陳衛(wèi)青　趙海洋

摘? 要：小學(xué)生的思想不夠健全，其道德觀念也沒有完全形成，小學(xué)班主任教育對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有非常重要的作用。作為小學(xué)班主任教師，不僅需要傳授小學(xué)生文化知識(shí)，還需要重視對(duì)小學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，從而最大限度地提升小學(xué)生的道德修養(yǎng)，積極開展德育管理的工作，爭(zhēng)取教育出更優(yōu)基于此，以下對(duì)初探小學(xué)班主任班級(jí)管理過程中德育滲透的策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任班級(jí)管理；德育滲透；策略

引言

班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，肩負(fù)著將所有學(xué)生哺育成才的重任。對(duì)于小學(xué)生而言，他們年齡小，思想意識(shí)相對(duì)不夠成熟，在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)產(chǎn)生各種不成熟的想法，去做一些不妥的事，基于這一現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，一名合格的班主任應(yīng)當(dāng)明確自身教學(xué)職責(zé)，做好心靈導(dǎo)師這一重要角色，努力搭建優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)筑學(xué)生健康成長(zhǎng)印陣營(yíng)，為把學(xué)生培育成適合未來發(fā)展的人才出一份力。

一、小學(xué)班主任開展德育管理工作的可行性

德育是課堂教學(xué)之根本。小學(xué)教育則是基礎(chǔ)教育，還是小學(xué)生接受德育的渠道，從而決定小學(xué)德育教育的重要性，即德育教育能夠?qū)πW(xué)生正確的三觀產(chǎn)生一定的影響。小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，在他們看來，小學(xué)班主任教師是學(xué)習(xí)的榜樣，因此，小學(xué)班主任教師的一言一行都對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生影響。在一定的程度上，班主任教師主要是小學(xué)生知識(shí)的傳授者，從而意味著小學(xué)班主任應(yīng)該做好德育教育的工作，給予小學(xué)生一定地引導(dǎo)，讓他們能夠朝向正確的方向前進(jìn)。

二、小學(xué)班主任班級(jí)管理過程中德育滲透的策略

（一）制定個(gè)人目標(biāo)，著眼孩子的未來發(fā)展

誠(chéng)然，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及自我管理方面存在較大的差異。由于學(xué)生狀態(tài)的不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)度以及考試成績(jī)方面也有著較大的差距。所以在教育管理學(xué)生過程中，我們一定遵循“因材施教”的原則，給不同層次的學(xué)生制定不同層次的目標(biāo)，讓優(yōu)秀的學(xué)生有更高的目標(biāo)追求，讓學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生也有能增強(qiáng)成就感的目標(biāo)。因?yàn)橛辛四繕?biāo)才有了動(dòng)力。班主任可以通過收集學(xué)生近期的學(xué)科考試成績(jī)、了解他們近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將班級(jí)的學(xué)生按照A、B、C分成三個(gè)層次，擬定全班知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都能明白，現(xiàn)階段自己要干什么，避免學(xué)生盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，還要引導(dǎo)他們給自己擬定一個(gè)切實(shí)的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將這種動(dòng)力充分落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就，感受到校園活動(dòng)的快樂，才是提升他們綜合素質(zhì)的主要方式。

（二）強(qiáng)化教師思想道德建設(shè)

老師是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是他們健康成長(zhǎng)的向?qū)?。在學(xué)校開展思想道德教育的過程中，最常用的方法就是在不同的課程中進(jìn)行。教師要在課堂教學(xué)中充分發(fā)掘道德要素，使道德教育貫穿于課堂教學(xué)之中。例如，語言是一種具有高度思想性的學(xué)科?！拔囊暂d道”，一篇課文、一段話、一句話，都蘊(yùn)含著大量的思想內(nèi)涵。閱讀課的道德教育應(yīng)從語文教學(xué)與培訓(xùn)兩個(gè)方面展開。比如《雪孩子》中，就教導(dǎo)同學(xué)們要成為一個(gè)有愛心、有勇氣、有愛心的人?！肚锾斓膽涯睢纷屛覀兩钌畹伢w會(huì)到了母親的偉大和無私?！拔恼路菬o情物”，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教材特有的含義，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解、分析、體會(huì)，從而使學(xué)生了解、接受教育。道德教育不僅要注重書本知識(shí)，更要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有實(shí)踐，才能使學(xué)生對(duì)教科書中的知識(shí)有較深的理解。學(xué)?？梢蚤_展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。

（三）曉之以理，動(dòng)之以情

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的娛樂項(xiàng)目出現(xiàn)在學(xué)生的視野中，其中網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谛W(xué)生的影響非常大。現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于這一塊也發(fā)布了相關(guān)文件，對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間有了具體的控制，班主任也應(yīng)該對(duì)相關(guān)問題給予重視，給出一些措施。例如，筆者在學(xué)校所帶班級(jí)的一名學(xué)生，自從進(jìn)入小學(xué)以來，他的學(xué)習(xí)成績(jī)本來一直相對(duì)較好，但上學(xué)期開始其學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。筆者了解到，他是在上學(xué)期一次偶然的情況下接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲，從此一發(fā)不可收拾，花了許多時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上，因此造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的很大退步。針對(duì)他這種情況，筆者做出了多方努力。首先，在學(xué)校，筆者作為他的班主任，與各學(xué)科教師合作。盡可能多地組織一些有益的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)他形成自己的業(yè)余愛好，使之發(fā)覺真實(shí)的生活實(shí)際上比網(wǎng)絡(luò)更豐富。在學(xué)習(xí)中，讓他重新體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。首先，筆者和各科老師幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)了他落下的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并十分關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。常與他聊天，了解他的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)解決困難，讓他的興趣回歸學(xué)習(xí)。其次，我發(fā)揮了集體的作用來幫助這名學(xué)生。我希望有更多的同學(xué)關(guān)心他、幫助他。所以我引導(dǎo)大家一起監(jiān)督他自己制定的21天停網(wǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)他在課堂上加強(qiáng)與其他同學(xué)的人際交流，讓他獲得自信。最終這名同學(xué)成功地戒掉了網(wǎng)癮，學(xué)生和生活也回歸了正常。

（四）采用多媒體教學(xué)，進(jìn)一步豐富了德育的途徑

在信息化的今天，隨著信息技術(shù)的不斷推廣和普及，小學(xué)德育工作必須充分考慮信息化的要求，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于學(xué)校德育工作中，并將其作為一種行之有效的教學(xué)手段，以達(dá)到真正的教學(xué)效果。在德育工作中，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，既可以提高教學(xué)方法的創(chuàng)新，又可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和自覺性，提高道德教育的質(zhì)量。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，將圖畫、文字、音樂、影視等相關(guān)要素結(jié)合起來，豐富了德育課堂的內(nèi)容和形式，保證了學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)，從而提高了德育的整體素質(zhì)。

結(jié)束語：

因此，班主任必須更新教育理念，豐富德育形式和內(nèi)容，營(yíng)造良好環(huán)境，完善管理機(jī)制，提升自身的能力和素質(zhì)，加強(qiáng)家校合作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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