摘" 要：隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，法治建設(shè)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要保障。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，理應(yīng)主動(dòng)維護(hù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。但近年來，因?yàn)槿狈?duì)大學(xué)生開展有效的法律素養(yǎng)培養(yǎng)，我國(guó)大學(xué)生往往法律知識(shí)匱乏以及法律意識(shí)淡薄，大學(xué)生群體中法律糾紛事件日漸增多。因此，在大學(xué)生獲取知識(shí)獲得成長(zhǎng)的重要階段，大學(xué)應(yīng)該承擔(dān)起新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)責(zé)任，增加新時(shí)代大學(xué)生的法律知識(shí)；提高新時(shí)代大學(xué)生的法律意識(shí)，讓大學(xué)生通過對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和法律意識(shí)的養(yǎng)成，自覺地維護(hù)法律尊嚴(yán)。文章探討了新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的構(gòu)成維度以及大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；法律素養(yǎng)；構(gòu)成維度；培育路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）05-00-03

在新時(shí)代背景下，我國(guó)大學(xué)生普遍存在法律知識(shí)匱乏和法律意識(shí)淡漠的情況。這一方面與學(xué)校缺乏對(duì)新時(shí)代大學(xué)生開展有效的法律知識(shí)教育有關(guān)；另一方面隨著手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等信息傳播速度以及傳播途徑的增加，使大學(xué)生長(zhǎng)期受到不良行為影響，這就導(dǎo)致了大學(xué)生法律意識(shí)的淡漠。自黨的十一屆三中全會(huì)和改革開放的不斷深入和發(fā)展，法制教育已經(jīng)成為我國(guó)教育工作開展的重點(diǎn)。大學(xué)生作為我國(guó)高素質(zhì)文化人才的代表，也是建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的有生力量，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生法律知識(shí)的教育、培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的法律意識(shí)，已經(jīng)關(guān)系到了中國(guó)特色社會(huì)主義繼續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，探討新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的構(gòu)成維度，找尋新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)培育途徑已經(jīng)成為大學(xué)教育工作的重點(diǎn)。

一、新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀以及為什么要培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)

（一）新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1．大學(xué)有效法律教育的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生法律知識(shí)的匱乏

大學(xué)課堂教學(xué)是大學(xué)生獲取法律知識(shí)的主要途徑，但在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)中，除了法律專業(yè)的學(xué)校外，其他學(xué)校很少配備具有專業(yè)法律知識(shí)的講師，這就導(dǎo)致從教育的施教部分都出現(xiàn)了法律知識(shí)的匱乏。其他專業(yè)學(xué)科的大學(xué)生主要是通過公共基礎(chǔ)課中的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程來獲取法律知識(shí)。新時(shí)代大學(xué)生法律知識(shí)的匱乏主要是因?yàn)閷W(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的重視而導(dǎo)致的。

2．長(zhǎng)期不良行為的引導(dǎo)，削弱了學(xué)生的法律意識(shí)

根據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2021年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)擴(kuò)大到十億，可以這么說，中國(guó)已經(jīng)基本處于“全民互聯(lián)的時(shí)代”［1］。在全民互聯(lián)時(shí)代背景下，大學(xué)生在通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，會(huì)受到不良行為的引導(dǎo)。尤其是近幾年短視頻形式的出現(xiàn)和發(fā)展更是加劇了這種情況的發(fā)生。大學(xué)生在長(zhǎng)期受到不良行為和不良思想的雙重影響下，導(dǎo)致新時(shí)代大學(xué)生的法律知識(shí)淡漠。

（二）為什么要培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)

1．中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的需要

自1997年中共十五大提出依法治國(guó)的概念以來，依法治國(guó)已經(jīng)成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，成了發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要［2］，成為社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，成為國(guó)家長(zhǎng)治久安的必要保障［3］。大學(xué)生作為中國(guó)高素質(zhì)人才，是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵［4］。大學(xué)生作為國(guó)家未來發(fā)展的基石，如果不注重對(duì)新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其做到知法、懂法、守法和用法，那么新時(shí)代大學(xué)生將無法承擔(dān)起中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的責(zé)任。因此，注重新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的需要。

2．社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的需要

社會(huì)發(fā)展的最終形態(tài)一定是以法律為基礎(chǔ)構(gòu)建的法治社會(huì)，大學(xué)生作為我國(guó)高素質(zhì)文化人才的代表理應(yīng)為我國(guó)的法治社會(huì)作出貢獻(xiàn)。但是因?yàn)樾聲r(shí)代大學(xué)生法律知識(shí)以及法律意識(shí)的淡漠，部分新時(shí)代大學(xué)生非但沒有起到引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣構(gòu)建法治社會(huì)的作用，反而為法治社會(huì)的構(gòu)建提供了負(fù)面影響［5］。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的需要。

3．新時(shí)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

法律素養(yǎng)指的是一個(gè)通過法律知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并運(yùn)用法律的能力。在我國(guó)法治社會(huì)的不斷建設(shè)與發(fā)展過程中，新時(shí)代大學(xué)生如果不具備法律素養(yǎng)就會(huì)同法治社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，影響新時(shí)代大學(xué)生的未來發(fā)展。

二、新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的構(gòu)成維度

法律素養(yǎng)指的是一個(gè)人認(rèn)識(shí)和運(yùn)用法律的能力，法律素養(yǎng)是公民素質(zhì)的基本組成部分［6］。大學(xué)生的法律素養(yǎng)包括認(rèn)知、理念、能力以及情感四個(gè)維度，分別對(duì)應(yīng)著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)法律知識(shí)的掌握、學(xué)生對(duì)于法律的尊重、學(xué)生運(yùn)用法律解決實(shí)際問題的能力以及學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的尊重［7］。同時(shí)趙洋等人在大學(xué)生法律素養(yǎng)提升策略研究中指出［8］，法律素養(yǎng)包括法律意識(shí)、法律觀念、法律思維、法律知識(shí)、法律信仰、法律技術(shù)以及使用法律的能力等［9］。本文將其簡(jiǎn)化為法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、法律意識(shí)的養(yǎng)成以及運(yùn)用法律的能力，因此從這三個(gè)方面來探討新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的構(gòu)成維度。

（一）法律知識(shí)的學(xué)習(xí)

法律知識(shí)的學(xué)習(xí)是新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的構(gòu)成的基礎(chǔ)。大學(xué)生只有在充分學(xué)習(xí)和了解法律知識(shí)后，才能將法律知識(shí)同日常生活聯(lián)系起來［7］。因此，在培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)時(shí)，需要注重大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解。通過購置相關(guān)的法律書籍和開展相應(yīng)的法律教學(xué)課程，滿足大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，提高新時(shí)代大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握。

（二）法律意識(shí)的培養(yǎng)

法律意識(shí)在人們?nèi)粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)即為遵紀(jì)守法，對(duì)法律抱有敬意，自覺維護(hù)法律［8］素養(yǎng)過程中的核心要素。大學(xué)生只有發(fā)自內(nèi)心地尊重和擁護(hù)法律，樹立對(duì)法律的信仰，才能發(fā)揮法律的威懾力以及約束力，實(shí)現(xiàn)法律的價(jià)值。因此，可以同當(dāng)?shù)氐姆刹块T開展校外活動(dòng)，安排學(xué)生進(jìn)入司法部門感受法律的流程，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的法律意識(shí)。

（三）法律運(yùn)用的能力

根據(jù)周菁關(guān)于大學(xué)生綜合法律素養(yǎng)的內(nèi)涵意義與體系分析［10］，將其歸納為，一個(gè)人通過法律知識(shí)的學(xué)習(xí)以及法律意識(shí)的養(yǎng)成，將法律知識(shí)和法律意識(shí)用于實(shí)際問題的解決中的一種行為體現(xiàn)，是一種實(shí)際操作。同時(shí)在應(yīng)用法律保障自身權(quán)益的同時(shí)，了解自身行為可能帶來的一系列影響，對(duì)由此引發(fā)的法律后果有一定的認(rèn)知，確保法律運(yùn)用的合法性。

三、新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育路徑

大學(xué)生的法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，其本質(zhì)也是教育的一種體現(xiàn)形式，因此結(jié)合相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)，通過新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀以及法律素養(yǎng)的構(gòu)成維度，在充分查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，總結(jié)出來幾條培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的路徑［11］。

（一）課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高新時(shí)代大學(xué)生的法律知識(shí)

課堂教學(xué)作為新時(shí)代學(xué)生獲取法律知識(shí)的重要途徑，任課教師的法律知識(shí)儲(chǔ)備以及法律知識(shí)的教學(xué)方式都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量造成影響［12］。如果在課堂教學(xué)中講師缺乏專業(yè)的法律知識(shí)，那么他在開展法律知識(shí)教學(xué)時(shí)，往往只會(huì)通過照本宣科的形式開展教學(xué)，無法對(duì)學(xué)生提出的法律問題進(jìn)行準(zhǔn)確有效的解答，就會(huì)導(dǎo)致新時(shí)代大學(xué)生法律知識(shí)的缺乏。大學(xué)生法律知識(shí)缺乏的原因除了學(xué)校缺乏有效的法律教育外，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式也是影響大學(xué)生法律知識(shí)缺失的重要原因。不同于九年義務(wù)制教學(xué)，大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加放松的同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)提出了新的要求。

針對(duì)過往大學(xué)教育中法制教育的缺失，導(dǎo)致新時(shí)代大學(xué)生法律知識(shí)匱乏情況的出現(xiàn)。通過對(duì)現(xiàn)有任課教師加強(qiáng)法律知識(shí)培訓(xùn)，提高其專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還要引進(jìn)專業(yè)性法律人才，改變大學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中專業(yè)性法律教育缺失的現(xiàn)狀。針對(duì)公共基礎(chǔ)課程中法律基礎(chǔ)教育課堂的缺失，大學(xué)可以將法律基礎(chǔ)知識(shí)從思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)上分割出來，專門設(shè)立相應(yīng)的法律基礎(chǔ)課程。將一門課程分割成兩門，能夠有效改變過往思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程授課中，任課講師因?yàn)槿狈I(yè)法律知識(shí)，導(dǎo)致更加側(cè)重思想品德修養(yǎng)內(nèi)容教學(xué)，而忽略法律基礎(chǔ)教學(xué)的講授的現(xiàn)狀。提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和理解程度；同時(shí)為了防止學(xué)生逃課導(dǎo)致無法充分學(xué)習(xí)法律知識(shí)，可以將法律知識(shí)課堂表現(xiàn)分納入學(xué)生期末考核中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）法治校園的建設(shè)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

不可否認(rèn)的是，有部分大學(xué)十分重視對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生也通過課程的學(xué)習(xí)獲取了相應(yīng)的法律知識(shí)。但是學(xué)生雖然在學(xué)校了解了法律知識(shí)，但是并沒有養(yǎng)成法律意識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)的知識(shí)用于日常生活中去，沒有很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)法律的應(yīng)用。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要與學(xué)生法律意識(shí)的淡漠有關(guān)。在全民互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生更容易受到不良行為的影響，再加上大學(xué)本身就屬于一個(gè)小型社會(huì)，但是大學(xué)這個(gè)社會(huì)更加理想，甚至有些“烏托邦”的意味在里面，因此大學(xué)又被稱為象牙塔。學(xué)生身處象牙塔之中，很少遇到與法律相關(guān)的問題，這也就使學(xué)生無法養(yǎng)成有效的法律意識(shí)。

有研究資料表明，大學(xué)生因?yàn)榉梢庾R(shí)的淡漠，缺乏對(duì)法律的尊敬，導(dǎo)致大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)賭博等違法活動(dòng)的人數(shù)不斷增加，因此培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的法律意識(shí)，已經(jīng)成為法治社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵。正所謂環(huán)境造就人，可見環(huán)境對(duì)人的影響有多么重大。因此，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)?？梢詮臓I(yíng)造校園環(huán)境著手。通過在校園公眾號(hào)、校園宣傳欄以及校園廣播室，定期為學(xué)生分享有趣的法律故事，讓學(xué)生在故事閱讀中，提高自身法律知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地養(yǎng)成法律意識(shí)。

校園文化節(jié)和校園運(yùn)動(dòng)會(huì)作為學(xué)生繁忙學(xué)習(xí)生活中難得的調(diào)味劑，能夠很好地激起學(xué)生的興趣。因此，校園大型活動(dòng)，通過情景劇表演以及海報(bào)宣傳的形式，讓學(xué)生在放松活動(dòng)中，獲取法律知識(shí)的同時(shí)，了解法律知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。同時(shí)法治校園的建立，也可以讓學(xué)生通過相關(guān)校規(guī)校紀(jì)了解法律的威嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。法律意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程，通過校園文化潛移默化的影響，可以讓學(xué)生在大學(xué)生活中形成法律意識(shí)。

（三）法律知識(shí)的普及，提高學(xué)生法律能力的運(yùn)用

21世紀(jì)以來，隨著全世界人民對(duì)于和平的呼吁，當(dāng)今以及往后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，世界格局都將處于基本維穩(wěn)的狀況。而在世界格局基本和平的背景下，經(jīng)濟(jì)和文化就將成為國(guó)與國(guó)之間無硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。而在經(jīng)濟(jì)和文化的暗里交鋒中，經(jīng)濟(jì)交鋒又是人們感觸最深的。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開法律的支持，新時(shí)代大學(xué)生作為未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的參與者，如果不具備法律素養(yǎng)，無法做到知法、懂法、守法以及用法，就無法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，影響新時(shí)代大學(xué)生的未來發(fā)展。新時(shí)代的大學(xué)生正在成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，隨著學(xué)生結(jié)束大學(xué)生涯進(jìn)入社會(huì)，參與社會(huì)活動(dòng)的同時(shí)一定會(huì)遭遇經(jīng)濟(jì)問題。

正所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑”，運(yùn)用法律的能力也是檢驗(yàn)新時(shí)代大學(xué)生法律知識(shí)學(xué)習(xí)和法律意識(shí)養(yǎng)成的重要標(biāo)準(zhǔn)。在全民互聯(lián)網(wǎng)背景下，人們獲取知識(shí)和放松精神途徑拓寬的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)詐騙的頻發(fā)也給我們敲響了警鐘。在人們的傳統(tǒng)觀念中，遭受詐騙的一般以老年群體居多，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解到的受騙群體進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，近年來我國(guó)受騙群體的年齡愈發(fā)年輕化，其中大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的重要受害群體之一。大學(xué)生受騙的主要原因是缺乏相關(guān)社會(huì)常識(shí)以及法律意識(shí)。據(jù)了解快遞丟失和兼職刷單是大學(xué)生群體中主要的騙局。因此，針對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)以及法律意識(shí)缺乏而出現(xiàn)的受騙案件，學(xué)校可以聯(lián)合當(dāng)?shù)毓膊块T，針對(duì)學(xué)生容易上當(dāng)受騙的情況展開相應(yīng)的反詐知識(shí)宣傳。讓學(xué)生在被“詐騙”過程中利用法律意識(shí)以及應(yīng)用所學(xué)的法律知識(shí)，解決“騙局”，鍛煉學(xué)生法律運(yùn)用能力。學(xué)校也可以同當(dāng)?shù)氐姆煞?wù)機(jī)構(gòu)展開合作，通過讓大學(xué)生參觀相關(guān)法律機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律程序的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的法律能力的運(yùn)用。

四、結(jié)語

在國(guó)家堅(jiān)持依法治國(guó)，建立法治社會(huì)的當(dāng)下，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為大學(xué)教育工作開展的關(guān)鍵，通過大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于新時(shí)代大學(xué)生知法、懂法、守法以及用法，能夠自覺地維護(hù)法律尊嚴(yán)。同時(shí)，新時(shí)代大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的主力軍，對(duì)其進(jìn)行法律素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

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（責(zé)任編輯：董維）