付衛(wèi)東

黨的二十大將“推進教育數(shù)字化”寫入報告，并提出“加快建設高質量教育體系”，明確了我國教育數(shù)字化和教育發(fā)展的未來方向?；A教育高質量發(fā)展是建設高質量教育體系的主要內(nèi)容之一，而教育數(shù)字化則是推進基礎教育高質量發(fā)展的戰(zhàn)略支撐和動力引擎。以數(shù)字化賦能基礎教育高質量發(fā)展，是面向新時代的戰(zhàn)略選擇和必由之路。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育數(shù)字化。目前，全國中小學（含教學點）聯(lián)網(wǎng)率已達到100%，比2012年提高了75個百分點，99.9%的學校網(wǎng)絡出口帶寬達到100M以上，超過3/4的學校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡覆蓋，99.5%的學校擁有多媒體教室，基本形成網(wǎng)絡覆蓋全面、線下多媒體教學空間和網(wǎng)絡媒體空間融合的學習環(huán)境，為基礎教育高質量發(fā)展提供了優(yōu)質多元的應用場景。2022年3月28日，國家智慧教育公共服務平臺正式上線，目前已基本建成世界第一大教育教學資源庫。作為四大子平臺之一的國家中小學智慧教育平臺，有效覆蓋德育、課程教學、體育、美育、勞動教育、課后服務、教師研修、教改經(jīng)驗、教材等10個板塊，截至2023年2月，匯聚基礎教育資源4.4萬條，日均瀏覽量達到2891萬次以上，最高瀏覽量達到8997萬次，為基礎教育高質量發(fā)展提供了豐富多樣的資源，有力響應了新冠肺炎疫情期間“停課不停教、停課不停學”的號召，有效服務于各地“雙減”提質增效。

基礎教育高質量發(fā)展的重點和短板在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村薄弱學校的國家規(guī)定課程難以“開好”、鄉(xiāng)村教師綜合素質不高、城鄉(xiāng)學校差距大等問題，是鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展的桎梏。教育數(shù)字化是實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展的重要抓手，“三個課堂+AI”為鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展插上騰飛的翅膀。通過“專遞課堂+AI”，實現(xiàn)師生互動、生生互動、師生與課堂環(huán)境之間的交流，增強教學臨場感，激發(fā)學生課堂參與積極性，實現(xiàn)鄉(xiāng)村薄弱學?！伴_好課”的目標。通過“名師課堂+AI”，通過城鄉(xiāng)教師共同體開展學習評價、教學反思以及網(wǎng)絡研修，促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。通過“名校網(wǎng)絡課堂+AI”，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校共同體協(xié)同發(fā)展與優(yōu)質自適應資源匯聚，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育一體化發(fā)展。

基礎教育高質量發(fā)展任重道遠。我們要以教育數(shù)字化轉型為契機，改造升級學?；A設施，提升基礎教育數(shù)字資源供給能力，推進數(shù)字技術支持的教育教學創(chuàng)新，注重中小學師生數(shù)字素養(yǎng)和技能，重視學校數(shù)字化標準規(guī)范研制，優(yōu)化數(shù)字技術應用規(guī)范，為基礎教育高質量發(fā)展夯實基礎、添磚加瓦。

（作者系華中師范大學人工智能教育學部教授、博士生導師）