鄒靜　肖雯婷　徐如茜　田甜

摘? 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表著中華民族獨特的精神標識，積淀著中華民族最深沉的精神追求，是“中華文明的智慧結(jié)晶和精華”，是“中華民族的文化基因和精神命脈”，是“中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)”，是“我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基”。深入分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特征，全面挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代育人價值，并充分應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育之中，是我國高校落實立德樹人根本任務(wù)、踐行“為黨育人為國育才”使命的重要舉措。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

引言

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著非常高尚的品格與豐富的精神，在不斷延續(xù)與發(fā)展過程中，能夠結(jié)合時代發(fā)展具體情況，將不一樣的文化特征體現(xiàn)出來。思政教育是大學(xué)生教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，思政教育工作的落實，可以幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀與價值觀，推動學(xué)生未來更好學(xué)習(xí)與發(fā)展。為確保思政教育可以在大學(xué)生教育中得到全方位落實，在思政教育開展中，要與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間進行有機結(jié)合，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生命力凸顯出來，以實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與集成，提升思政教育質(zhì)量。

1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富、博大精深，學(xué)術(shù)界從不同的角度對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進行了界定，可謂是仁者見仁、智者見智。概括起來講，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指中華傳統(tǒng)文化中對社會發(fā)展進步有積極作用的那部分文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有廣義和狹義之分。從廣義上講，是指中華民族在幾千年的歷史發(fā)展過程形成、積累并流傳下來，對現(xiàn)代社會進步和民族發(fā)展都具有正能量價值、積極作用的文化，是中華民族創(chuàng)造和延續(xù)的物質(zhì)層面和精神層面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化總和；從狹義之上講，指精神層面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族在幾千年共同生活和生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造和延續(xù)的哲學(xué)思想、價值觀念、道德情操和行為規(guī)范等方面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果，是中華民族賴以生存、共同發(fā)展的根脈和靈魂。其主要內(nèi)容包括講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念；精忠報國、孝老愛親、扶危濟困、敬業(yè)樂群、自強不息等中華傳統(tǒng)美德；促進社會和諧、鼓勵人們向上向善等中華人文精神。

2傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中存在的問題

2.1受到西方文化的影響

自鴉片戰(zhàn)爭開始以后，為了尋求新文化，許多先進知識分子開始批判傳統(tǒng)文化。受到部分激進人士思想、行為等的影響，使得西方文化開始盛行，出現(xiàn)全盤西化等問題。也正是受到西方文化的影響，使得傳統(tǒng)文化發(fā)展受到打擊。

2.2優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育工作中的融入度不高

當前思想政治教育課程的內(nèi)容較為單一，沒有將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入其中。思想政治教育的課程設(shè)置不足，并且在多數(shù)學(xué)校都是以選修課的形式存在，由此可見，思想政治教育課沒有引起學(xué)校和學(xué)生的足夠重視。

3優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育中的實踐路徑

3.1營造良好環(huán)境做好文化傳承工作

社會學(xué)習(xí)環(huán)境屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，在社會輿論壓力背景下對傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思政教育融合有著積極影響。當學(xué)生置身于良好社會學(xué)習(xí)環(huán)境時能夠為文化與思政融合產(chǎn)生促進作用?，F(xiàn)如今國學(xué)熱已經(jīng)成為良好的社會學(xué)習(xí)環(huán)境，對傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思政教育發(fā)展產(chǎn)生了促進作用。所以在學(xué)校中需要從控制好社會輿論環(huán)境出發(fā)，將學(xué)生帶入到良好的社會學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動承擔應(yīng)有的責(zé)任。在發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境是還需要做好全員配合，保持優(yōu)良傳統(tǒng)與民族精神意識，從保護物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面出發(fā)，做好文化傳承工作。如保護傳統(tǒng)民族歌曲、舞蹈等，將民族傳統(tǒng)工藝與社會經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合在一起，從市場運作層面出發(fā)，賦予傳統(tǒng)工藝時代價值。我國具有五千年的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)過不斷磨礪后形成的智慧結(jié)晶，對中華民族一代又一代人產(chǎn)生了積極影響。所以在新時代發(fā)展中應(yīng)當主動將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、思政結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)變學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認識不足等問題，針對當前思政教育中存在的問題進行分析，發(fā)揮良好環(huán)境的教育作用。

3.2加強學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理論的研究

學(xué)校應(yīng)注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與傳承，加強提高教師隊伍對學(xué)生思想道德品質(zhì)的言傳身教，定期舉辦全校教職員工關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研討會，開展學(xué)術(shù)交流與合作。高校應(yīng)以馬克思主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述，結(jié)合高校教育的實際情況來提出有效策略，不斷完善修訂有教學(xué)規(guī)章或指導(dǎo)意見。提升傳統(tǒng)文化學(xué)科的研究能力，創(chuàng)新方式方法，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育完美融合。

3.3加強師資體系建設(shè)

古語有云：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師的職業(yè)素質(zhì)和教育技術(shù)水平是決定其教學(xué)效果的重要因素。為促進傳統(tǒng)文化與思政教育的有效融合，各高等院校需加大對思政教師的培訓(xùn)力度，引導(dǎo)教師樹立正確的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)意識，以便能更好地對學(xué)生進行知識的教導(dǎo)與文化的熏陶。除了對教師開展傳統(tǒng)文化的相關(guān)培訓(xùn)外，教師個人還應(yīng)積極利用各類學(xué)習(xí)平臺吸納新知識，不斷推陳出新，探索思政教育與傳統(tǒng)文化更有效的融合方式，提高課堂成效。

4結(jié)束語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的各種觀念與內(nèi)容，是古代思維和精神在歷史長河中不斷積淀而成的碩果，它為高校思政教育工作提供了深厚的理論資源和文化根基，更為高校學(xué)子的身心與健康成長提供了重要補給。在當前信息化不斷發(fā)展的時代背景下，為推動中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長效發(fā)展，需要學(xué)校擔負起弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承使命，主動推動思政文化教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相融合，引領(lǐng)學(xué)生了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容，感受文化魅力，在不斷學(xué)習(xí)的過程中提高個人思想道德品質(zhì)，增強文化自信與民族自豪感。

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