陳連龍 卜一哲

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展，影視產(chǎn)業(yè)高歌猛進(jìn)，影視作品已成為高校大學(xué)生精神文化消費(fèi)與生活休閑娛樂的重要方式，亦成為高校開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要載體和有效方式。文章從思想政治教育角度出發(fā)，論述紅色影視作品的概況及其融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)實背景，分析紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀的政策支持、網(wǎng)絡(luò)傳播與影像敘事優(yōu)勢，提出建立紅色影視資源庫、完善紅色影視文化引導(dǎo)體系、拓寬多元教育媒介等紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實現(xiàn)路徑，探析紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的課堂教學(xué)與校園傳播意義，旨在為高校的思想政治教育工作和黨建工作提供可供參考與操作的建議。

關(guān)鍵詞：紅色影視作品；大學(xué)生；社會主義核心價值觀；實現(xiàn)路徑；優(yōu)勢

中圖分類號：G206；J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）02-0233-03

基金項目：本論文為2022年陜西省哲學(xué)社會科學(xué)重大理論與現(xiàn)實問題研究后期資助項目“新時代紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究”成果；2022年陜西省體育局常規(guī)課題“新時代影視體育文化融入大學(xué)生思想政治教育的功能及實現(xiàn)路徑研究”成果，項目編號：2022441；2021年陜西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“新文科背景下應(yīng)用型本科高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐研究”成果，項目編號：SGH21Y0357

多年來，中央高度重視高校思想政治教育工作，把社會主義核心價值觀教育作為高校落實立德樹人根本任務(wù)的核心與關(guān)鍵，并先后提出一系列指導(dǎo)方針和意見。

黨的十八大報告明確提出“積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，其所體現(xiàn)的價值觀念與精神追求為大學(xué)生核心價值觀教育指明了方向。黨的十九大報告指出，“培育和踐行社會主義核心價值觀”，“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障”。黨的二十大報告指出，“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。2022年2月9日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代關(guān)心下一代工作委員會工作的意見》強(qiáng)調(diào)，“以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線”，促進(jìn)青少年成長成才。

大學(xué)期間正是以00后為主體的當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀形成與穩(wěn)固的關(guān)鍵時期，而作為社會主義建設(shè)者和接班人的新生代大學(xué)生由于心智發(fā)展尚未成熟，對社會主義核心價值觀的認(rèn)知未達(dá)到深層次、全方位的程度，甚至還有部分同學(xué)的認(rèn)識出現(xiàn)偏差且未及時糾正，對個人與社會產(chǎn)生了不良影響。

隨著經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展，影視產(chǎn)業(yè)的高歌猛進(jìn)，集藝術(shù)性、思想性、觀賞性為一體的影視作品已成為高校大學(xué)生精神文化消費(fèi)與生活休閑娛樂的重要方式，其呈現(xiàn)的價值取向極易影響大學(xué)生本就不穩(wěn)定、不成熟的價值觀念。紅色影視作品因其鮮明的時代性、政治性、革命性、民族性和真實性，能為當(dāng)代大學(xué)生提供必要的思政教育素材，已成為當(dāng)前高校開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要載體和有效方式。

一、紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的優(yōu)勢

紅色影視作品是反映國家獨立、民族解放和人民幸福生活的重要精神文化載體[1]，在對正義真理的追求與生命價值的探尋方面同社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容吻合。隨著黨和國家政策的支持、新題材作品的網(wǎng)絡(luò)傳播以及紅色影視作品的創(chuàng)新敘事，使得紅色影視作品能夠更好地展示社會主義核心價值觀，并在潤物細(xì)無聲中完成對大學(xué)生社會主義核心價值觀的內(nèi)化教育。

（一）黨和國家政策的支持，實現(xiàn)影視媒介傳播社會主義核心價值觀

近年來，在黨和國家推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的背景下，先后出臺相關(guān)政策加強(qiáng)影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展，間接實現(xiàn)了影視媒介推動大學(xué)生社會主義核心價值觀的建設(shè)。2017年9月，國家新聞出版廣電總局等五部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于支持電視劇繁榮發(fā)展若干政策的通知》，提出堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，著重扶持重大革命和歷史題材、現(xiàn)實題材、農(nóng)村題材[2]，為電視劇的價值內(nèi)涵與藝術(shù)追求把關(guān)。

2022年1月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的指導(dǎo)意見》，這充分說明了黨中央、國務(wù)院對電影健康、有序發(fā)展的重視，也表明抓緊打造有格局、有道德、有溫度的紅色影視佳作，運(yùn)用影視媒介傳播社會主義核心價值觀，有了更有力的政策支持。

（二）新題材作品的網(wǎng)絡(luò)傳播，符合大學(xué)生多元化的觀影體驗與表達(dá)習(xí)慣

影視媒介已成為我國文化傳播領(lǐng)域的重要媒介之一，當(dāng)下我國涌現(xiàn)了大批可以反映社會主義核心價值觀的優(yōu)秀紅色影視作品，且影視題材豐富、類別多樣，人物形象刻畫也更為飽滿立體，符合大學(xué)生的影像接受心理，易于引發(fā)大學(xué)生的思考和共鳴。

與傳統(tǒng)影院不同，集技術(shù)屬性、媒體屬性、文化屬性、市場屬性于一身的網(wǎng)絡(luò)視頻平臺已成為高校大學(xué)生新題材影像作品消費(fèi)的重要渠道，而越來越多的如優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊等網(wǎng)絡(luò)視頻平臺展播新題材紅色網(wǎng)絡(luò)影視作品，為在校大學(xué)生獲取最新的紅色影視資源提供了極大便利，同時也為相關(guān)作品走進(jìn)大學(xué)生生活開辟了一條新的路徑。紅色網(wǎng)絡(luò)視頻的互動性也改變了傳統(tǒng)影像傳播中大學(xué)生的被動地位，大學(xué)生可以通過留言或者彈幕與網(wǎng)友交流和互動，強(qiáng)化了大學(xué)生多元化的觀影體驗與表達(dá)習(xí)慣。

（三）紅色影視作品的創(chuàng)新敘事，契合大學(xué)生的審美觀

與以往紅色影視作品側(cè)重以中老年人物群像為敘事主體的選擇相比，當(dāng)前紅色影視作品的敘事主體已然發(fā)生變化。無論是構(gòu)筑英雄形象還是展示群體故事，以青年群體為敘事主體的選擇成為顯著的趨勢。這些影視作品的敘事多聚焦青年的成長故事，側(cè)重選用青年明星作為主演，通過人物故事、人物情感的書寫獲得當(dāng)代大學(xué)生的心理認(rèn)同。

電影《革命者》將角色塑造與青春書寫有機(jī)融合，體現(xiàn)了青春氣質(zhì)，用符合當(dāng)下年輕人的審美潮流和價值觀念來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，別具匠心的藝術(shù)作品將100年前的青年為理想奮斗的信仰之火傳遞至百年后的青年手中；影片《1921》是一個關(guān)于成長的故事，既是關(guān)于中國共產(chǎn)黨的成長故事，又是關(guān)于年輕人青春成長的故事，主要出場人物是13名平均年齡28歲的中共“一大”代表，再加上王會悟、楊開慧等，大多是稚嫩而心懷遠(yuǎn)大理想的年輕人。紅色影視作品的創(chuàng)新敘事，喚起了大學(xué)生內(nèi)心深處的情感認(rèn)知，建構(gòu)了大學(xué)生對革命先驅(qū)的心理認(rèn)同，滿足了作為年輕觀眾的大學(xué)生的審美需求。

二、紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的意義

紅色影視作品主要從個體敘事與宏大敘事的視角，深度描繪了中國共產(chǎn)黨建立、奮斗、斗爭與建設(shè)的過程，實現(xiàn)了視覺鑒賞性與人物思想性的有效統(tǒng)一，是開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要方式。在當(dāng)今“高校積極貫徹思政育人理念”的背景下，需要借助紅色影視作品來探索大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，延展大學(xué)生課堂教學(xué)，發(fā)揮紅色影視作品的育人優(yōu)勢。

（一）創(chuàng)新大學(xué)生核心價值觀教育的課堂實踐內(nèi)容

紅色影視作品真實再現(xiàn)與還原了黨的歷史，集中反映了中華兒女愛國愛黨、浴血斗爭、艱苦奮斗、改革創(chuàng)新的精神，具有重要的教育作用。高校借助紅色影視作品開展社會主義核心價值觀教育，于無形中激發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“紅色影視與社會主義核心價值觀”為主題的短視頻作品，同時以紅色影視表演與配音考核項目來反哺課堂實踐教學(xué)，形成教與學(xué)的互動。同時，深入思考與創(chuàng)新探索大學(xué)生社會主義核心價值觀影視教育，有利于反思早期紅色影視作品對大學(xué)生價值觀教育的實踐性與適用性，探索紅色影視作品融入大學(xué)生核心價值觀教育的實踐活動與積極效果，為高校社會主義核心價值教育方式提供借鑒。紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的教學(xué)實踐與育人優(yōu)勢，有利于教育部門高度重視運(yùn)用影視媒介來培育和踐行社會主義核心價值觀。

（二）豐富大學(xué)生核心價值觀教育進(jìn)校園的形式

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，集鑒賞性、藝術(shù)性、教育性為一體的紅色影視作品展現(xiàn)出多元融合的特性。紅色影視作品可以剪輯成短視頻，也可以以圖片拼接的形式上傳至大學(xué)生常用的社交媒體上。紅色影視作品還能轉(zhuǎn)化成音頻，來進(jìn)行強(qiáng)有力的聲音傳播與表達(dá)，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的價值認(rèn)同感與民族自豪感。

紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，不僅豐富了大學(xué)生核心價值觀教育進(jìn)高校的形式，增強(qiáng)了紅色文化的傳播力，也引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中更好地認(rèn)識紅色影視作品中蘊(yùn)含的社會主義核心價值觀，利于推動高校的思想政治教育工作與黨建工作，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、勇?lián)厝蔚男聲r代大學(xué)生。

三、紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實現(xiàn)路徑

紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的必然趨勢與國家興盛的必然要求，也是愛國精神、革命精神與民族精神與大學(xué)生社會主義核心價值觀教育融通的展現(xiàn)。

習(xí)近平總書記指出，“文藝對年輕人吸引力最大，影響也最大”[3]。通過新媒體時代的現(xiàn)代技術(shù)建立紅色影視資源庫、完善紅色影視文化引導(dǎo)體系、拓寬多元教育媒介，讓紅色影視教育成為拓展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的新陣地，使大學(xué)生成為社會主義核心價值觀的傳播者與弘揚(yáng)者。

（一）建立紅色影視資源庫，豐富大學(xué)生核心價值觀的教學(xué)內(nèi)容

紅色影視作品往往兼具思政教育屬性和藝術(shù)審美功能。建立紅色影視教學(xué)資源共享庫，是紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有益補(bǔ)充，對于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)與藝術(shù)文化修養(yǎng)有著最直接的意義。

因此，篩選紅色影視教學(xué)資源共享庫中的作品，一方面確保紅色影視作品與大學(xué)育人的宗旨、目的一致，從而避免盲目而為，使得教育效果適得其反。紅色影視作品中的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀與思政教育的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合且互相融通，能夠在寓教于樂中潛移默化地完成社會主義核心價值觀的教育。

另一方面篩選兼具真實性與歷史性的紅色影視作品，以杰出的革命英雄、高尚的道德人物、奮斗的普通民眾為主要故事主題，傳播富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀，使得貼近社會現(xiàn)實與還原真實生活的紅色影視作品發(fā)揮其對大學(xué)生的積極引導(dǎo)作用。

（二）完善紅色影視文化引導(dǎo)體系，推動校園文化建設(shè)與黨建工作

大學(xué)生校園文化建設(shè)與黨建工作有著共同的育人目標(biāo)，而以社會主義核心價值觀推動校園文化活動與黨建工作，是保證大學(xué)生校園文化建設(shè)與黨建工作蓬勃發(fā)展的必然要求。紅色影視文化引導(dǎo)體系是中國特色的文化引導(dǎo)體系，具有引領(lǐng)大學(xué)生思想觀念的積極作用。在大學(xué)教育實踐中，完善紅色影視文化引導(dǎo)體系的主要意義在于將紅色影視作品和校園文化建設(shè)、黨建工作相結(jié)合，發(fā)揮紅色影視文化的引領(lǐng)作用。

校園文化活動廣場與黨建工作活動室是大學(xué)生弘揚(yáng)和傳播社會主義核心價值觀的重要場所，借助紅色影視文化引導(dǎo)的作用，積極開展校園紅色影視配音與金曲大賽、校園紅色影視賞析活動、優(yōu)秀黨員影視作品觀影活動，通過有效的整合與啟發(fā)，將紅色影視文化資源轉(zhuǎn)化為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的學(xué)習(xí)資源，指引大學(xué)生保持踐行社會主義核心價值觀的積極性與自覺性。

（三）拓寬多元教育媒介，構(gòu)建大學(xué)生核心價值觀的傳播場域

大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效傳播離不開紅色影視創(chuàng)作、推廣和價值觀培育的有機(jī)統(tǒng)一與塑造的內(nèi)在契合，更離不開多元化的教育媒介平臺。網(wǎng)絡(luò)教育是隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和信息網(wǎng)絡(luò)逐漸普及產(chǎn)生的一種新型教育模式[4]。

互聯(lián)網(wǎng)的開放、便捷與高效已成為高校大學(xué)生獲取知識與休閑資源的重要平臺，因此，高校應(yīng)該適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的新形勢，搭建校園紅色影視網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)置定期推送紅色影視作品專欄，開設(shè)紅色影視微信公眾號，建設(shè)大學(xué)生社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)傳播、教育、認(rèn)同場域。除了網(wǎng)絡(luò)教育平臺之外，校園電視臺與廣播臺也是大學(xué)教育媒介的重要組成部分。作為承擔(dān)全校日常宣傳工作的校園電視與廣播，通過校園推送紅色影視作品的形式，進(jìn)一步再現(xiàn)中華民族展現(xiàn)出的愛國主義與英雄主義精神，實現(xiàn)傳播與弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的目的。

四、結(jié)語

隨著黨和國家政策的支持、新題材作品的網(wǎng)絡(luò)傳播以及紅色影視作品的創(chuàng)新敘事，紅色影視作品能夠更好地展示社會主義核心價值觀。通過全媒體時代的現(xiàn)代技術(shù)建立紅色影視資源庫、完善紅色影視文化引導(dǎo)體系、拓寬多元教育媒介，讓紅色影視教育成為拓展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的新陣地。紅色影視作品融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，不僅創(chuàng)新了大學(xué)生價值觀教育的課堂實踐內(nèi)容，也豐富了大學(xué)生價值觀教育進(jìn)校園的形式。

總之，高校應(yīng)把紅色影視文化資源轉(zhuǎn)化為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的學(xué)習(xí)資源，將紅色影視作品和校園文化建設(shè)與黨建工作相結(jié)合，以便充分發(fā)揮紅色影視作品在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的積極作用，最終使大學(xué)生成為社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者與傳承者。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭宇楠，姜曉斌.中國紅色影視文化在國際傳播中的探索與創(chuàng)新[J].傳媒，2022（15）：25-27.

[2] 國家廣播電視總局發(fā)展研究中心.中國電視劇60年大系：法規(guī)卷[M].北京：中國廣播影視出版社，2018：284-285.

[3] 習(xí)近平.論黨的宣傳思想工作[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020：98-99.

[4] 徐園媛，戴倩.德心共育 協(xié)同創(chuàng)新 大學(xué)生社會主義核心價值觀教育模式創(chuàng)新研究[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，2018：177-178.

作者簡介 陳連龍，副教授，研究方向：影視傳播與歷史文化。 卜 一哲，德育處主任，研究方向：青少年口語傳播與思政教育。