史文亞，邢榮鑫，王寧，蒿瑩瑩*

（1.廣西師范大學(xué)，廣西桂林 541000；2.廣西民族師范學(xué)院，廣西崇左 532200；3.樂(lè)山師范學(xué)院，四川樂(lè)山 641000）

關(guān)鍵字：課程思政；大學(xué)排球；探究與實(shí)驗(yàn)

一、課程思政融入高校排球課的要義

當(dāng)前，高校要貫穿思政教育于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員素質(zhì)教育、全方位教書(shū)育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高教事業(yè)蓬勃發(fā)展新形勢(shì)。大學(xué)排球課程擁有廣闊的課程思政教學(xué)空間。高校通過(guò)充分發(fā)掘排球項(xiàng)目的育人功能，并以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式將課程思政教學(xué)融入排球課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對(duì)有效培育我國(guó)傳統(tǒng)工匠精神的實(shí)用型人才具有良好的促進(jìn)效果。

（一）高校排球課蘊(yùn)含思政教育的功能

排球運(yùn)動(dòng)的相互配合、遵守規(guī)則、文明競(jìng)賽的特性，與學(xué)生未來(lái)面臨的互聯(lián)狀態(tài)、法治能力、社會(huì)道德及人生的發(fā)展前景相契合。高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族輝煌中國(guó)夢(mèng)的思想政治教育，在排球教學(xué)中教授學(xué)生各項(xiàng)基本技術(shù)知識(shí)，潛移默化地推進(jìn)思政培養(yǎng)，逐步從身體方面的培養(yǎng)提升至政治思想方面[1]。

（二）高校排球課具備思政教育的手段

傳統(tǒng)的思政課程或教學(xué)活動(dòng)，往往受限于政治理論知識(shí)教學(xué)的乏味性。而大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)趣味性極強(qiáng)、訓(xùn)練手法豐富多樣的特點(diǎn)，形成了將理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行課程思政教學(xué)活動(dòng)的新手段。這種方式能夠更生動(dòng)地將思政理論知識(shí)展示給學(xué)生，有助于學(xué)生深刻理解課程或思政教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)意義，將理論內(nèi)化于心，外化于行。

（三）高校排球課搭建思政教育的平臺(tái)

大學(xué)生排球課程作為高等教育普修課的重要選項(xiàng)之一，所蘊(yùn)含的思政特色和開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)思政教學(xué)的功能，為參加大學(xué)生思政培養(yǎng)活動(dòng)提供了實(shí)用、有趣、參與性強(qiáng)的平臺(tái)。體育教師們應(yīng)利用這一機(jī)會(huì)，宣傳大學(xué)生排球文化、挖掘體育精神、培育文化靈魂，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、排球課與課程思政的關(guān)系

排球，作為當(dāng)今世界三大球項(xiàng)之一，擁有巨大的社會(huì)影響力、凝聚力和觀賞性。20世紀(jì)80年代，中國(guó)女排的五連冠激發(fā)了幾代人的愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)排球的熱情。近年來(lái)，中國(guó)女排重返世界頂尖行列，2019年成功奪得奧運(yùn)會(huì)冠軍，振奮著整個(gè)中華民族，增強(qiáng)了民族自信。中國(guó)女排成為了克服困難、奮發(fā)進(jìn)取、勇敢爭(zhēng)勝、團(tuán)結(jié)合作的象征，對(duì)大學(xué)生的生活方式、思想和價(jià)值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師在學(xué)校排球課程中融入女排文化，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和豐富動(dòng)人的情節(jié)，能夠啟發(fā)、激勵(lì)和陶冶學(xué)生的情感，幫助他們形成正確的人生觀和優(yōu)秀的品格。

毛澤東主席在《體育運(yùn)動(dòng)之探究》一文中曾提到：“體者，載學(xué)問(wèn)之車(chē)而寓品德之舍也。”蔡元培先生也說(shuō)過(guò)：“健全品格，首在運(yùn)動(dòng)?！边@些話(huà)表明運(yùn)動(dòng)精神與品德之間存在著密切關(guān)系。高校通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)可以有效展現(xiàn)、提高并改變參與者的道德素質(zhì)和思想品質(zhì)。作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，排球運(yùn)動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)溝通、勇于挑戰(zhàn)和奮力拼搏的精神。例如，中國(guó)女排隊(duì)員即便在提前一輪鎖定冠軍的情況下，也能在最后一場(chǎng)比賽中全力以赴。這種行為體現(xiàn)了對(duì)對(duì)手和自己的尊重，很好地詮釋了奧林匹克精神和中國(guó)體育精神。女排隊(duì)員在遵守規(guī)則、正確應(yīng)對(duì)成功與失敗以及在體育運(yùn)動(dòng)中處理各種細(xì)節(jié)的方式，都能激發(fā)學(xué)生心靈的火花，并潛移默化地激勵(lì)和改變他們的行為、品德、觀念與認(rèn)知。此外，排球教學(xué)的內(nèi)容、培訓(xùn)手段、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方式等課程元素與思政教學(xué)內(nèi)容緊密相連，蘊(yùn)含著豐富的思政教育素材。高校通過(guò)構(gòu)建優(yōu)秀的教育平臺(tái)，有目的地培養(yǎng)和啟迪學(xué)生，在教育過(guò)程中體會(huì)各種文化品格和情感，從而進(jìn)一步提升他們的思想境界[2]。

三、排球課程思政目標(biāo)

通過(guò)排球課的教學(xué)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)排球的一般理論、競(jìng)賽規(guī)律以及裁判法領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，而且能掌握排球的基礎(chǔ)技法、基本技能及實(shí)戰(zhàn)方法。此外，學(xué)生通過(guò)排球課還可以學(xué)會(huì)科學(xué)地鍛煉身體，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的意愿，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)并適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生存的需要。高校進(jìn)一步挖掘?qū)W校排球課程的教育功能，可以培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、戰(zhàn)勝自我、英勇頑強(qiáng)的意志，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位的愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想教育。

（一）體育教師言傳身教，使大學(xué)生傳承女排精神

體育教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和人生觀念的引路人，思想道德素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)水平直接反映了學(xué)校的綜合素質(zhì)、教育水平和質(zhì)量。女排精神作為落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要著力點(diǎn)，體育教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)女排精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用“先體會(huì)后講解”的方法，與學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并感受教師的關(guān)心。教師長(zhǎng)期堅(jiān)持這種教學(xué)方式，有助于學(xué)生將其視為朋友和知己，更愿意接受他們的指導(dǎo)。通過(guò)這種細(xì)膩且深入心靈的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能掌握排球技巧，而且能內(nèi)化教師的品德與精神。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)。

（二）提升愛(ài)國(guó)主義、民族自信等政治素養(yǎng)

排球作為中國(guó)人引以為傲的體育運(yùn)動(dòng)，20世紀(jì)80年代中國(guó)女排的五連冠引起了全體中華民族的激動(dòng)、興奮、自信、自豪的情緒，也激發(fā)了一代代中國(guó)人的愛(ài)國(guó)情感和民族自信心。近年來(lái)，隨著中國(guó)女排的再次崛起，學(xué)校采用宣講、授課、播放錄像、觀看影片《奪冠》等多種方式，再次啟發(fā)和教育當(dāng)代大學(xué)生。這些活動(dòng)再次點(diǎn)燃了新世紀(jì)青年的民族榮譽(yù)感、創(chuàng)造力和愛(ài)國(guó)情感。

（三）學(xué)習(xí)傳承“女排精神”的意志品質(zhì)

“女排精神”不僅引領(lǐng)著我國(guó)體育發(fā)展，而且是一種重要的民族文化遺產(chǎn)。女排運(yùn)動(dòng)員拼搏奮斗的精神是大學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣。這種精神可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，塑造一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，從而大幅提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。此外，在提升大學(xué)生身體素質(zhì)方面，高校利用排球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。女排精神在大學(xué)生人格塑造的過(guò)程中扮演著重要角色。它將正能量直接傳遞給學(xué)生，并激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中樹(shù)立頑強(qiáng)不屈、勇于拼搏和團(tuán)結(jié)合作的精神。這不僅有助于形成健全的人格，而且能提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、課程思政融入高校排球課程現(xiàn)狀

（一）排球理念傳統(tǒng)化

在當(dāng)前的排球課程中，高校普遍存在著過(guò)分重視技術(shù)動(dòng)作（如傳球、墊球、發(fā)球）的學(xué)習(xí)。這種做法往往忽視了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球的欣賞意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作能力的重要性。特別是在思想政治教育與排球教學(xué)的結(jié)合方面，高校通常認(rèn)為思想政治教學(xué)與大學(xué)排球教育是兩種截然不同的課程，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到思想政治教學(xué)對(duì)于促進(jìn)排球課程教育和推動(dòng)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用[3]。

（二）融入內(nèi)容淺層化

把思想政治教學(xué)納入大學(xué)排球課程，其根本目的就是以學(xué)生為中心，堅(jiān)持德育為先，發(fā)揮大學(xué)排球課程傳遞思想、改變學(xué)生心理狀況的積極作用，進(jìn)而提高思想政治教學(xué)的針對(duì)性和深刻性，使學(xué)生克服心理障礙，建立個(gè)人自信，提高民族榮譽(yù)感，促進(jìn)德智體美有機(jī)融合。在組織排球理論教學(xué)過(guò)程中，教師重點(diǎn)介紹了中國(guó)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展概況、排球運(yùn)動(dòng)的特色以及鍛煉身體的意義，而忽略了思想政治教學(xué)和排球理論的交叉與融通。

五、高校排球課實(shí)施課程思政的策略

（一）增強(qiáng)教師教書(shū)育人的初心和使命感

體育教師的任務(wù)不僅在于傳授健身知識(shí)和技術(shù)，而且要肩負(fù)傳播進(jìn)步思想文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重任。大學(xué)排球教師在融入課程思政元素時(shí)，應(yīng)牢記授業(yè)育人的初心，提高思想教育的自覺(jué)性，并增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索、敢于創(chuàng)新的時(shí)代精神，創(chuàng)新出高效的體育學(xué)科思政教學(xué)知識(shí)與模式。

（二）突出課程設(shè)計(jì)價(jià)值引領(lǐng)

高校將排球教學(xué)納入課程思政，要求教師在設(shè)計(jì)排球課程時(shí)，不僅傳授排球的基本知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)，而且要以體育自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，全面參與課程設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)建立具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性和凝聚性的教學(xué)理念。例如，在教授擊球技術(shù)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同改進(jìn)，通過(guò)這樣的教學(xué)方式使學(xué)生進(jìn)行自我反思并規(guī)范動(dòng)作。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的知識(shí)需求、心理特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律和價(jià)值取向進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將體現(xiàn)體育精神的思政元素融入排球課程。例如，教師通過(guò)中國(guó)女排的愛(ài)國(guó)、奮斗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)將困難轉(zhuǎn)化為力量，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則等正面品質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和品格發(fā)展。

（三）加強(qiáng)部門(mén)間的協(xié)同與創(chuàng)新

高校需要重視總結(jié)和借鑒學(xué)科思政教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)各學(xué)校之間的協(xié)同合作和研究，建立學(xué)科理念政治建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。這包括發(fā)揮各部門(mén)的教學(xué)作用，深挖學(xué)科思政教學(xué)元素，完善學(xué)科思政教學(xué)的管理機(jī)制，并提供充分的教學(xué)保障，共同營(yíng)造一個(gè)合作與發(fā)展的教學(xué)氛圍。高等學(xué)校的排球教學(xué)應(yīng)深入探索課程中包含的思想政治教學(xué)元素，并根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和總體策劃，建立合理的運(yùn)行機(jī)制、管理機(jī)制和考核激勵(lì)機(jī)制，以持續(xù)推動(dòng)排球普修課程與高等學(xué)校思想政治教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)全員參與、全過(guò)程覆蓋、全方位的教學(xué)效果。高校體育部應(yīng)依照教學(xué)大綱制定教學(xué)任務(wù)，通過(guò)排球教學(xué)、訓(xùn)練和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身體健康，提升運(yùn)動(dòng)能力，增加學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，并培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，促使學(xué)生身心和諧發(fā)展。教師應(yīng)依照教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生初步了解排球運(yùn)動(dòng)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣，并掌握基本的排球技戰(zhàn)術(shù)。

六、排球課程思政效果

（一）“女排精神”深入人心，加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

在2020～2021年度，學(xué)校對(duì)選擇排球課的學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)特殊的教育活動(dòng)。學(xué)生們分組觀看了以中國(guó)女排國(guó)家隊(duì)冠軍之路為主題的電影《奪冠》，并要求他們完成一篇觀后感作為排球選修課的部分理論考核。筆者通過(guò)對(duì)學(xué)生心得體會(huì)的分析顯示，絕大多數(shù)學(xué)生都被“女排精神”深深打動(dòng)。女排隊(duì)員們?cè)谑澜缗徘蛸愔姓宫F(xiàn)出頑強(qiáng)戰(zhàn)斗和勇敢拼搏精神，連續(xù)五次獲得世界冠軍，為國(guó)家爭(zhēng)光，鼓舞了全國(guó)人民。學(xué)生們深入討論了“女排精神”的內(nèi)涵、對(duì)國(guó)人的價(jià)值影響以及對(duì)個(gè)人的啟發(fā)。調(diào)研問(wèn)卷結(jié)果顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為通過(guò)觀看《奪冠》，他們的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自信心得到了顯著提升，通過(guò)整個(gè)排球課程的學(xué)習(xí)，他們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀均有所提高。

（二）團(tuán)隊(duì)合作能力、集體主義精神大幅提高

學(xué)校針對(duì)排球選項(xiàng)課進(jìn)行了學(xué)生思政課成績(jī)的調(diào)查，通過(guò)微信上的小工具“問(wèn)卷星”，擬定、發(fā)布和收回學(xué)生答卷。該調(diào)查共發(fā)放了249份問(wèn)卷，收回有效答卷240份。研究結(jié)果表明，85%的學(xué)生認(rèn)為排球教學(xué)活動(dòng)增進(jìn)了與同伴之間的友誼，80%的學(xué)生認(rèn)為排球教學(xué)中的戰(zhàn)術(shù)配合增強(qiáng)了他們的協(xié)調(diào)意識(shí)、溝通技巧和利他行為，73%的學(xué)生認(rèn)為分組團(tuán)隊(duì)教學(xué)培養(yǎng)了他們的興趣、責(zé)任感和合作學(xué)習(xí)能力，76%的學(xué)生認(rèn)為組技戰(zhàn)術(shù)考核和競(jìng)賽考核培養(yǎng)了學(xué)生間相互鼓勵(lì)、理解和寬容，61%的學(xué)生認(rèn)為排球教育提高了他們的集體主義精神。

七、結(jié)束語(yǔ)

在排球普修課程的實(shí)施階段，教師通過(guò)深入分析排球本身的意義及當(dāng)代女排精神，成功挖掘了其中的思政教學(xué)元素。這一過(guò)程以思想政治教育為基礎(chǔ)，結(jié)合教育理念和實(shí)施計(jì)劃，采取協(xié)同合作的方法，并根據(jù)課程的實(shí)際情況選擇了最有效的教學(xué)策略。在實(shí)施這些策略的過(guò)程中，教師無(wú)論采用何種方式，都應(yīng)圍繞教學(xué)組織、方法和氛圍進(jìn)行積極交流和探討，以不斷提升教師的教學(xué)能力。這樣做旨在深化排球教學(xué)改革，并推動(dòng)排球教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。在新的歷史背景下，高校更應(yīng)該加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，全面推進(jìn)女排精神的傳承，從而培養(yǎng)學(xué)生更深層次的價(jià)值觀和道德觀。