[摘要]隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，金融行業(yè)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系中提供資金融通及相關(guān)服務(wù)的核心行業(yè)，需要時(shí)刻保持對(duì)時(shí)代變化的敏感性和對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的感知力。作為應(yīng)用型高校的金融專業(yè)，應(yīng)針對(duì)金融科技發(fā)展需要，及時(shí)做出課程體系優(yōu)化，強(qiáng)化金融人才的技能需求。筆者以金融科技背景下，就應(yīng)用型高校如何優(yōu)化金融專業(yè)課程設(shè)置、建立課程科學(xué)理論培養(yǎng)體系、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到方法創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，培養(yǎng)符合金融科技發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型人才等問題進(jìn)行研究和論述。

[關(guān)鍵詞]金融科技；應(yīng)用型高校；金融專業(yè)；課程優(yōu)化

[中圖分類號(hào)]G64""""" [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.12.046

近年來，金融科技“Fintech”逐漸走入人們的視野，成為當(dāng)下金融專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的關(guān)注熱點(diǎn)。金融科技屬于交叉類學(xué)科，主要研究將金融學(xué)、投資學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)金融等學(xué)科聯(lián)系起來，將相關(guān)商業(yè)場景下計(jì)量分析原理及方法與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與運(yùn)營、金融大數(shù)據(jù)分析與管理，普遍應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)信貸、智能AI投顧、甚至最近剛投入使用的數(shù)字貨幣體系中進(jìn)行金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)、量化分析、風(fēng)險(xiǎn)控制、運(yùn)營管理等。許多公司的技術(shù)轉(zhuǎn)型已將其平臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)闃I(yè)務(wù)數(shù)字化[1]，但是金融科技并不是簡單的“金融+科技”，而是對(duì)金融市場、金融機(jī)構(gòu)、金融模式等產(chǎn)生創(chuàng)新性改革，帶來相應(yīng)形式和制度的改變，這對(duì)金融專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃提出了新的要求。作為應(yīng)用型高校，應(yīng)積極適應(yīng)改變，在金融科技浪潮下改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

一、金融科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)《中國金融科技運(yùn)行報(bào)告（2018）》顯示，2018年全球金融科技投資額度高達(dá)580億美元，投資筆數(shù)達(dá)到875次[2]。金融科技對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有顯著的正向作用，且有一定的區(qū)域差異性，同時(shí)客戶群體擁有較高的金融素養(yǎng)能提高金融科技對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的正向影響[3]。金融科技帶給金融行業(yè)更多的生命力和活力，主要體現(xiàn)在平臺(tái)信貸、數(shù)據(jù)傳輸交互等方面。

2023年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》，指出“建設(shè)數(shù)字中國是數(shù)字時(shí)代推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國家競爭新優(yōu)勢的有力支撐?！睌?shù)據(jù)交互和智能應(yīng)用是數(shù)字中國的主體內(nèi)容，數(shù)據(jù)安全是數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能社會(huì)的重要保障，也是保障數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新健康發(fā)展的必要條件。當(dāng)前，我國面臨大量數(shù)據(jù)泄露、隱私遭到侵犯和大數(shù)據(jù)算法歧視等問題，電信詐騙、過度消費(fèi)導(dǎo)致的信用違約等經(jīng)濟(jì)類案件頻發(fā)，需要不斷推進(jìn)數(shù)據(jù)安全技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，管理數(shù)據(jù)加密、注重?cái)?shù)據(jù)隱私保護(hù)、保障數(shù)據(jù)安全傳輸和儲(chǔ)存功能。

二、金融科技創(chuàng)新對(duì)金融行業(yè)人才需求

隨著金融與科技的逐漸融合，高校也越發(fā)重視金融科技背景下的金融專業(yè)建設(shè)改革。金融科技的發(fā)展激發(fā)了諸多金融業(yè)態(tài)的改變，金融行業(yè)的生態(tài)環(huán)境也出現(xiàn)了很多新產(chǎn)業(yè)新服務(wù)和新格局，繼而影響人才需求結(jié)構(gòu)[4]。這就需要在新背景下總結(jié)當(dāng)下金融專業(yè)發(fā)展壁壘和局限，探索金融科技相關(guān)領(lǐng)域真實(shí)的人才需求狀況。

首先，數(shù)字經(jīng)濟(jì)是以數(shù)字化信息為關(guān)鍵資源，以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為主要信息載體，以數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為牽引，表現(xiàn)出一系列新興模式和業(yè)態(tài)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。人才需求梯隊(duì)中亟需具備數(shù)字化信息處理能力，掌握主要信息載體的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)操作能力，適應(yīng)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新節(jié)奏。

其次，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能脫離實(shí)際市場經(jīng)濟(jì)局面，要充分將數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新融合。利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)的便利性，結(jié)合傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性，提升傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)下交易的靈活性，解決傳統(tǒng)交易的異地問題，降低資金循環(huán)周期，提高交易效率。人才需求以了解市場規(guī)范法則、掌握市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律為基礎(chǔ)，可實(shí)際應(yīng)用以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)類學(xué)科知識(shí)。

最后，信息處理能力和勇于創(chuàng)新的精神，金融搭載科技發(fā)展，必然踏上一個(gè)新征程。對(duì)于個(gè)體金融服務(wù)人員來說需要及時(shí)、快速的處理各項(xiàng)信息內(nèi)容，對(duì)信息進(jìn)行預(yù)判，不斷更新業(yè)務(wù)體系模式，了解科技發(fā)展方向，更要保持業(yè)務(wù)的靈活性，出現(xiàn)產(chǎn)品不適配問題也要積極創(chuàng)新處理方法。

金融科技專業(yè)的出現(xiàn)，為那些對(duì)金融和科技交叉類學(xué)科感興趣的學(xué)生提供了新的選擇，也為金融行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。在未來，金融科技將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為金融行業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和機(jī)遇。

三、金融科技創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式中，大多數(shù)以“通識(shí)教育+專業(yè)教育”為主線，以專業(yè)教育為主要考核內(nèi)容，偏向理論學(xué)習(xí)為主，通識(shí)教育一般由學(xué)?；蚪逃鞴懿块T會(huì)議討論制定[5]。金融科技的產(chǎn)生會(huì)大大抑制傳統(tǒng)本科教育的效能，缺少創(chuàng)新為主的科技理論支撐，無法優(yōu)化以科技引導(dǎo)的金融發(fā)展人才布局結(jié)構(gòu)。魯春義和高月探討了金融科技背景下，高等教育中針對(duì)金融專業(yè)學(xué)科存在邏輯主線、基礎(chǔ)理論和研究對(duì)象等方面的影響，提出對(duì)于金融學(xué)課程需要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、采用數(shù)字化的教學(xué)方式和相應(yīng)的考核內(nèi)容[6]。

（一）重構(gòu)課程體系

金融學(xué)隸屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科下，課程建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與金融實(shí)踐息息相關(guān)，符合金融發(fā)展方向和重點(diǎn)。

在課程設(shè)置方面，做到與時(shí)俱進(jìn)，重構(gòu)培養(yǎng)體系：新開設(shè)金融科技理論結(jié)構(gòu)類課程，針對(duì)金融科技框架內(nèi)容、理論體系結(jié)構(gòu)、社會(huì)應(yīng)用等方面做出整理和總結(jié)；在已開設(shè)課程中，對(duì)相關(guān)課程重構(gòu)課程大綱，加大大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、人工智能等課時(shí)比例，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)交叉滲透融合；注重核心專業(yè)課的建設(shè)，防止課程內(nèi)容滯后，將財(cái)富管理、數(shù)字貨幣等實(shí)際金融市場現(xiàn)代化發(fā)展聯(lián)系起來；新增加智能投顧、金融大數(shù)據(jù)挖掘、量化投資、區(qū)塊鏈技術(shù)等實(shí)務(wù)性課程，更改傳統(tǒng)的閉卷考核方式，靈活的考核學(xué)生對(duì)于實(shí)務(wù)性課程的掌握。

在教學(xué)方法方面，首先，需要充分體現(xiàn)金融科技發(fā)展背景下互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)特色，將理論講授和實(shí)踐教學(xué)以及線上資源有機(jī)結(jié)合起來，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)傳遞；其次，積極配合案例教學(xué)、仿真業(yè)務(wù)操作平臺(tái)等，讓學(xué)生盡快適應(yīng)金融科技帶給金融行業(yè)的變化；最后，注重實(shí)踐和應(yīng)用，學(xué)生需要通過實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析來加深對(duì)金融科技的理解和應(yīng)用能力。

（二）建立金融科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

隨著金融業(yè)務(wù)環(huán)境的不斷變化，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的實(shí)踐環(huán)境極為重要。結(jié)合課程理論內(nèi)容，梳理具體操作業(yè)務(wù)流程，提前撰寫體系化的操作手冊和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。比如商業(yè)銀行經(jīng)營管理，針對(duì)商業(yè)銀行具體業(yè)務(wù)展開實(shí)訓(xùn)課程，存貸業(yè)務(wù)操作平臺(tái)、電子設(shè)備平臺(tái)的廣泛引用、手機(jī)銀行等信息交互平臺(tái)的出現(xiàn)，都需要學(xué)生充分了解且掌握。積極建立金融多功能實(shí)驗(yàn)室，采用公開招標(biāo)的方式購買銀行、證券類模擬仿真系統(tǒng)，供學(xué)生使用。

金融綜合類實(shí)驗(yàn)室的建立，要依托金融類專業(yè)學(xué)生具體培養(yǎng)目標(biāo)，利用學(xué)校有限的資源建設(shè)。在開展理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，還需要學(xué)生積極思考和培養(yǎng)創(chuàng)新能力以及風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)，特別是近年來平臺(tái)借貸的興起，銀行傳統(tǒng)的借貸業(yè)務(wù)出現(xiàn)了強(qiáng)有力的競爭者、同時(shí)也滋生了一系列風(fēng)險(xiǎn)。

（三）建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地

實(shí)踐學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、綜合信息處理能力，包括專業(yè)類實(shí)驗(yàn)、專業(yè)類實(shí)訓(xùn)、專業(yè)類實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文等。學(xué)生需要在企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)等金融崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，完成金融科技項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施，以期提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)踐過程中應(yīng)選擇合適且有保障的實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，作為畢業(yè)考核內(nèi)容一部分。實(shí)踐教學(xué)基地的選擇最好以校外為主，依托金融相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，與校內(nèi)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室操作具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)具有一定前瞻性和可拓展性實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題能力。

（四）建設(shè)高水平金融科技教學(xué)團(tuán)隊(duì)

積極建立高水平金融教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以“校內(nèi)專任教師+校外實(shí)踐導(dǎo)師”制度，引進(jìn)具有金融學(xué)科教育背景的高學(xué)歷人才，加強(qiáng)師資培訓(xùn)；聘請(qǐng)校外導(dǎo)師以實(shí)踐基地培訓(xùn)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題講座和操作課程講解，借助校外企業(yè)、高管專業(yè)化背景及時(shí)了解金融行業(yè)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和防范意識(shí)。

扎實(shí)教師的政治道德素養(yǎng)，建立正確的政治理論方向和道德觀念，在教育過程中保障學(xué)生的心理健康和積極投身社會(huì)主義建設(shè)隊(duì)伍的思想意識(shí)。金融學(xué)科培養(yǎng)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以社會(huì)需要的專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)。

四、結(jié)語

應(yīng)用型高校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要人才培養(yǎng)目標(biāo)，在金融科技背景下加強(qiáng)學(xué)生的金融信息處理、科技應(yīng)用、平臺(tái)操作等方面的技能，培養(yǎng)其具備交叉學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)歷、復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)以及相對(duì)應(yīng)的國際金融視野，具備創(chuàng)新精神和持續(xù)學(xué)習(xí)能力，掌握基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等理論知識(shí)，融合銀行、證券、保險(xiǎn)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，了解數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能等前沿科技技術(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生積極在自己的專業(yè)領(lǐng)域加強(qiáng)科研素質(zhì)、提高應(yīng)用實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)金融市場現(xiàn)代化發(fā)展環(huán)境。

金融科技不僅關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)新，還涉及到金融業(yè)務(wù)的創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)管理等方面。在培養(yǎng)相關(guān)金融科技人才的過程中，還應(yīng)關(guān)注金融業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、應(yīng)對(duì)、解決能力，關(guān)注金融市場的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和金融機(jī)構(gòu)及業(yè)務(wù)的非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。

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