田佳

【摘? 要】 隨著“數(shù)字經(jīng)濟(jì)＋人工智能”成為國(guó)家“十三五”規(guī)劃的重要組成部分，相關(guān)的財(cái)經(jīng)類(lèi)院校要緊緊抓住新財(cái)經(jīng)教育的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)人才的綜合素養(yǎng)。職業(yè)本科教育也需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向展開(kāi)調(diào)查和探索，以西部和南方沿海城市就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，展開(kāi)校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式的新思路?；诖?，文章以成都某大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)為例，探索構(gòu)建高等職業(yè)本科教育、人才培養(yǎng)的具體方法和心得，為成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)家十四五戰(zhàn)略規(guī)劃培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)一份力量。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)本科；產(chǎn)教融合；協(xié)同育人；“數(shù)字經(jīng)濟(jì)＋人工智能”

近幾年，隨著國(guó)家大力支持民辦院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、振興科技、服務(wù)地方企業(yè)的政策出臺(tái)，民辦職業(yè)本科院校為提升教育質(zhì)量，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略，積極探索“一部分教師從企業(yè)中來(lái)，一部分教師去企業(yè)掛職鍛煉”的模式。與此同時(shí)，大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)由參與人才培養(yǎng)的企業(yè)統(tǒng)一安排，建立實(shí)習(xí)生“學(xué)徒制”的培養(yǎng)模式，以期達(dá)到“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、師生協(xié)同“數(shù)字經(jīng)濟(jì)＋人工智能”財(cái)務(wù)云產(chǎn)教融合育人模式產(chǎn)生的背景

（一）數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)的推進(jìn)。2023年末顯示，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不斷回暖，發(fā)展不斷向好，服務(wù)業(yè)、消費(fèi)恢復(fù)增長(zhǎng)，新產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能領(lǐng)域持續(xù)快速成長(zhǎng)，成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要支撐。全國(guó)人大代表、上海社會(huì)科學(xué)院原副院長(zhǎng)張兆安指出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于五大戰(zhàn)略推進(jìn)階段：一是以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局；二是建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系，中國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本方向?qū)@先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)；三是數(shù)字化轉(zhuǎn)型，包括數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府、數(shù)字生態(tài)，產(chǎn)生新的商業(yè)模式；四是自立自強(qiáng)的科技創(chuàng)新，尤其是自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；五是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要驅(qū)動(dòng)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)不斷影響著社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域和方面，持續(xù)改變著人們的消費(fèi)方式和生活方式，也帶來(lái)了商業(yè)模式、商業(yè)生態(tài)以及商業(yè)運(yùn)行體系的重大調(diào)整和改觀，為品牌發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇，包括互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的便捷性，帶來(lái)創(chuàng)造新品牌的機(jī)遇；企業(yè)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以更清楚地獲知目標(biāo)消費(fèi)者的喜好，從而針對(duì)性地開(kāi)展品牌建設(shè)；互聯(lián)網(wǎng)全球化，推動(dòng)中國(guó)品牌快速全球化。

新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革引領(lǐng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入以科技創(chuàng)新為核心的新時(shí)代，也進(jìn)一步加快財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造迎來(lái)重要機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，強(qiáng)化科技賦能，適應(yīng)行業(yè)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型成為新時(shí)期財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)需要有黨中央政府的全力積極規(guī)劃支持，在此狀況下《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》發(fā)布，明確指出我國(guó)應(yīng)切實(shí)推進(jìn)會(huì)計(jì)工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全面拓寬會(huì)計(jì)信息化工作規(guī)范的覆蓋范圍，積極建設(shè)企業(yè)數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)，完善企業(yè)上下游組織之間的信息數(shù)字化溝通體系，規(guī)劃企業(yè)涉及所有業(yè)務(wù)的流程以及業(yè)務(wù)流程數(shù)據(jù)的收集、決策、分析和改善機(jī)制，從而進(jìn)一步推動(dòng)探索企業(yè)財(cái)務(wù)云共享系統(tǒng)的建立與革新。

（二）西部落后地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

相對(duì)東部發(fā)達(dá)地區(qū)而言，西部地區(qū)的地級(jí)市普遍具有新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展比重大、生態(tài)資源和生態(tài)資產(chǎn)優(yōu)勢(shì)、政府財(cái)力有限、市場(chǎng)主體弱小等特征。因此，當(dāng)前西部地區(qū)地級(jí)市的數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要更多基于發(fā)展階段、體現(xiàn)發(fā)展特征的措施和辦法，避免陷入全面追趕、全面落后的怪圈。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)變革浪潮中，人才是發(fā)展的第一資源。要牢牢把握人才這一關(guān)鍵，完善數(shù)字人才引、育、用、留全鏈條，加快建設(shè)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)的數(shù)字人才隊(duì)伍，著力為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大支撐。

隨著國(guó)家提出支持企業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，國(guó)家給予企業(yè)稅收減免和稅收優(yōu)惠，特別是資源豐富、人口密集的成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈，部分有規(guī)模、有技術(shù)更新條件的企業(yè)率先進(jìn)行智能財(cái)務(wù)流程設(shè)計(jì)的改革，不僅可以實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作流程化、自動(dòng)化，還可以實(shí)現(xiàn)票據(jù)結(jié)算的數(shù)字化、無(wú)紙化。使用財(cái)務(wù)機(jī)器人來(lái)完成財(cái)務(wù)分析、投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、財(cái)務(wù)融資決策分析，可以更高效地提高企業(yè)的管理效率和行業(yè)的技術(shù)水平，促進(jìn)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)快速轉(zhuǎn)型。

（三）“數(shù)字經(jīng)濟(jì)＋人工智能”有效推動(dòng)高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)

隨著“數(shù)字經(jīng)濟(jì)＋人工智能”技術(shù)的快速發(fā)展和業(yè)財(cái)融合的持續(xù)普及，許多高校都在聚焦產(chǎn)業(yè)實(shí)踐教學(xué)、人才培養(yǎng)體系和社會(huì)服務(wù)體系的建設(shè)，將產(chǎn)業(yè)的理念、技術(shù)和發(fā)展模式整合到高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程建設(shè)中，不斷完善實(shí)訓(xùn)授課條件，通過(guò)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程，加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)，強(qiáng)化在線和線下的智能財(cái)務(wù)的師資培訓(xùn)，助力校企合作、協(xié)同育人的培養(yǎng)進(jìn)程，滿(mǎn)足國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈對(duì)科技、人才、創(chuàng)新的用人需求。

（四）“大數(shù)據(jù)智能財(cái)務(wù)”給校企合作帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)

該職業(yè)本科大學(xué)的財(cái)經(jīng)學(xué)院已經(jīng)與用友新道科技、金蝶精一科技公司，展開(kāi)了深度的校企合作，學(xué)校投入資金，企業(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智能財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)共享、云財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大數(shù)據(jù)、VBSE一體化實(shí)訓(xùn)等課程，運(yùn)用了云在線和慕課教學(xué)模式，教學(xué)改革思路影響較為深遠(yuǎn)。此外，該學(xué)院充分分析了西部經(jīng)濟(jì)的人才市場(chǎng)需求，以及大數(shù)據(jù)智能財(cái)務(wù)的崗位需求，通過(guò)新增、整合大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)方向課和專(zhuān)業(yè)拓展課，增加了“Python在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用”“財(cái)務(wù)共享”，“大數(shù)據(jù)成本核算”“大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表分析”“財(cái)務(wù)融合決策實(shí)訓(xùn)”等專(zhuān)業(yè)課程，并致力于校企合作共同制訂大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理本科2022級(jí)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置和學(xué)分管理，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的流程和考核做可行性分析的評(píng)估，以達(dá)到國(guó)家首批職業(yè)本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、師生協(xié)同“數(shù)字經(jīng)濟(jì)＋人工智能”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施戰(zhàn)略

（一）建設(shè)“智能財(cái)務(wù)稅務(wù)云”

業(yè)財(cái)融合，顧名思義即為業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)相互融合，且為雙向的融合，較為需要的是財(cái)務(wù)需要更多地了解業(yè)務(wù)層面，使財(cái)務(wù)從舊時(shí)代的事后核算等后方支持逐漸移動(dòng)到支撐業(yè)務(wù)決策的前端來(lái)，使財(cái)務(wù)在對(duì)信息數(shù)據(jù)資源最大化利用的情況下向業(yè)務(wù)輸出有效的績(jī)效評(píng)估以及風(fēng)險(xiǎn)提示依據(jù)。就當(dāng)下數(shù)字化轉(zhuǎn)型結(jié)合財(cái)務(wù)云環(huán)境下的時(shí)代，財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型是造就時(shí)代變化必不可缺的一環(huán)，財(cái)務(wù)人員不可再“閉門(mén)造車(chē)”，落入只會(huì)提供低價(jià)值會(huì)計(jì)服務(wù)的境地，而是必須向業(yè)務(wù)靠攏，提升職位價(jià)值。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能等數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)應(yīng)運(yùn)而生。該學(xué)院本著“開(kāi)放、融合、創(chuàng)新、共享”的理念，堅(jiān)持教育信息化頂層設(shè)計(jì)原則，從信息資源建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)搭建、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)等方向全局規(guī)劃，基于院校培養(yǎng)，整合政、行、企、校、研等機(jī)構(gòu)與專(zhuān)家資源，綜合運(yùn)用大智移云信息技術(shù)與財(cái)務(wù)管理職業(yè)本科教育深度融合，構(gòu)建集專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、共建運(yùn)營(yíng)、協(xié)同育人于一體的職業(yè)本科教育服務(wù)生態(tài)，通過(guò)以賽促學(xué)來(lái)培養(yǎng)技術(shù)人才。

（二）深化校企合作，協(xié)同育人

未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)決定了以后的財(cái)務(wù)人才必須具備數(shù)字技術(shù)，能擁有組織和創(chuàng)新相關(guān)流程和體系的能力，還要具備能夠?qū)⑦@項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)和日常管理中的能力，只有這樣才能構(gòu)建適用于未來(lái)大數(shù)據(jù)時(shí)代的智能財(cái)務(wù)體系。校企雙方參考了學(xué)校本身的特點(diǎn)與金蝶平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和特色，共同建設(shè)符合高校自身的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中心。實(shí)驗(yàn)中心主要是在原有的傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的改造、硬件的更新、軟件的升級(jí)等方式，建成“VBSE業(yè)財(cái)融合實(shí)驗(yàn)室”“財(cái)務(wù)共享實(shí)驗(yàn)室”“智能會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室”“大數(shù)據(jù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)室”等各類(lèi)型實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)課程數(shù)字化改革升級(jí)。

構(gòu)建金蝶智能財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心，依托金蝶企業(yè)客戶(hù)及生態(tài)伙伴的轉(zhuǎn)型實(shí)例，結(jié)合學(xué)?！皹?gòu)建大數(shù)據(jù)，服務(wù)新時(shí)代”發(fā)展目標(biāo)及其人才、地域優(yōu)勢(shì)和金蝶精一信息科技服務(wù)有限公司先進(jìn)的教育技術(shù)、育人理念及行業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，深入校企合作，共同推進(jìn)智能財(cái)務(wù)背景下財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)，綜合實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、賽訓(xùn)一體、助教助考等多元化的實(shí)踐育人方式，涵蓋“教、學(xué)、考、教、賽”多維一體的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)需求導(dǎo)向，以學(xué)生為中心、能力為本位，堅(jiān)持知行合一的現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)復(fù)合型，高層次的職業(yè)本科人才。

（三）校企合作提升師資科研能力

該學(xué)院本科教師團(tuán)隊(duì)先后參加了廈門(mén)正保網(wǎng)中網(wǎng)的財(cái)務(wù)共享初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的師資培訓(xùn)，新道財(cái)務(wù)數(shù)字化的初級(jí)、中級(jí)的師資培訓(xùn)，通過(guò)考試并獲得對(duì)應(yīng)的講師授課資格證書(shū)，教師團(tuán)隊(duì)先后獲得四川省教育廳主辦2020，2021連續(xù)兩屆的大學(xué)生會(huì)計(jì)技能大賽本科組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，金蝶大數(shù)據(jù)智能決策四川省省賽一等獎(jiǎng)，金蝶智能財(cái)務(wù)云西南賽區(qū)的一等獎(jiǎng)，金蝶智能財(cái)務(wù)云全國(guó)總決賽三等獎(jiǎng)，用友華為云和金蝶蒼穹云的軟件設(shè)計(jì)大賽的創(chuàng)新獎(jiǎng)，用友軟件區(qū)塊鏈技術(shù)的省賽三等獎(jiǎng)。

三、財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合分析

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)是在產(chǎn)教融合聯(lián)盟組建及運(yùn)行過(guò)程中，通過(guò)人才培養(yǎng)資源有效聚集、高效利用和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)的。它助推著校企合作向縱深化方向發(fā)展，企業(yè)將先進(jìn)的理念、人才需求、設(shè)備資源整合到學(xué)校，支持、協(xié)助學(xué)校人才培養(yǎng)體系、教學(xué)課程體系以及師資人才隊(duì)伍建設(shè)。以校企雙方共同利益為基礎(chǔ)的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)，對(duì)國(guó)家、企業(yè)、院校和學(xué)生都具有重要意義和價(jià)值。

通過(guò)探索和歸納，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的落地，需要采用如下方法：第一，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支具備數(shù)字信息化技能、以財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)為主體、以高級(jí)職稱(chēng)為主干，并以35～45歲中青年講師或者碩士為骨干的、較高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。第二，根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地調(diào)整的需求和資金，盡可能在合理范圍加大教學(xué)投入，完善實(shí)訓(xùn)室的進(jìn)一步規(guī)劃和建設(shè)，確保能夠滿(mǎn)足更多教學(xué)實(shí)踐的需求。第三，針對(duì)大數(shù)據(jù)的發(fā)展，建設(shè)更適合的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的新課程體系；以信息化、應(yīng)用型、科學(xué)性為目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。第四，人才培養(yǎng)依然是重中之重，以經(jīng)營(yíng)豐富的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的教學(xué)條件為保障，更深入地進(jìn)行教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)水平，努力探索“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)模式：強(qiáng)化大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)特色，銳意改革。通過(guò)三年的建設(shè)，使其具有適應(yīng)國(guó)家西部戰(zhàn)略發(fā)展方向和發(fā)展特色，能更好地服務(wù)于西部地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

四、結(jié)語(yǔ)

在政策及環(huán)境帶動(dòng)下，培養(yǎng)造就高水平會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍成為又一個(gè)支撐財(cái)務(wù)云系統(tǒng)建設(shè)改革的強(qiáng)力劑。由我國(guó)科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略推動(dòng)，財(cái)務(wù)方面著力培養(yǎng) “專(zhuān)精特”經(jīng)典復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人員，利用高水平財(cái)務(wù)技能和高職業(yè)道德操守為財(cái)務(wù)發(fā)展中心發(fā)展提供保障。健全財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)體制和財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型是財(cái)務(wù)系統(tǒng)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的院校都需要直面未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，面向未來(lái)的多層次復(fù)合型財(cái)務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)體系，科學(xué)培養(yǎng)與企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)相匹配的復(fù)合型財(cái)務(wù)人才，提升新型財(cái)務(wù)人員的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新提效能力，以及風(fēng)險(xiǎn)管控能力等。財(cái)務(wù)數(shù)字體系需要與之相匹配的財(cái)務(wù)人員才能夠高效地運(yùn)行，一方面是有助于企業(yè)提升自己財(cái)務(wù)智能體系的運(yùn)行效率，另一方面是為了給客戶(hù)提供更完美的購(gòu)物體驗(yàn)，提升客戶(hù)滿(mǎn)意度。

參考文獻(xiàn)：

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