書名：《大學(xué)生思想政治教育傳播有效性研究》

作者：任艷妮

出版社：中國社會科學(xué)出版社

ISBN：978-7-5203-4238-4

出版時間：2019 年6 月

定價：79 元

信息科技時代，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，促使社會信息傳播由較為簡單的電視、廣播與報刊等傳統(tǒng)傳媒形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐允謾C、電腦等多元智能終端設(shè)備為載體，互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)支持的現(xiàn)代化傳媒形式，進而能更加全面地提升社會信息整體傳播效率?；诖?，大學(xué)生思政教育的持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展將得到極強媒介力量支持。任艷妮編著的《大學(xué)生思想政治教育傳播有效性研究》認為，信息時代下大眾傳媒形式的創(chuàng)新發(fā)展，可促進大學(xué)生思政教育內(nèi)外環(huán)境的轉(zhuǎn)變，并引領(lǐng)人們從傳媒學(xué)視角對大學(xué)生思政教育活動的發(fā)展進行重新審視與研究，從而由理論創(chuàng)新和實踐需求方面提高大學(xué)生思政教育傳播有效性。

中國社會科學(xué)出版社2019 年6 月出版的《大學(xué)生思想政治教育傳播有效性研究》明確表示，全媒體的社會大環(huán)境中，以互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信、電視及廣播等為傳播渠道的大眾傳媒形式，已在社會生活中得以廣泛、深入應(yīng)用，對大眾意識形態(tài)、三觀理念與行為習慣的轉(zhuǎn)變和發(fā)展有深刻影響。所以，基于現(xiàn)代社會發(fā)展形勢研究大學(xué)生思政教育傳播具有不可忽視的積極作用。對此，該書主要從三個方面深究大學(xué)生思政教育發(fā)展實際：首先，將思政教育有效性發(fā)展視作核心命題基礎(chǔ)上，由傳播學(xué)視角對思政教育工作進行新一輪審視，圍繞思政教育工作有效性開展系列研究活動；其次，結(jié)合傳播學(xué)理論系統(tǒng)中的傳播效果理論、受眾理論、傳播模式理論等知識，詳析思政教育傳播理論體系在增強思政教育有效性中的全新話語權(quán)，進而為人們構(gòu)建新時代思政教育話語體系指引正確方向；最后，通過反思與自省方式得出系統(tǒng)性推進大學(xué)生思政教育傳播模式的創(chuàng)新路徑，以保證大學(xué)生思政教育水平能在全媒體時代保持穩(wěn)定、持續(xù)提升狀態(tài)。綜合來看，該書主題明確清晰、結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、敘述繁簡得當，是一本可讀性與實用性較高的優(yōu)質(zhì)書籍。

就時代發(fā)展形勢與大學(xué)生思政教育實況來看，各種信息科技技術(shù)在大學(xué)生思政教育工作中的深入運用，不但為高校開展符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的思政教育活動提供了更加豐富與便利的教學(xué)載體和先進教育工具，還極為高效地擴寬了思政教育傳播范圍，促使思政教育社會影響力逐漸增大，以此增強了大學(xué)生思政教育滲透效率。但同時，信息科技技術(shù)的運用也對高校開展相應(yīng)大學(xué)生思政教育活動帶來巨大沖擊力，使大學(xué)生思政教育在社會中的有效傳播面臨嚴峻挑戰(zhàn)：首先，多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，致使大學(xué)生思政教育主客體關(guān)系變得復(fù)雜，高校教師在傳播思政教育知識和信息過程中的主體權(quán)威地位逐漸降低，以致大學(xué)生思政教育工作難度增大；其次，信息科技時代到來之際，傳統(tǒng)思政教育模式已無法滿足當代大學(xué)生學(xué)習與個性發(fā)展需求，且學(xué)生學(xué)習關(guān)注力也隨著信息科技技術(shù)的運作而被轉(zhuǎn)移至其他地方，以致大學(xué)生思政教育傳播效果受到嚴重不良影響；最后，信息科技時代下所產(chǎn)生碎片化信息傳播方式，一定程度上加劇了思政教育價值傳播環(huán)境的惡化，大學(xué)生思政教育價值流失問題頻發(fā)。同時，信息化社會也對大學(xué)生思政教育傳播方式與技術(shù)提出更高要求。

綜合上述內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，信息科技時代背景下，優(yōu)化、創(chuàng)新大學(xué)生思政教育傳播模式勢在必行，高?？筛鶕?jù)以下要點全力推動大學(xué)生思政教育傳播模式的創(chuàng)改發(fā)展，以便全方位增強大學(xué)生思政教育傳播有效性：第一，增強思政教育者綜合素質(zhì)。教師作為有效傳播大學(xué)生思政教育信息主要力量，其綜合素質(zhì)水平對具體思政教育傳播效率有深遠影響。所以，思政教師應(yīng)在時刻注重自身綜合素質(zhì)能力前提下，借助多元信息技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢提升大學(xué)生思政教育整體效果，并在確保其思政素養(yǎng)能跟上時代發(fā)展腳步 的同時，利用信息技術(shù)與學(xué)生建立良好實時互動交流關(guān)系，從而最大限度減少阻礙思政教育傳播的不利因素；第二，加大對大學(xué)生思政教育傳播的監(jiān)管力度。信息技術(shù)得以廣泛運用情境下，大學(xué)生思政教育傳播環(huán)境將會變得極為混亂，政府、社會與學(xué)校應(yīng)聯(lián)手創(chuàng)建良好信息互動、共享系統(tǒng)，通過制定針對性管理法規(guī)、定時肅清信息傳播環(huán)境等形式，全力遏制不良信息的傳播，以此使大學(xué)生思政教育傳播走向健康、正向發(fā)展之路；第三，加強培養(yǎng)大學(xué)生綜合媒介素養(yǎng)。高校開展大學(xué)生思政教育工作時，需重視培養(yǎng)學(xué)生信息辨別能力的現(xiàn)實意義，通過科學(xué)教育手段與方式提高學(xué)生獨立思考能力、媒介素養(yǎng)，讓其能在混亂信息傳播環(huán)境中準確選擇優(yōu)質(zhì)思政教育信息，并合理評價這些信息，以此為提高大學(xué)生思政教育傳播有效性奠定思維認知基礎(chǔ)。