［摘 要］ 生物材料類碩士專業(yè)將化學(xué)、生物學(xué)、材料科學(xué)、醫(yī)學(xué)和藥學(xué)等學(xué)科于一身，是近年來(lái)國(guó)內(nèi)各大高校材料類新設(shè)專業(yè)。通過(guò)對(duì)生物材料交叉學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)講授，培養(yǎng)能夠在生物醫(yī)學(xué)材料的設(shè)計(jì)、合成、改性、加工成型等領(lǐng)域從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用轉(zhuǎn)化、技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)管理工作的綜合型高端人才。但目前，該專業(yè)研究生教學(xué)普遍存在重課內(nèi)教學(xué)、輕課外實(shí)踐，重基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、輕應(yīng)用轉(zhuǎn)化等諸多問(wèn)題，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力亟須提高。通過(guò)系統(tǒng)探索理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，訓(xùn)練并提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，構(gòu)建培養(yǎng)科研基本技能的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，同時(shí)引入雙導(dǎo)師制度，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，放大高校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，形成良好的協(xié)同效應(yīng)。

［關(guān)鍵詞］ 生物材料；創(chuàng)新實(shí)踐；應(yīng)用轉(zhuǎn)化；人才培養(yǎng)

［基金項(xiàng)目］ 2021年度西南大學(xué)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目“先進(jìn)材料類專業(yè)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)”（SWUYJS216209）

［作者簡(jiǎn)介］ 薛 鵬（1986—），男，黑龍江哈爾濱人，博士，西南大學(xué)材料與能源學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事生物醫(yī)學(xué)材料和可穿戴器件研究；張 蕾（1988—），河北秦皇島人，博士，西南大學(xué)家蠶基因組生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要從事腫瘤干細(xì)胞生物學(xué)的相關(guān)機(jī)制研究；康躍軍（1977—），湖北襄陽(yáng)人，博士，西南大學(xué)材料與能源學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事微納加工和生物傳感技術(shù)研究。

［中圖分類號(hào)］ G643.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）09-0000-04 ［收稿日期］ 2022-06-28

為全面貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，高校要以昂揚(yáng)的姿態(tài)和飽滿的熱情，向史而新，開創(chuàng)未來(lái)，推進(jìn)新時(shí)代學(xué)位與研究生教育全方位的高質(zhì)量發(fā)展。特別要加強(qiáng)自主創(chuàng)新，努力創(chuàng)造具有世界影響力的中國(guó)研究生教育新模式；特別要注重“更加體驗(yàn)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，基于興趣培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)成為應(yīng)用實(shí)踐的重要?jiǎng)恿Γ惶貏e要注重“更強(qiáng)力量”，提升研究生的專業(yè)素質(zhì)教育以支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展?jié)摿Γ?］。因此，在碩士研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以“教好”帶動(dòng)“學(xué)好”，在培養(yǎng)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的科研潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力［2］。從宏觀上來(lái)說(shuō)，要充分健全協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，發(fā)揮中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和全國(guó)大學(xué)生生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽等大賽的引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，充分提升所在碩士點(diǎn)學(xué)科的“雙創(chuàng)”教育水平，將基礎(chǔ)理論向?qū)嶋H應(yīng)用傾斜，全方位增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力［3］。本文緊密圍繞新工科背景下對(duì)研究生培養(yǎng)的更高要求，分別從科教融合及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩個(gè)維度，詳盡論述了產(chǎn)學(xué)研用全鏈條模式對(duì)研究生“雙創(chuàng)”意識(shí)和工程實(shí)踐能力提升的深刻影響，同時(shí)充分結(jié)合本單位在生物材料類碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中的典型案例，論證研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)施效果。

一、科教融合培養(yǎng)體系的構(gòu)建

目前，生物材料類碩士研究生大多能夠在實(shí)驗(yàn)室開展課題研究，但不少課題偏離生產(chǎn)生活，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，容易降低對(duì)科研探索的積極性。因此，選題應(yīng)在體現(xiàn)科技前沿進(jìn)展的同時(shí)，充分與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。在新工科背景下，研究課題應(yīng)主動(dòng)解決國(guó)家或地方實(shí)際生產(chǎn)生活問(wèn)題，著力構(gòu)建高等院校、研究結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)企業(yè)三位一體的產(chǎn)學(xué)研用培養(yǎng)體系，打造協(xié)同創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新機(jī)制［4］。這種多元化培養(yǎng)模式，將有效強(qiáng)化校企聯(lián)合，提升科教融合的廣度和深度，充分滿足生物材料類碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，具體可以從以下幾個(gè)路徑開展。

（一）做好調(diào)研，精選課題

碩士研究生首先要依托導(dǎo)師所在團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的國(guó)家級(jí)和省部級(jí)縱向研究項(xiàng)目，填補(bǔ)重點(diǎn)科技領(lǐng)域的研究空白和技術(shù)短板。例如，本課題組目前承擔(dān)的具有生物傳感功能的診療型微針的設(shè)計(jì)和加工，重點(diǎn)聚焦了如何將電化學(xué)傳感器整合到聚合物微針器件中，這類研究將解決即時(shí)診斷中存在的成本高、操作復(fù)雜、功能單一等問(wèn)題，也為數(shù)字化可穿戴診療器件的設(shè)計(jì)加工提供思路。課題組中的1名博士研究生和3名碩士研究生承擔(dān)了該課題的研究任務(wù)，在子課題立項(xiàng)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分查閱相關(guān)文獻(xiàn)，明確國(guó)內(nèi)外最新研究前沿及所要解決的“卡脖子”問(wèn)題，并提出針對(duì)性的項(xiàng)目方案。

在企事業(yè)單位委托合作項(xiàng)目方面，重點(diǎn)關(guān)注生物醫(yī)學(xué)關(guān)鍵技術(shù)對(duì)企業(yè)提出的問(wèn)題需求是否匹配，評(píng)估該技術(shù)可否有效解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中存在的技術(shù)難題。例如，本課題組針對(duì)成都高新區(qū)某醫(yī)藥企業(yè)在經(jīng)皮給藥器件開發(fā)過(guò)程中存在的給藥創(chuàng)面大、細(xì)胞毒性強(qiáng)、藥物遞送可控性差等實(shí)際問(wèn)題，安排了2名專業(yè)碩士研究生針對(duì)性地開展科研工作。學(xué)生在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中對(duì)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了深入調(diào)研，有效地將基礎(chǔ)研究成果用于實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的解決，充分強(qiáng)化了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，對(duì)學(xué)生就業(yè)后相關(guān)工作的開展起到至關(guān)重要的作用。此外，在研究生課題開題環(huán)節(jié)，由專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員對(duì)課題擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題和創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)估，經(jīng)表決后形成決議，在保留有重要研究?jī)r(jià)值課題的同時(shí)，淘汰科學(xué)性和實(shí)用性較差的選題，這對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成起到至關(guān)重要的作用［5］。

（二）聘任校外導(dǎo)師，增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)

我國(guó)的生物材料特別是生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展過(guò)程中面臨全球競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、自主創(chuàng)新能力薄弱等諸多挑戰(zhàn)，因此，選拔該領(lǐng)域應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才以破解該領(lǐng)域面臨的巨大挑戰(zhàn)極為關(guān)鍵，校外導(dǎo)師在培養(yǎng)此類工程技術(shù)和工程管理人才中扮演著重要角色［6］。在建設(shè)初期，要確保統(tǒng)一、規(guī)范、完善的政策護(hù)航，在導(dǎo)師遴選、職責(zé)劃分、過(guò)程監(jiān)管、設(shè)施保障、成果分配等方面建立相關(guān)協(xié)議文件。以西南大學(xué)材料與能源學(xué)院為例，學(xué)院定期召開生物材料類碩士研究生實(shí)踐工作會(huì)，聽取各課題組在產(chǎn)學(xué)研用方面開展院企合作的情況，并由課題組推薦校外合作導(dǎo)師，由專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的遴選和考察后，將擬聘任人選補(bǔ)充進(jìn)入導(dǎo)師庫(kù)，經(jīng)一年的試用期通過(guò)考察后，向其頒發(fā)正式的聘任證書。在研究生培養(yǎng)階段，將邀請(qǐng)校外導(dǎo)師全程參與學(xué)生的開題、中期檢查和畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)，并由校外導(dǎo)師定期提交學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐規(guī)劃和目標(biāo)達(dá)成情況，同時(shí)由校內(nèi)導(dǎo)師提出意見并交由培養(yǎng)單位審核，校內(nèi)外導(dǎo)師對(duì)課題的階段完成情況按期進(jìn)行會(huì)議討論，并不斷強(qiáng)化指導(dǎo)過(guò)程。此外，學(xué)院不定期邀請(qǐng)校外導(dǎo)師做生物材料工程應(yīng)用領(lǐng)域的專題報(bào)告，并組織師生對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀調(diào)研，以便深入溝通交流合作。例如，本課題組近期邀請(qǐng)了重慶兩江新區(qū)某醫(yī)藥企業(yè)來(lái)校對(duì)醫(yī)療器械分類管理政策進(jìn)行講解，有助于學(xué)生對(duì)自己所開發(fā)生物材料的商業(yè)定位和應(yīng)用領(lǐng)域有更加清晰的認(rèn)識(shí)，提升課題研究的主觀能動(dòng)性。在成果歸屬方面，例如發(fā)表論文和授權(quán)專利，則會(huì)根據(jù)投入和貢獻(xiàn)對(duì)校內(nèi)外人員進(jìn)行排序，實(shí)現(xiàn)成果共享、互利共贏。

（三）建立實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校企合作

在碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中，校企合作是將校內(nèi)的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的有效途徑，而建立實(shí)訓(xùn)基地可以使實(shí)踐環(huán)節(jié)常態(tài)化，在提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，為企業(yè)直接輸送急需的專業(yè)化人才。例如，西南大學(xué)材料與能源學(xué)院與重慶市兩江新區(qū)某生物醫(yī)藥高新企業(yè)聯(lián)合建立了生物材料類專業(yè)研究生實(shí)訓(xùn)基地，雙方進(jìn)行了多次會(huì)談，充分表達(dá)了各自訴求。重慶市兩江新區(qū)某生物醫(yī)藥高新企業(yè)對(duì)即時(shí)診斷和檢測(cè)用生物材料修飾電極有迫切需求，希望能夠在相關(guān)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域投入技術(shù)開發(fā)；西南大學(xué)材料與能源學(xué)院擁有大量從事相關(guān)領(lǐng)域研究的師生，能夠充分契合企業(yè)發(fā)展的需要。該基地的建立將有助于師生了解生物材料行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，加深對(duì)專業(yè)的理解。同時(shí)，通過(guò)前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化，將有效降低企業(yè)研發(fā)成本，依托定向培養(yǎng)，為企業(yè)輸送大量高水平專業(yè)人才。另外，創(chuàng)設(shè)生物材料類課程的“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，可容許學(xué)生提出項(xiàng)目申請(qǐng)方案，方案通過(guò)后開辦校內(nèi)公司以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)經(jīng)商。這類虛擬公司有助于促使學(xué)生將專業(yè)技能與實(shí)踐能力相結(jié)合，為學(xué)生提供就業(yè)體驗(yàn)平臺(tái)。院系可成立由承擔(dān)企事業(yè)單位委托項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)豐富的校內(nèi)導(dǎo)師及市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)投資專家組成的就業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐提供建議和指導(dǎo)，充分提升學(xué)生的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及其對(duì)策

研究生必修課程中常存在教學(xué)內(nèi)容與前沿技術(shù)脫節(jié)、基礎(chǔ)研究與市場(chǎng)需求錯(cuò)配等問(wèn)題，這種“格式化”的教育會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力。另外，研究生普遍只專心科研，不熟悉公司的運(yùn)作模式和政策法規(guī)，而社會(huì)資源的匱乏將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法進(jìn)行有效的市場(chǎng)開拓和商業(yè)洽談，盲目創(chuàng)業(yè)常導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)停滯在初期階段，令人惋惜。在國(guó)家“雙一流”學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是重要的發(fā)展要素。當(dāng)前，中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽及全國(guó)大學(xué)生生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽等科技競(jìng)賽為生物材料類專業(yè)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建了重要平臺(tái)。學(xué)生在參賽過(guò)程中常需要跨學(xué)院、跨學(xué)科合作并與地方企業(yè)對(duì)接，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和組織協(xié)作等方面的能力。例如，本課題組研究生參加了2021年的中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一類治療阿爾茨海默病的經(jīng)皮給藥系統(tǒng)。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)自組建團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自材料科學(xué)、生物學(xué)、藥學(xué)及市場(chǎng)管理類相關(guān)專業(yè)，并在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，團(tuán)隊(duì)成員通力合作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，從概念提出、設(shè)計(jì)加工到批量生產(chǎn)、產(chǎn)品營(yíng)銷，完成了一款生物材料類產(chǎn)品研發(fā)的全生命周期管理。西南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院在賽事培訓(xùn)和組織方面做了大量準(zhǔn)備工作，從項(xiàng)目初期培育到項(xiàng)目全程指導(dǎo)，再到賽后總結(jié)和激勵(lì)制度，幫助該項(xiàng)目順利獲得中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽重慶賽區(qū)金獎(jiǎng)。在日常培養(yǎng)過(guò)程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院舉辦了多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座或論壇，包括創(chuàng)業(yè)沙龍、與老總面對(duì)面、大師講座等，以讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身定位轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。另外，構(gòu)建和完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，通過(guò)該類課程培養(yǎng)生物材料類碩士生的創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐能力，在課堂上運(yùn)用經(jīng)典的創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生生動(dòng)、形象地展示當(dāng)代成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立迎合當(dāng)代的就業(yè)觀。此外，通過(guò)建立模擬創(chuàng)業(yè)研討小組啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路，拓寬學(xué)生的行業(yè)視野，全方位提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和意志品質(zhì)。西南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院打造了專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程師資隊(duì)伍，聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師作為師資專家?guī)斐蓡T，針對(duì)性地為不同專業(yè)背景的學(xué)生進(jìn)行課程安排和設(shè)計(jì)。同時(shí)，西南大學(xué)材料與能源學(xué)院為生物材料類專業(yè)研究生聘請(qǐng)了多位醫(yī)藥企業(yè)市場(chǎng)部門的運(yùn)營(yíng)專家作為創(chuàng)業(yè)類專題課講師，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)政策、財(cái)稅法務(wù)、戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)管理、市場(chǎng)銷售及投融資等方面提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

筆者根據(jù)生物材料類專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)，結(jié)合新工科背景下對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的要求，從產(chǎn)學(xué)研用融合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面深入探索了該專業(yè)研究生的培養(yǎng)模式，并提出了校企產(chǎn)教合作、實(shí)訓(xùn)基地建立、“雙創(chuàng)”競(jìng)賽組織的新途徑和新思路?？傮w來(lái)說(shuō)，應(yīng)落實(shí)以學(xué)生為主體的培養(yǎng)機(jī)制，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，加強(qiáng)校內(nèi)外導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新有指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)有服務(wù)的校園氛圍。相信隨著國(guó)家對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐政策的引導(dǎo)，以及各大高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)投入的加大，將更加有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，為達(dá)成科技自立自強(qiáng)的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略助力。

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A New Mode of Cultivating Innovative Practical Ability of Master Students Majoring in Biology

XUE Penga， ZHANG Leib， KANG Yue-juna

（a. School of Materials and Energy，b. State Key Laboratory of Silkworm Genome Biology， Southwest University， Chongqing 400715， China）

Abstract： Recently， master program in biomaterials a new-fashioned major in multiple universities and research institutes in China. This major involves several disciplines， including chemistry， biology， materials engineering， medical science， pharmaceutics， etc. Based on the systemic study in the fundamental and professional knowledge， the major aims to cultivate top talents in the design， synthesis， modification and formulation of biomaterials， who can further perform the work in fundamental research， technological development and transformation， as well as production administration. However， thus far， there exists many drawbacks in this master program， such as the ignoration of extracurricular activities and application commercialization. The innovative consciousness and practical ability of students are expected to be significantly improved in the future. In this article， we systematically explore the avenues to enhance innovative consciousness and creative thinking， by the virtue of the theoretical and experimental study. In addition， the establishment of innovative practice platform and the introduction of dual-advisor system not only facilitate the systemic combination of theory and practice， but also strengthen the advantages of colleges and enterprises， resulting in a splendid synergistic mechanism.

Key words： biomaterials; innovative practice; technological transformation; talent cultivation