)一。注重學生實踐能力培養(yǎng)，提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。這就要求教師在教學過程中改變傳統(tǒng)教學理念，改變學生只接受知識而不會運用知識的思維模式，積極鼓勵和引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并在實踐中應用這些知識[15]。同時學?？梢耘c企業(yè)合作建立影視制作基地或者校辦影視公司作為實習基地，將課堂所學理論知識運用到實踐之中，這樣既能使學生多學習實用技能，又能使其畢業(yè)后適應社會對人才需求的變化。

五、結語

當今社會，影視制作實踐基地建設對社會傳播具有非常重要的影響，它不僅是高校教學成果的展示平臺，更是向?qū)W生和社會傳遞知識、進行教育的重要陣地。高校影視制作實踐基地建設可以使學生的技能得到很好的鍛煉，并通過良好的環(huán)境氛圍培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度，最終使學生有能力將理論知識運用到實際工作中。對高校而言，影視制作實踐基地建設能夠為學生提供更多實踐機會和發(fā)展空間，從而使學校發(fā)展更加穩(wěn)定、繁榮。在開展影視制作實踐基地建設時，要注重校園文化建設的作用，通過對學校精神文化和物質(zhì)文化進行統(tǒng)一的管理、規(guī)劃來達到理想效果。此外，高校還應通過構建科學合理的管理制度來為影視制作實踐基地建設提供支持和保障，這樣才能使影視制作實踐基地建設為社會發(fā)展作出更大貢獻。

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作者簡介 張鑫，講師，研究方向：傳播學、影視制作。