摘要：沈陽市信息工程學校以黨團建設為引領(lǐng)，以思政建設為根本，以體驗為特色，以體驗式德育基地聯(lián)盟為依托，以勞模榜樣為導師，探索“小課堂+大講堂+體驗基地”新模式，堅持價值觀教育引領(lǐng)，緊密聯(lián)系實際，精心探索中職體驗式德育活動課，做到知識學習、情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，促進中職學生在干中學、在情中感、在悟中得， 學生愛學樂學，增強了德育的針對性、實效性和時代感。

關(guān)鍵詞：中職；體驗式；德育活動

體驗式德育活動課就是組織和引導學生在親身實踐中，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好行為習慣的課程，強調(diào)學生要回歸生活，親自參與，在體驗中感悟，在感悟中內(nèi)化，提高思想認識，促進道德品質(zhì)的提升。

沈陽市信息工程學校以思政建設為根本，以體驗為特色，以文化為紐帶，以體驗式德育基地聯(lián)盟為依托，堅持價值觀教育引領(lǐng)，緊密聯(lián)系實際，精心探索中職體驗式德育活動課，做到知識學習、情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，增強了德育工作的針對性、實效性和時代感，讓德育貼近實際、貼近生活、貼近學生，取得了良好效果。

一、黨建引領(lǐng)，體驗德育強基鑄魂

沈陽是我國老工業(yè)基地，也是勞模工匠輩出的城市，沈陽市勞模紀念館、沈陽市勞模園在全國聲名遠播，勞模文化是沈陽的寶貴財富。崇尚勞動、尊重勞動價值是馬克思主義的重要價值觀。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視勞動，倡導勞動精神。我校把開展勞模精神教育與社會主義核心價值觀教育結(jié)合起來；把開展勞模精神教育和沈陽優(yōu)秀文化根脈教育結(jié)合起來，開發(fā)了“走進勞模，擔當先鋒”體驗式德育活動課，讓學生走進勞模紀念館，讓勞模走進校園。通過親身體驗勞模的工作學習及生活環(huán)境，學生認識到“三百六十行，行行出狀元”的道理。學校引導學生尊敬勞模、學習勞模，崇尚勞動、熱愛勞動，在平凡中成就偉大，在勞動中創(chuàng)造輝煌。

學校推進“黨團建設引領(lǐng)五大工程”——加強黨團的政治建設，實施政治提升工程；筑牢思想陣地，實施思想提升工程；強化師德師風，實施紀律作風提升工程；發(fā)揮黨員團員模范作用，實施黨員團員先鋒工程；探索黨團建設引領(lǐng)教育，實施黨團建設融合提升工程。

探索“黨團建設引領(lǐng)九大教育”——紅色基因初心使命教育、道德模范時代楷模教育、大國工匠勞模精神教育、民族品牌中國精神教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信教育、英雄沈陽遼寧精神教育、五育并舉出彩人生教育、青春追夢強國有我教育、立德樹人啟智潤心教育。

打造“黨團建設引領(lǐng)五大英雄團隊”——學英雄事跡，走英雄道路，做英雄傳人，創(chuàng)英雄偉績，弘揚紅色歷史，打造英雄團隊。黨建引領(lǐng)，群團共進，建設共青團楊根思班、共青團黃繼光班、共青團蔡正國班、共青團楊靖宇班、共青團周恩來支部。

構(gòu)建“黨團建設引領(lǐng)七彩德育”——紅色基因傳承（理想信念教育、中國精神教育）、橙色平安校園（身心健康教育、珍愛生命教育）、黃色幸福工匠（勞模工匠教育、企業(yè)文化教育）、綠色國防生態(tài)（國防法治教育、低碳環(huán)保教育）、青色傳統(tǒng)文化（道德品行教育、經(jīng)典誦讀教育）、藍色信息夢想（職業(yè)生涯教育、專業(yè)報國教育）、紫色魅力德育（特色社團文化、特色校園文化）；同時建設“黨建引領(lǐng)三大基地”——紅色記憶基地、心理健康基地和“三全育人”基地。

二、資源整合，基地聯(lián)盟共建共享

學校把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育和社會實踐教育各環(huán)節(jié)。2018年，學校牽頭成立沈陽市信息工程學校體驗式德育基地聯(lián)盟，其中包括九一八紀念館、抗美援朝烈士紀念館、沈陽軍區(qū)后勤史館、沈陽市勞模紀念館、沈飛航空博覽園、遼寧省科學技術(shù)館、遼寧省國防教育基金會等。

聯(lián)盟依據(jù)《中等職業(yè)學校德育大綱》，整合沈陽市優(yōu)質(zhì)德育資源，遵循德育規(guī)律，打造體驗式德育基地聯(lián)盟，建立六大體驗式德育基地（理想信念教育基地、中國精神教育基地、道德品行教育基地、國防法治教育基地、職業(yè)生涯教育基地、心理健康教育基地），發(fā)揮聯(lián)盟優(yōu)勢形成合力，整合聯(lián)盟資源共建共享，用正面教育引導人、感化人、激勵人，用體驗式德育塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。

宋氏集團是學校體驗式德育基地聯(lián)盟單位，校企合作進行“垃圾分類三進”戰(zhàn)略規(guī)劃。即垃圾分類智能設備進校園、環(huán)保知識進課堂、垃圾分類志愿服務進社區(qū)。宋氏集團為學校配備了智能回收設備、車輛、垃圾分類宣講員和垃圾分類回收員，做到日產(chǎn)日清，垃圾零落地。同時建立了環(huán)保屋，為學生提供垃圾分類體驗德育基地。學校開設垃圾分類體驗課，每班都設立了垃圾分類管理員。宋氏集團、沈陽市環(huán)保志愿者協(xié)會、沈陽市綠色志愿者協(xié)會的垃圾分類宣講員走進課堂，通過開學第一課、班會、垃圾分類大賽、“變廢為寶達人秀創(chuàng)意大賽”等，對學生開展垃圾分類普及教育，產(chǎn)生了良好的示范效應。

三、導師引領(lǐng)，勞模榜樣凝聚力量

教師的工作是塑造靈魂的工作，德育導師更要以德立身、以德立學。學校把遼寧好人、道德模范、勞動模范、學雷鋒標兵、大國工匠、革命老戰(zhàn)士等有理想追求和家國情懷、德高望重的模范精英聘為體驗式德育導師。

學校的德育導師包括雷鋒的老班長薛三元、沈陽軍區(qū)后勤史館館長、“感動沈陽”十大人物、遼寧省國防教育先進個人、遼寧省道德模范、沈陽軍區(qū)學雷鋒標兵、全軍優(yōu)秀退休干部，全國關(guān)心教育下一代先進工作者徐文濤；全國道德模范張振杰、“中國好人”、遼寧省道德模范、遼寧省三八紅旗手杜麗梅、全國五一勞動獎章獲得者、省市勞動模范、“感動沈陽”人物等。德育導師們走進校園，讓學生感覺榜樣不再遙遠，走進課堂，促進學生參照榜樣踐行。原沈陽軍區(qū)后勤史館館長、學雷鋒標兵徐文濤，雷鋒的老班長薛三元等革命前輩講述雷鋒的故事，延續(xù)紅色基因。遼寧省道德模范志愿服務總團的張振杰、杜麗梅、姜廣祥、楊東文等道德模范以參與志愿服務的親身經(jīng)歷闡述家國情懷。德育導師本身就是學生的榜樣，以高遠志向、良好品德、高尚情操、精湛技藝為學生做出表率，做到以德立身、以德立學，以人格魅力啟迪學生心靈。

例如，雷鋒班老班長薛三元講述了雷鋒事跡，并教育學生要永遠銘記雷鋒，熱心助人，以實際行動傳承雷鋒精神，倡導和諧社會文明新風。薛三元老班長與學生共同討論了雷鋒精神的養(yǎng)成，雷鋒奉獻精神在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)，還與學生一同參加了“雷鋒在沈陽”圖片展在學校的啟動儀式。和學雷鋒榜樣共同參加學雷鋒活動讓學生終生難忘，進一步賦予了雷鋒精神新時代的意義，使雷鋒精神代代相傳。

四、課程改革，“小”“大”互融基地體驗

學校開創(chuàng)了“小課堂+大講堂+體驗基地”新模式?！靶≌n堂”即體驗式德育活動課，學校探索出特色的體驗式德育理念：社會即學校，生活即學校，以立德樹人為根本任務，以體驗為基礎，以興趣為老師。在遼寧省心理咨詢師協(xié)會、沈陽市環(huán)保志愿者協(xié)會、遼寧省消防協(xié)會科普教育工作委員會、沈河區(qū)司法機構(gòu)、宋氏集團等單位協(xié)助下，學校大膽改革創(chuàng)新，經(jīng)過反復論證，探索出戶外勞模精神體驗、職業(yè)生涯規(guī)劃體驗、拓展體驗、心理健康體驗、應急自救互救體驗、消防安全體驗、模擬法庭體驗、垃圾分類體驗等課程。

“大講堂”即德育導師大講堂。學校請導師們講述革命先烈的故事，講述沈陽紅色文化、沈陽長子文化以及沈陽勞模工匠精神?！绑w驗基地”即走進六大體驗式德育基地，實現(xiàn)德育資源與中職德育活動的無縫對接，讓學生走近人物、走近歷史、走進社會，從而增長知識、陶冶情操、健全人格，知行合一，做到愛家鄉(xiāng)、興沈陽。

學校把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育和社會實踐教育各環(huán)節(jié)，使學生在互動參與、親身體驗的過程中產(chǎn)生感知，通過感知進而有所感悟，通過分享感悟產(chǎn)生感動，引導學生聽黨話，志存高遠，腳踏實地，爭當?shù)轮求w美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

在禁毒體驗項目中，我們在沈陽市沈新強制隔離戒毒所、沈陽市未成年犯管教所、沈陽市和平區(qū)禁毒大隊、遼寧泓匯律師事務所、沈陽市文明辦大學生志愿者法律宣講團、北京德恒律師事務所的支持下，扎實開展禁毒宣講、禁毒展覽、禁毒研學工作。學校是第一所在“6·26”國際禁毒日暨場所開放日進入沈陽市沈新強制隔離戒毒所的學校。學生和德育導師一起制作大型移動式禁毒宣傳展板，一起開展社區(qū)禁毒宣傳，真正做到識毒、防毒、拒毒。學校也成為沈陽市拒毒守法聯(lián)盟教育基地。

五、實施保障，納入課時深入開展

為了打通體驗式德育活動育人通道，學校建立并健全了體驗式德育活動組織實施工作機制，形成由校長書記負責，德育副校長牽頭的體驗式德育活動領(lǐng)導小組，負責規(guī)劃統(tǒng)籌各項工作；依托沈陽市信息工程學校體驗式德育基地聯(lián)盟，形成了體驗式德育活動工作小組。

為了確保體驗式德育活動項目扎實推進，學校把體驗式德育活動項目“小課堂+大講堂+體驗基地”做成一個系統(tǒng)，納入課程表。此舉改變了以往先排專業(yè)課、后排文化課的慣例，率先排體驗式德育活動項目，使體驗式德育活動項目得以深入實施。

為了壯大德育師資隊伍，學校搭建職業(yè)生涯規(guī)劃師、心理咨詢師、家庭教育指導師、拓展師等成長教育者平臺，請行業(yè)專家入校進行培訓，幫助教師通過認證考試，獲得職業(yè)技能證書。

為了保證體驗式德育活動的延伸效果，學校還在課余時間安排與體驗式德育活動課相關(guān)的拓展延伸活動，學生參與面廣，體驗機會增多。至此，體驗式德育活動已經(jīng)成功地走進學生內(nèi)心深處，學校的“勞模工匠進校園成備受崇拜的藍領(lǐng)明星”活動項目入選“學習強國”學習平臺；遼寧衛(wèi)視第一時間播出了學校師生參與的沈陽市沈新強制隔離戒毒“6·26”國際禁毒日開放活動等都展現(xiàn)了學?！白尩掠凉櫸餆o聲、讓德育落地有聲、讓德育更具魅力”的累累碩果。學校獲得了全國職教先進單位、全國職業(yè)指導先進單位、全國德育工作先進單位、全國中職德育活動課實驗基地、遼寧省精神文明先進單位、遼寧省國防教育基金會培訓基地、沈陽市未成年人思想建設先進單位、沈陽市先進團委等榮譽。

參考文獻：

［1］廖均娣.中職德育課堂“自主—啟導”教學模式的實施［J］.西部素質(zhì)教育，2021（23）.

［2］蘇凱.中職德育課“立體化、縱向鏈”教學模式構(gòu)建研究［J］.中國培訓，2022（5）.

（責任編輯：李晶）

作者簡介：鐘巖，沈陽市信息工程學校正高級講師。