黃龍朝

教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。多年來，十堰市鄖陽區(qū)始終把師德師風(fēng)作為隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，實(shí)施“三大”工程，健全教育、宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、考核“五位一體”師德建設(shè)體系，抓實(shí)、抓細(xì)、抓牢師德師風(fēng)建設(shè)，打造了一支政治過硬、師德高尚、素質(zhì)精良、甘于奉獻(xiàn)、大愛無私、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，先后有20人受到國家級(jí)表彰。

實(shí)施“鑄魂”工程，引導(dǎo)教師崇德向善

黨建引領(lǐng)，思想鑄德。通過支部主題黨日、集中學(xué)習(xí)日、專家講座、線下自學(xué)等多種方式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述等，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。深化“不忘初心，牢記使命”主題教育，開展“守初心、講良心、獻(xiàn)愛心、暖民心”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定“為黨育人、為國育才”的初心、“滿腔赤誠、擔(dān)當(dāng)實(shí)干”的忠心、“愛崗敬業(yè)、愛生如子”的良心。開展“三比一爭”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師立足崗位比學(xué)習(xí)、比作風(fēng)、比業(yè)績、爭一流，讓廣大教師學(xué)習(xí)有收獲、思想受洗禮、干事敢擔(dān)當(dāng)。持續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，完善“教育預(yù)警、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、警示預(yù)警”制度，引導(dǎo)干部教師清白做人、清正干事、清廉守正，鑄牢師德之魂，弘揚(yáng)高尚師風(fēng)。

常抓教育，學(xué)習(xí)明德。建立師德師風(fēng)長效教育機(jī)制，連續(xù)多年開展系列活動(dòng)，實(shí)行師德教育一月一主題、一月一提醒、一月一總結(jié)、一月一通報(bào)、一月一反饋，做到年年有部署、月月有推動(dòng)、周周有落實(shí)。把師德師風(fēng)教育作為教師上崗入職、業(yè)務(wù)培訓(xùn)的第一課，針對(duì)近3年新招聘教師開展專題培訓(xùn)、入職宣誓活動(dòng)，引導(dǎo)新上崗教師扣好職業(yè)生涯的“第一?？圩印?。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黃大年、李芳、盧永根、張桂梅等先進(jìn)典型事跡，大力營造學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好氛圍。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部通報(bào)的違反師德師風(fēng)的典型案例，以案為鑒、以案說法、以案明德。

服務(wù)大局，躬行厚德。組織廣大教師積極參與疫情防控、創(chuàng)文、扶貧等重點(diǎn)工作，引導(dǎo)廣大教師躬身實(shí)踐，將“小我”融入“大我”。疫情防控期間，組織廣大教師下沉社區(qū)、嚴(yán)守卡口。創(chuàng)文時(shí)期，組織各學(xué)校成立志愿服務(wù)隊(duì)宣傳創(chuàng)文知識(shí)，在迎接國家級(jí)第三方測(cè)評(píng)中未扣一分。全力服務(wù)鄉(xiāng)村振興，學(xué)校包村、教師包戶，幫助農(nóng)戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，助力群眾增收致富，引導(dǎo)廣大教師在服務(wù)大局中，踐行初心使命，厚植為民情懷。

實(shí)施“塑形”工程，鑄就教師良好形象

健全完善制度。建立黨組成員分片包校管理體系，實(shí)行學(xué)校師德師風(fēng)黨組成員包保負(fù)責(zé)制，落實(shí)“十個(gè)一”措施，黨組成員每年至少為包保學(xué)校教師講一節(jié)廉潔課，和包保學(xué)校干部開展一次黨風(fēng)廉政、師德師風(fēng)談話，指導(dǎo)包保學(xué)校制訂一個(gè)切實(shí)可行的年度師德主題教育工作方案，和包保學(xué)校教師觀看一次師德教育專題片，指導(dǎo)包保學(xué)校舉辦一場師德事跡報(bào)告會(huì)，組織包保學(xué)校開展一次師德師風(fēng)反思或?qū)W習(xí)交流活動(dòng)，組織包保學(xué)校舉辦一場師德教育演講比賽，組織包保學(xué)校開展一次集體宣誓和簽訂承諾書活動(dòng)，指導(dǎo)包保學(xué)校創(chuàng)辦一期師德活動(dòng)專欄或櫥窗；指導(dǎo)包保學(xué)校舉辦一期教師風(fēng)采展，抓實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)。建立了師德師風(fēng)排查通報(bào)制、監(jiān)督舉報(bào)制、違紀(jì)查處制、責(zé)任追究制、包保負(fù)責(zé)制等，讓師德師風(fēng)建設(shè)有章可循、有規(guī)可依。制定了教師從教責(zé)任清單、負(fù)面清單、職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”等制度，對(duì)師德行為做出明確規(guī)定、嚴(yán)格要求，讓教師存戒懼、知敬畏、明行止。

嚴(yán)格監(jiān)督監(jiān)管。開展“三家”建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，做到家庭和諧、家教嚴(yán)謹(jǐn)、家風(fēng)正派，先后涌現(xiàn)出肖邦明家庭、趙兵信家庭等市、區(qū)級(jí)“最美家庭”典型。開展“三俗”專項(xiàng)整治，引導(dǎo)廣大教師自覺抵制低俗、惡俗、庸俗文化，堅(jiān)守職業(yè)操守。開展凈化“三圈”行動(dòng)，設(shè)置舉報(bào)電話，實(shí)行有獎(jiǎng)舉報(bào)，對(duì)師德失范行為加強(qiáng)監(jiān)督，倒逼教師自覺凈化生活圈、交際圈、朋友圈。針對(duì)有償家教、兼職取酬、在職經(jīng)商、推銷教輔資料等行為，定時(shí)或不定時(shí)開展全面檢查、常態(tài)排查、重點(diǎn)抽查、專項(xiàng)整治，做到問題起底、監(jiān)管見底、整治徹底、問責(zé)到底。對(duì)于違反師德的教師，堅(jiān)決依法依規(guī)、從嚴(yán)從重處理，涉及違紀(jì)違法的，主動(dòng)移交紀(jì)委監(jiān)委。

狠抓作風(fēng)建設(shè)。把“真、嚴(yán)、實(shí)、廉”的要求貫穿始終。實(shí)行校長抓質(zhì)量“十個(gè)一”、校長論壇、校長與教師同辦公、推門聽課、學(xué)情隨機(jī)抽測(cè)、教情現(xiàn)場抽查等制度，促使校長真抓善管、教師真教善育。實(shí)行“四不三直”制度，機(jī)關(guān)干部下基層，不發(fā)通知、不打招呼、不要陪同、不聽匯報(bào)，直奔鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)工作，直奔學(xué)校檢查常規(guī)，直奔教室推門聽課，促使干部和教師嚴(yán)實(shí)作風(fēng)、嚴(yán)抓教學(xué)。實(shí)行教學(xué)管理“六級(jí)包保責(zé)任制”，教育局黨組成員包片區(qū)、機(jī)關(guān)中層干部包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中心學(xué)校校長包轄區(qū)、校長包學(xué)校、班主任包班級(jí)、教師包學(xué)生，構(gòu)建閉環(huán)抓管理、系統(tǒng)抓教學(xué)的模式，促使干部和教師抓實(shí)教學(xué)、務(wù)實(shí)工作。實(shí)行師德師風(fēng)月專題教育制度、廉潔紀(jì)律常態(tài)提醒制度、“清廉校長、清廉教師”評(píng)選制度等，引導(dǎo)干部廉潔服務(wù)、校長廉潔治校、教師廉潔從教，積極創(chuàng)建清廉機(jī)關(guān)、清廉學(xué)校，大力營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

實(shí)施“引領(lǐng)”工程，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)

加強(qiáng)宣傳濃氛圍。著眼教師的“代入感、融入感、獲得感”，融合多平臺(tái)，創(chuàng)新性開展活動(dòng)。在鄖陽網(wǎng)、鄖陽報(bào)、鄖陽臺(tái)開辟專欄，宣傳40多名師德典型，組織各學(xué)校建立道德大講堂，定期遴選部分教師分享教育故事，用身邊事教育身邊人。利用對(duì)口協(xié)作這一契機(jī)，和北京市東城區(qū)教委聯(lián)合開展“有滋有味生活”教育故事短視頻征集活動(dòng)，有13篇在光明網(wǎng)展播。在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織教師開展植樹造林、緬懷先烈、無償獻(xiàn)血等活動(dòng)，涵養(yǎng)高尚師德。

考核評(píng)價(jià)激活力。建立師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，每學(xué)年初與學(xué)校簽訂師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，凡是學(xué)校有教師出現(xiàn)嚴(yán)重師德問題，當(dāng)事人和學(xué)校在評(píng)優(yōu)表模等方面實(shí)行一票否決。建立教師榮譽(yù)制度，大力實(shí)施名師、名校、名校長培育工程，堅(jiān)持每年評(píng)選百名名教師、十佳名校長、十大名校，大力營造爭優(yōu)創(chuàng)先的氛圍，先后涌現(xiàn)出“十堰市名校長”余正洪、“十堰市名教師”劉云等一大批典型。建立師德報(bào)告制度，要求每個(gè)教師每學(xué)期進(jìn)行一次自查；學(xué)校每學(xué)期向區(qū)教育局作一次專題報(bào)告；對(duì)于重大問題及時(shí)報(bào)告。建立“三評(píng)”制度，在教師和校長履職考核、學(xué)校年度考核中，隨機(jī)抽取學(xué)生評(píng)價(jià)教師、教師評(píng)價(jià)校長、家長評(píng)價(jià)學(xué)校，促使教師愛崗敬業(yè)。建立分層評(píng)價(jià)制度，在職稱評(píng)審、崗位晉級(jí)、評(píng)優(yōu)表模等方面，堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn)，校長、教師分開評(píng)價(jià)、分層考核、優(yōu)中選優(yōu)，最大限度激發(fā)校長和教師干事創(chuàng)業(yè)的激情。

典型示范樹正氣。構(gòu)建學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)三級(jí)師德培訓(xùn)機(jī)制，組織各學(xué)校建立道德大講堂，持續(xù)講好教育故事。深入挖掘“全國最美教師團(tuán)隊(duì)” 桂花小學(xué)教師、“楚天園丁獎(jiǎng)”段太明、“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)”鄒桂芬、“全國最美教師志愿者”凌祖宏、“全國優(yōu)秀教師”孫杰、謝萍等身邊的師德典型事跡，通過巡回報(bào)告、專題宣講、學(xué)習(xí)交流等方式，用身邊事教育身邊人，讓廣大教師學(xué)有榜樣、做有示范、干有標(biāo)尺、追有目標(biāo)、趕有標(biāo)桿、超有方向，引導(dǎo)廣大教師鑄牢信念堅(jiān)定、忠誠擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、大愛無私的師德之魂，凝聚干事創(chuàng)業(yè)強(qiáng)大力量。

責(zé)任編輯/王娜娜