摘要：沈陽市尚品東越學校從智慧教育入手，為學生打造幸福校園。漫文化引領，打造幸福智慧校園；漫課程植入，建設幸福智慧課堂；漫作業(yè)精細，減負增質(zhì)講實效；漫活動精彩，智慧幸福課后服務；漫平臺精準，助力師生素養(yǎng)提升；漫心智成長，賦能教師幸福人生。為學生打造幸福校園，提高了師生的素養(yǎng)，減輕了學生的負擔。

關(guān)鍵詞：漫文化；智慧教育；幸福教育

沈陽市尚品東越學校（以下簡稱“學?！保┳溆诖髺|區(qū)東部，是于2019年9月建成的全日制九年一貫制公辦學校。學校擁有先進的辦學理念、高素質(zhì)的教師隊伍和高標準的硬件設施，是一所面向世界、面向未來的現(xiàn)代化學校。學校秉承“辦適合的教育，做最好的自己，以成長的心智引領心智的成長”為辦學理念，以“努力為學生打造一所促進學生終身成長的漫學園，為孩子們珍藏成長的時光”為辦學目標，以“培養(yǎng)溫暖靈慧的、有創(chuàng)意的思考者和終身學習者”為育人目標。學校以沈陽市教育局提出的“雙減”行動為抓手，促進學生幸福成長，促進教師幸福從教，增強百姓教育幸福感，以辦出“安全、樂學、成長的幸福教育理念學園”為指導思想，從智慧教育入手努力為學生打造幸福校園。

一、漫文化理念下智慧化幸福校園內(nèi)涵建設

學校以漫文化為引領，以智慧教育為抓手，讓每一位師生在先進優(yōu)質(zhì)、安全舒適、溫馨友善的校園里，在優(yōu)質(zhì)高效的課堂中，在多元課程和多彩活動中樂教樂學，促進學生健康、全面而有個性的成長，使其感受幸福、創(chuàng)造幸福。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育開始邁進智能時代。以5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等為代表的新一代信息技術(shù)將教育信息化帶向智慧教育的高端形態(tài)。學校的智慧教育以云概念為基礎，以5G移動網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為支撐，構(gòu)建了智慧教育平臺，涵蓋了學校管理、教育教學等各個工作領域，實現(xiàn)了人工智能技術(shù)與教育教學的深度融合，師生可以共建、共享和應用這個平臺的優(yōu)質(zhì)教育資源，最終實現(xiàn)教育公平，提高教育質(zhì)量，推動教育教學改革發(fā)展。

（一）先進優(yōu)質(zhì)

學校應確立先進的辦學理念，配置優(yōu)質(zhì)的教育設備。幸福校園讓師生在先進的辦學理念和優(yōu)質(zhì)的學校文化引領下享受先進的教育教學設備，為學生提供泛在的學習方式，即學習無處不在、成長無時無刻。學校配備智能學習終端、智能物聯(lián)終端、AI智慧教室及語音教室智能教育設備，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學設備。

（二）安全舒適

學校應為師生打造一個安全舒適的教育環(huán)境。幸福校園在建設上突出了學習空間設計，融合了建筑學、教育學、環(huán)境心理學和施工工藝學等多個領域的專業(yè)知識，讓學習空間更有文化、更智慧、更課程化，實現(xiàn)未來學校3.0版的新樣態(tài)。

智慧教育的實施實現(xiàn)校園網(wǎng)絡全覆蓋。學校建有二十四節(jié)氣廣場、科技創(chuàng)新實驗室、智慧書法教室、生態(tài)園、實驗室、圖書館、音樂廳、體育館、廊道等學園空間，讓教育植根于此，發(fā)生故事、捕捉靈感，所有空間都實現(xiàn)了時時學習、處處成長的新型學習模式。同時，監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，完善了學校的安全防御系統(tǒng)，使學生在安全舒適的教育環(huán)境中獲得知識、收獲成長。

（三）溫馨友善

學校應關(guān)注到每一位師生的成長，激發(fā)師生的無限潛能，公平公正地對待每一位師生。漫學園倡導師生之間、生生之間、師師之間的思想爭鳴、思維共振。同時，遵循學生成長規(guī)律，引導學生從容成長。智能終端的討論互動功能，實現(xiàn)了師生之間、生生之間的實時互動，有利于師生深度交流。

（四）樂教樂學

幸福校園里，教師樂教、學生樂學。教師利用智慧終端為學生設計豐富的教學活動，如搶答加分、一鍵表揚等活動，有效激發(fā)了學生的學習興趣。

（五）公平高效

學校的幸福課堂用技術(shù)推動教學模式變革，實現(xiàn)了面向全體、因材施教、反饋及時、精準教學的目標，提升了學生和教師的綜合素養(yǎng)，推動教育教學改革發(fā)展，提高了教育質(zhì)量，促進教育公平。

在學校的課堂上，教師利用平板電腦將學習內(nèi)容同步推送給學生，學生實時作答，教師實時評價，省去了傳統(tǒng)的批改作業(yè)環(huán)節(jié)。教師充分利用信息技術(shù)手段在課堂精講精練，提升了課堂效率。同時，教師運用數(shù)據(jù)分析、診斷作業(yè)問題，有針對性地講評指導，提高講評實效，避免重復性作業(yè)。

（六）課程多元

學校課程基于發(fā)展中國學生的核心素養(yǎng)進行設計，注重綜合性、實踐性和跨學科主題探索學習，努力培養(yǎng)學生擁有正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，讓每一名學生都能適應未來發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（七）評價有效

美國教育學家威廉·杜朗認為，生活中的每一正常活動都帶有某種幸福。對學生而言也是如此，豐富多彩的校園活動和個性化的課程都會給學生帶來幸福感，增強其感知幸福的能力。而豐富多彩的活動也改變了單一的評價方式。學校的學生綜合素養(yǎng)評價智慧平臺實現(xiàn)了實時評價、多元評價，評價形式多樣，有評星、評章等，促進了學生全面而有個性地發(fā)展。

二、漫文化理念下智慧化幸福校園的實踐探索

（一）漫文化引領，打造幸福智慧校園

2021年11月，學校作為大東區(qū)智慧教育試點校，在全區(qū)率先引入5G移動網(wǎng)絡，配備智能學習終端、智能物聯(lián)終端、AI智慧教室及語音教室智能教育設備，開始了將智慧教育作為落實“雙減”、促進學生全面發(fā)展、推動“幸福教育”落地的實踐探索。學校以漫文化為引領，打造幸福智慧校園。

（二）漫課程植入，建設幸福智慧課堂

學校積極探索“雙減”背景下教育教學方式的改革創(chuàng)新，持續(xù)推動信息技術(shù)與教學活動的深度融合，開發(fā)一系列智慧課程，打造全學段智慧課堂，以智慧教育推動教學變革。學校在國家課程、校本課程、個性化服務課程三方面運用了人工智能技術(shù)，全方位推動智慧教育進程，促進學生全面發(fā)展、教師素養(yǎng)提升，推動幸福教育落地。

學校在智慧平臺的教師端建立“一鍵表揚”“一鍵加分”等激勵方式，將學生的注意力吸引到課堂上，激發(fā)了學生的學習興趣，有效提升了課堂效率。信息技術(shù)打破了教與學的課堂界限。學校構(gòu)建多媒體、沉浸式教學情境，將課堂變?yōu)樘煳呐_、博物館，有效提升學生學習的積極性。智慧課程與智慧課堂為教與學提供了更為豐富的互動手段與形式，強化了師生主體間的關(guān)系維度，拓寬了教師教學思路，提升了學生學習成效。

小學英語智課，生動有趣、環(huán)節(jié)緊湊，教師利用平板電腦與學生互動，通過“翻翻卡”“連連看”等功能，促進學生個性化學習。同時，教師借助數(shù)據(jù)精準分析課堂教學效果。

小學語文、數(shù)學課堂精彩紛呈，“推送屏幕”“學生講評”“拍照上傳”“搶答加分”“實時評價”等功能豐富了課堂活動，創(chuàng)新交互式學習打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式，促進了學生課堂表現(xiàn)力和活躍度，盡顯智慧課堂的魅力。

大數(shù)據(jù)助力大發(fā)展。在平板電腦和智學網(wǎng)的幫助下，秒知學情從理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。初中學段，教師運用學情統(tǒng)計功能對學生進行一對一精準教學；教師運用“全班作答”功能，限時作答，“一鍵表揚”，一秒統(tǒng)計正確率，根據(jù)學生作答情況有針對性地講解；地理課上，教師引導學生運用“線上討論”“畫廊活動”“小組PK”等功能學習，調(diào)動了學生的學習熱情，真正實現(xiàn)了高效課堂。

初中學段每日的晨跑及體育課上，通過心率臂帶實現(xiàn)對學生心率和負荷的實時監(jiān)測，幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學生個體出現(xiàn)的異常，精準調(diào)整訓練內(nèi)容，從而科學地指導學生訓練，使其實現(xiàn)有效的健康鍛煉。課后，教師可以根據(jù)學生的運動報告，有針對性地推送有利于學生自我提升的運動項目，做到校內(nèi)外一體化訓練。

書法課上，學生可以跟隨智慧系統(tǒng)臨摹大師的書法作品，教師在人工智能的助力下及時評價，用科技力量助力學生寫好中國字的同時，又能讓學生得到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

AI創(chuàng)新實驗課上，智慧學校、智慧家居、智慧交通、智慧小區(qū)、智慧博物館五個不同場景讓初中階段的學生在小組合作中，運用人工智能技術(shù)解決學習與生活中的問題，逐步成為信息社會的積極參與者。

（三）漫作業(yè)精細，減負增質(zhì)顯實效

學校以作業(yè)管理促進“雙減”政策落地，以“四優(yōu)”作業(yè)管理模式為中心，“四優(yōu)”即優(yōu)化課堂、優(yōu)化設計、優(yōu)化指導、優(yōu)化溝通，在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。

學校運用人工智能技術(shù)優(yōu)化課堂教學，高效利用平板電腦進行師生互動，借助數(shù)據(jù)精準分析學情，為學生設計個性化作業(yè)，減少作業(yè)數(shù)量。

數(shù)學學科，教師通過智慧作業(yè)平臺給學生布置數(shù)學預習內(nèi)容。學生可以利用“AI智慧學”系統(tǒng)在家預習知識點，并進行自主測評?！皩W情診斷中心”將學生掌握知識點的情況匯總并推送給教師，教師可以據(jù)此內(nèi)容來判斷學生是否需要強化訓練，并嚴格控制作業(yè)的總量、時長和難度，為學生精準布置適當、適量的個性化作業(yè)，減少無效作業(yè)。

英語學科的家庭作業(yè)，教師運用“E聽說”幫助學生進行口語對話和朗讀練習，平臺會根據(jù)學生上傳的語音測評結(jié)果，指導學生重點練習讀錯的單詞。個性化作業(yè)彰顯了因材施教的理念。

小學聽寫生詞部分，教師通過智能終端（平臺）給學生推送聽寫生詞的作業(yè)。學生回家之后通過平板電腦來聽寫，寫完之后一鍵上傳，系統(tǒng)自動批改，既減輕了教師批改作業(yè)的負擔，同時也避免了給家長增加負擔。反饋及時，精準對標學生個體，滿足了學生的個性化需求。

（四）漫活動精彩，智慧幸福課后服務

每周二和周四下午四點半的鈴聲一響，學生紛紛投入到各自喜歡的課后特色課程中。操場上、舞蹈房、AI教室……到處活躍著歡快的身影。沒有了繁重的作業(yè)負擔，取而代之的是豐富多彩的課外活動，學生的臉上掛滿燦爛的笑容。

學校把漫文化理念融入課后服務中，創(chuàng)新開展自主研學、個性化課程和實踐體驗三方面活動，采用走班上課、分層教學等模式，為學生量身定制個性化學習方案。同時，開設勞動類、體育類、藝術(shù)類、科技類、傳統(tǒng)文化類以及其他類共6大類37門課程供學生選擇，除每周一、三、五的班主任個性化輔導外，學生還可以在周二和周四的課后服務時間根據(jù)自己的興趣在智慧教育個性化課后服務平臺“點餐”，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、陶冶情操。

（五）漫平臺精準，助力學生和教師素養(yǎng)提升

學校通過智慧教育個性化服務平臺，為學生提供了豐富的課程。學生可通過這個平臺選課、評課；學校管理者使用平臺排課，實現(xiàn)對學生和教師的管理，提高了管理者和教師的工作效率；教師通過平臺及時肯定、表揚和鼓勵學生，使學生感受成功的快樂，激發(fā)學生的學習潛能。

1.AI名校網(wǎng)格協(xié)同教研平臺

學校在精心打造智慧教育平臺的同時，關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教師成長，為教師設計了依托信息化技術(shù)的智慧化教研平臺，平臺集教學數(shù)據(jù)資源匯集、教育監(jiān)督管理布局、教師教研能力提升功能為一體，輕松實現(xiàn)異地同步研修、掌上集體備課、云端專題研討。智慧教研平臺充分調(diào)動教師的積極性，教師可以通過智慧平臺進行深度互動探索，開發(fā)更多維度的個性化應用，逐步實現(xiàn)跨學校、跨學科資源共享，實現(xiàn)教師與學生共同智慧成長。

2.AI英語教考平臺

初中階段，英語教師利用AI英語教考平臺對學生進行口語朗讀和聽力的訓練、測評。學生利用這個平臺進行人機對話訓練，提升了口語表達能力及聽力能力，推進英語學科開展常態(tài)化聽說學習。

3.AI智慧學平臺

教師通過AI智慧學平臺給學生布置預習內(nèi)容。學生可以利用AI智慧學平臺在家完成課堂預習，進行自主測評?！皩W情診斷中心”將學生掌握知識點的情況匯總并推送給教師，教師可以由此判斷學生是否需要強化訓練，從而在教學中實現(xiàn)精準教學和因材施教，有效進行教學模式改革，促進學生學業(yè)質(zhì)量提升，達到減負增效的目的。

4.AI學生綜合素養(yǎng)評價平臺

學校根據(jù)省市學生的綜合素養(yǎng)評價指標及學校的評價方案，圍繞思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個維度，通過智慧課堂終端（平板電腦）在使用過程中及時記錄，在每學期生成屬于學生自己的可視化、個性化的成長電子手冊。學校采取評星、等級、獎章等多樣化的評價方式促進學生全面發(fā)展，家長和教師通過手機終端及時了解學生的綜合評價情況。

（六）漫心智成長，賦能教師幸福人生

打造幸福校園的關(guān)鍵在于教師。學校把提升教師的心智力作為構(gòu)筑教師幸福人生的抓手，真正給教師帶來幸福的體驗，使其感受到和看到自己的心智成長。移動互聯(lián)網(wǎng)、5G、人工智能的出現(xiàn)，需要復合型人才。教師既需要廣泛涉獵各類知識，還要掌握兩項精深的技能：一項與工作能力有關(guān)，另一項與愛好有關(guān)。學校要打造的就是建設復合型教師隊伍。

在漫文化與智慧教育的實踐中，學校發(fā)揮自身在智慧教育建設方面的優(yōu)勢，在幸福教育的道路上不斷探索著、努力著，促進人工智能技術(shù)與學校教育教學的深度融合，真正助力“雙減”，為學生創(chuàng)設安全、樂學、成長的學習氛圍，推動幸福教育落地生根。正是基于此，學校也取得了階段性成果，獲得遼寧省信息化實踐探索案例一等獎、沈陽市智慧教育示范校等榮譽。

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（責任編輯：趙春艷）

作者簡介：武佳紅，沈陽市尚品東越學校正高級教師。