王黎

主編語：

每月，編輯部將通過采訪、整理、收集全國名師、名校長、名家關于教師發(fā)展與成長的好建議，匯集成給“好老師的100條建議”。每月一會，讓我們以“好老師”為鏡，知興替，明得失，共襄成長。

2023，舊事歸于盡；2024，繁花始盛開。

即將過去的2023年，對于中國教育來說，是一個里程碑式的年份。在過去的很長一段時間，基礎教育都在尋求更合適的教育改革的模式與方法。經(jīng)過長期的努力和實踐，2023成為教育改革突破的關鍵年份。

這一年，教育數(shù)字化轉型成為焦點。《“十四五”國家信息化規(guī)劃》《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》無一例外地將教育數(shù)字化作為重點內(nèi)容。順應科技的發(fā)展，教育數(shù)字化轉型已成為數(shù)字教育發(fā)展不可逆轉的趨勢，也為教育領域系統(tǒng)性變革和創(chuàng)新發(fā)展帶來了重要的機遇。這是一個良好的開端，而教育數(shù)字化轉型到底應該如何推進？智能技術在這個過程里如何發(fā)揮關鍵作用？或許還需要我們長時間的探索與思考。

這一年，優(yōu)質均衡發(fā)展具有了更深遠的意義。均衡發(fā)展不僅是要求縮小義務教育區(qū)域、城鄉(xiāng)、學校、群體教育差距，更是要求教育質量的全面提高。黨的二十大報告指出：加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。這預示著優(yōu)質均衡成為義務教育長久發(fā)展的重要里程碑。促進教育公平和社會公平，亦是滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求。

這一年，多元評價體系持續(xù)扭轉評價導向。2023年初全國教育工作會議將不斷深化教育領域綜合改革作為重點任務，強調(diào)以評價改革牽引教育領域綜合改革。旨在克服“五唯”頑瘴痼疾，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)適應未來的人才。

2023年，我們在教育的春風里走過，也在親眼見證教育的變遷。即將到來的2024年，第五屆“尋找中國好老師”公益行動全新啟程，尋找為教育新時代寫下注腳的榜樣，探尋融合創(chuàng)新打破傳統(tǒng)教育局限的可能。從“心”出發(fā)，向“新”而行，在每一種可能中，看見理想教育的模樣……

向光而行，聚木成林。榜樣的力量，是續(xù)寫時代教育榮光的筆墨。2024年，我們又將對“榜樣”作出怎樣的詮釋？敬請期待！