摘 要：在我國現(xiàn)代教育體系不斷完善的背景下，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師需要創(chuàng)新教學(xué)模式。在初中道德與法治教學(xué)中，智慧教學(xué)模式具有很大的應(yīng)用價值，通過與信息技術(shù)的融合，構(gòu)建智慧課堂模式，可以全面提升教學(xué)質(zhì)量。因此，本文對初中道德與法治智慧教學(xué)實(shí)踐做了深入的分析與研究，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一些措施，希望對相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；智慧教學(xué)；實(shí)踐應(yīng)用；優(yōu)化措施

作者簡介：朱小梅（1980—），女，廣西壯族自治區(qū)梧州市廣平初級中學(xué)。

智慧課堂教學(xué)模式是現(xiàn)代教學(xué)模式的重要組成部分，將其應(yīng)用在初中道德與法治教學(xué)中，教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和道德與法治課程的基本教學(xué)目標(biāo)，合理應(yīng)用多種資源，將道德與法治教學(xué)課堂打造成具有生成性的課堂，提升教學(xué)效率與質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

一、智慧教學(xué)模式的基本內(nèi)涵

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育模式也在不斷變革和創(chuàng)新。在初中道德與法治教學(xué)中，智慧教學(xué)模式的應(yīng)用受到社會各界的關(guān)注和重視。智慧教學(xué)模式將傳統(tǒng)的教育方法與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，有效提高了教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。智慧教學(xué)模式是指以信息化技術(shù)為支撐，通過對優(yōu)質(zhì)資源的整合和分配，使學(xué)生可以自由獲取信息的教學(xué)方式。智慧教學(xué)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主選擇和學(xué)習(xí)自己感興趣的知識，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自由選擇課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加符合學(xué)生的興趣和需求，有利于學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)。智慧教學(xué)中的靈活策略是指教師在教學(xué)過程中因材施教，針對不同的學(xué)生，有針對性地采用不同的策略，使學(xué)生更容易融入教學(xué)環(huán)境，更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容［1］。

二、初中道德與法治智慧教學(xué)模式的應(yīng)用價值

第一，智慧教學(xué)模式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績。在智慧教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求制訂教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，從而更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效率和成績。

第二，智慧教學(xué)模式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過智慧教學(xué)，學(xué)生可以更加自由地學(xué)習(xí)，還可以通過實(shí)踐操作有效地學(xué)習(xí)。智慧教學(xué)還能夠讓學(xué)生之間相互交流，開展合作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的趣味性和積極性，使學(xué)生更好地了解課程內(nèi)容，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

第三，智慧教學(xué)模式可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)生利用電腦、手機(jī)、平板等多種設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于提升自身的信息素養(yǎng)。智慧教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的綜合能力，特別是創(chuàng)新能力、溝通能力和協(xié)作能力等，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地掌握知識和技能，并將其應(yīng)用到日常生活中［2］。

三、應(yīng)用初中道德與法治智慧教學(xué)模式存在的問題

從初中道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀來看，雖然部分教師已經(jīng)開始應(yīng)用智慧教學(xué)模式，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，還存在一些問題。

（一）教師教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新

部分教師在教育教學(xué)管理方面仍遵循傳統(tǒng)觀念，無法及時跟進(jìn)當(dāng)前的時代需求采用新型智慧教學(xué)模式，導(dǎo)致其教育教學(xué)管理水平較低，而且無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而無法獲得理想的教育教學(xué)效果。教師的教學(xué)理念會對教學(xué)質(zhì)量與效果產(chǎn)生直接影響，所以教師必須準(zhǔn)確把握智慧教學(xué)的基本理念。

（二）教學(xué)方法單一

在當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)中，部分教師仍采用灌輸式教學(xué)方式，缺乏多樣化的教學(xué)方式和方法，如故事教學(xué)法、案例教學(xué)法或互動討論等，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，難以完成教育教學(xué)目標(biāo)。道德與法治教學(xué)方法單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要應(yīng)用智慧教學(xué)模式，加強(qiáng)對教學(xué)方法的創(chuàng)新。

（三）缺乏優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源

初中階段的教學(xué)資料比較單調(diào)，教師和學(xué)生缺乏豐富的信息資源。應(yīng)用智慧教學(xué)模式后，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并將其融合在道德與法治教學(xué)中。但是當(dāng)前部分教師沒有意識到這一點(diǎn)，教學(xué)時只圍繞教材進(jìn)行講解，很少涉及社會熱點(diǎn)案例，導(dǎo)致教學(xué)資源不夠豐富。部分教師很少主動從網(wǎng)絡(luò)中下載可以在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)資源，使得智慧教學(xué)模式的資源優(yōu)勢無法發(fā)揮。

（四）對于信息技術(shù)的應(yīng)用缺乏靈活性

在當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)中，雖然許多新興技術(shù)及教育教學(xué)方法已經(jīng)普及，但是教師在教學(xué)過程中缺乏對信息技術(shù)的應(yīng)用，仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，對于信息技術(shù)的應(yīng)用缺乏足夠的了解，使得信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用價值難以發(fā)揮。信息技術(shù)是構(gòu)建智慧教學(xué)模式的基礎(chǔ)與核心，需要教師靈活采用多種信息技術(shù)，比如多媒體技術(shù)、微課技術(shù)等，才能夠構(gòu)建完善的智慧教學(xué)模式。但是當(dāng)前部分教師缺乏良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力，在信息技術(shù)應(yīng)用過程中缺乏靈活性，難以按照教學(xué)需求采用多樣化的信息技術(shù)手段。

四、初中道德與法治智慧教學(xué)的實(shí)踐優(yōu)化措施

在初中道德與法治教學(xué)中，智慧教學(xué)模式是教學(xué)改革的主要發(fā)展方向，對于提升初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。但是當(dāng)前智慧教學(xué)模式的應(yīng)用還存在一些問題，會對教學(xué)產(chǎn)生不利的影響，需要進(jìn)一步優(yōu)化與創(chuàng)新智慧教學(xué)模式，全面提升初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量。因此，筆者結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下智慧教學(xué)優(yōu)化措施。

（一）加強(qiáng)智慧教學(xué)理念創(chuàng)新

首先，教師需要加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的學(xué)習(xí)，以提升智慧教學(xué)效果。教師可以利用多媒體、電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)新智慧教學(xué)理念，例如利用多媒體播放相關(guān)視頻等，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體在課堂上檢索相關(guān)資料，并引導(dǎo)學(xué)生討論、結(jié)對學(xué)習(xí)等，如此可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；借助電子白板，實(shí)現(xiàn)課堂互動與教學(xué)效果的有效提高。對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，可以提高智慧教學(xué)效果，提升現(xiàn)代教育教學(xué)水平。

其次，教師需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)理念創(chuàng)新。在初中道德與法治教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要作用，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，比如將道德與法治知識融入實(shí)踐活動中，使學(xué)生親身參與、體驗(yàn)，通過觀察、思考，加深對道德與法治知識的記憶。在這一過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論、思考，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

最后，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、分析能力、判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、嚴(yán)謹(jǐn)推理，靈活應(yīng)用道德與法治知識，比如在講解相關(guān)案例時，要著重引導(dǎo)學(xué)生分析該案例中的道德、法律問題，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確、深入理解道德與法治知識，進(jìn)而有效提高學(xué)生的思維能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）采取多樣化的智慧教學(xué)方法

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教育行業(yè)帶來了全面的變革。在初中道德與法治教學(xué)中，教師可以利用多媒體展示課件，為學(xué)生呈現(xiàn)生動、直觀的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。比如，教師可以用視頻、圖片、音頻等多種方式展示案例，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地理解案例。教師也可以通過舉辦討論活動或演講比賽等，鼓勵學(xué)生參與，啟發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生交流與合作，提高學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時，因?yàn)槊總€學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)不同，所以制訂個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是一個具有良好效果的教學(xué)方法。在初中道德與法治教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識背景，制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

在智慧課堂教學(xué)模式下，教師需要加強(qiáng)對在線課程的開發(fā)，通過網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，在線課程教學(xué)有助于學(xué)生充分利用時間和資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使其不受時間和空間的限制，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。除此之外，教師還需要加強(qiáng)對游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在游戲中習(xí)得知識。同時，通過實(shí)踐將道德與法治知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，能實(shí)現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，取得良好的教學(xué)效果［3］。

（三）通過智慧教學(xué)模式獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源

在智慧教學(xué)模式下，教師需要做好教學(xué)資源知識庫的建設(shè)工作。教學(xué)資源知識庫指的是教育工作者收集與儲備的各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括課件、視頻、圖片等。智慧教學(xué)模式可構(gòu)建教學(xué)資源知識庫，從各個渠道獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并分類儲存，同時提供傳播和使用的平臺，以便更加高效地利用這些教育資源。在建設(shè)教學(xué)資源知識庫的過程中，教師可以借助國內(nèi)外在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)一步篩選合適的教學(xué)資源，完成知識庫的填充，使其更加系統(tǒng)、完整，更符合學(xué)生的實(shí)際需求。

教學(xué)資源的多樣化是保證智慧教學(xué)成功的關(guān)鍵，所以教學(xué)設(shè)計(jì)需要盡量多元化，利用多樣化的平臺，提高課堂教學(xué)的多樣性與趣味性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。教師可以嘗試多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師要對不同類型的資源進(jìn)行分類處理，并發(fā)掘其他學(xué)科中的相關(guān)內(nèi)容與教學(xué)資源，從而更好地開展線上或者線下教育，讓學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。除此之外，教師還需要加強(qiáng)對社會資源的利用。社會資源是智慧教學(xué)模式最大的優(yōu)勢之一，加強(qiáng)與優(yōu)秀教育單位的合作，是獲取更優(yōu)質(zhì)教育資源的重要手段。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解精品公開課、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及學(xué)習(xí)工具等，不斷豐富教學(xué)資源，積極拓展，與外部教育企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，從而為校內(nèi)師生提供更優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)方案［4］。

（四）提升應(yīng)用信息技術(shù)的靈活性

在初中道德與法治教學(xué)中，智慧教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以教師需要靈活應(yīng)用各種信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。第一，教師可以通過交互式白板、投影儀、課件等，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并讓學(xué)生通過互動平臺發(fā)表自己的看法，與其他同學(xué)討論，從而達(dá)到增強(qiáng)交流的目的。第二，教師可以將自己精心準(zhǔn)備的講義、課件以及網(wǎng)絡(luò)資源上傳至相關(guān)平臺，供學(xué)生閱讀；學(xué)生可以在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)筆記和想法，為同學(xué)們提供有價值的信息。第三，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生設(shè)置網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測試等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評估；學(xué)生能夠通過在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)、在線答疑等多種活動，從而鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。第四，教師可以為學(xué)生提供移動學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生通過手機(jī)閱讀電子書、觀看課程視頻、參加網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動等，隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

本文簡要闡述了智慧教學(xué)模式在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用價值，并總結(jié)當(dāng)前智慧教學(xué)模式實(shí)施中存在的問題，最后提出多項(xiàng)智慧教學(xué)模式實(shí)踐優(yōu)化策略，希望可以對初中教學(xué)工作起到一定的幫助作用，不斷提升初中道德與法治智慧教學(xué)效果。

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